Управлінсько-Управлінсько-методичний методичний

супровід атестації супровід атестації педагогічних педагогічних працівниківпрацівників

19.09.201219.09.2012

Нормативні документи з питань Нормативні документи з питань атестаціїатестації

Закон України “Про освіту” (ст.54)Закон України “Про загальну середню освіту” (ст. 27)Закон України “Про позашкільну освіту” (ст. 24, 25)Закон України “Про дошкільну освіту” (ст. 29, 32)Закон України “Про мови”Концепція загальної середньої освітиКонцепція профільного навчання в старшій школі

Нормативні документи з питань Нормативні документи з питань атестаціїатестації

Типове положення про атестацію педагогічних працівників України (зі змінами)Наказ МОНУ від 17.05.2005р. № 297 “Про подолання проявів бюрократизму в освіті”Наказ МОНУ від 04.07.2005р. № 396 “Про визначення порядку присвоєння педагогічних звань педагогічним працівникам”Наказ МОНУ від 13.01.2006р. № 9 “Про атестацію працівників психологічної служби системи освіти”Перелік кваліфікаційних категорій і педагогічних звань педагогічних працівників (затверджені постановою Кабінету Міністрів України від 26.04.2003р. № 632)Лист МОНУ від 23.03.1999р. № 3/1-140

Мета атестації:Мета атестації: стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності, зростання майстерності; розвиток творчої ініціативи;підвищення престижу й авторитету;забезпечення ефективності НВП

Об'єкти Об'єкти перевірки:перевірки:

рівень професійної компетентності; досягнення учнів та педагогів; науково-методична робота; стиль викладання; загальнокультурний рівень; моральні якості, соціально-психологічна готовність

Очікуваний Очікуваний результат -результат -

підвищення якості освіти у закладах,

місті, регіоні в цілому

Оформлення Оформлення атестаційних атестаційних документівдокументів

Наказ МОНУ від 26.06.2000 № 240Перспективний план курсової перепідготовки та атестації – щорічне коригуванняНакази:

до 20.09до 20.09 “Про створення атестаційної комісії та затвердження її складу”

до 20.04до 20.04 “Про результати атестації”

травеньтравень “Про підсумки атестації”

Склад атестаційної комісії

(не менше 5 осіб):

• голова (керівник або заступник керівника);

• заступник голови;• секретар;• члени комісії

Склад атестаційної комісії:

• педпрацівники;• працівник відділу освіти;• представник профспілкового органу;• представник методичної та психологічної

служб;• наукових та інших установ, організацій

об’єднань громадян (за згодою)• НА 1 РІК• атестуються НА ЗАГАЛЬНИХ ПІДСТАВАХ,

не беруть участі у голосуванні

План-графік організаційних План-графік організаційних заходівзаходів

до 20.09 Наказ “Про створення атест.комісії”до 01.10 Ознайомлення з наказом. Оформлення

атест.стенда.Жовтень-листопад Заходи з вивчення Типового

положення про атестацію із змінами до 10.10 Формування списку чергової атестації та

ознайомлення під розпис,Заяви педагогів про позачергову атестацію,про

перенесення строку атестації, про присвоєння більш високої категорії (тарифного розряду)

Подання керівника або педради про присвоєння квал.категорії, пед.звання та у разі зниження рівня проф.діяльності

До 20.10 Засідання атестаційної комісії: 1. Розгляд документів 2. Затвердження списку педагогів, які

атестуються

До 20.10 Засідання атестаційної комісії:

1. Затвердження графіку роботи атест.комісії,ознайомлення педагогів з графіком їх атестації

2. Про створення експертної групи 12.10 Подання до міської атестаційної комісії

вересень-березень розгляд заяв про перенесення атестації

Заходи• З 20.10 до 15.03 вивчення

пед.діяльності атестованих • до 01.03 подання керівника до

атест.комісії• з 01.03 до 20.03 ознайомлення

педпрацівника з характеристикою

Підсумкове засідання атестаційної комісії

• До 01.04• Протягом 3 днів після засідання-оформлення та видача атест. листів-Протягом 5 днів-видання наказу-травень-узагальнення результатів -розгляд на засіданні

педради

Орієнтовний алгоритм дій Орієнтовний алгоритм дій педпрацівника, який педпрацівника, який

атестуєтьсяатестується Вивчення Типового положення про атестацію

До 10.10 До 10.10 Заяви педагогів про позачергову атестацію,про перенесення строку атестації, про присвоєння більш високої категорії (тарифного розряду), ознайомлення з

поданням керівника або педради про присвоєння квал.категорії, пед.звання та у разі зниження рівня проф.діяльності

До 20.10 До 20.10 Ознайомлення з графіком атестації

під розпис

Атестаційні Атестаційні документидокументи

заява про позачергову атестацію або перенесення строку (у закладі) копія посвідчення про підвищення кваліфікації копія документів про освіту (копія свідоцтва про шлюб – за потребою) інформація про результативність фахової діяльності (таблиці) довідка про рішення ВКК (для перенесення терміну атестації) Подання керівника або педради ( про присвоєння категорії, пед.звання або якщо знижено рівень діяльності)

Матеріали з досвіду Матеріали з досвіду роботироботи

Титульний лист Зміст із зазначенням сторінок Відомості про педагога (за формою) Анотація (заступник директора з НВР) Висновок про педагогічну та методичну

діяльність (керівник ЗНЗ) Відгук на професійну діяльність

(керівник МЦМК) Опис досвіду роботи (або самоаналіз) Результативність педагогічної

діяльності (таблиці) та матеріали, що підтверджують її

Висновок експерта

Інформація про результативність Інформація про результативність фахової діяльності у період фахової діяльності у період

______рр ______рр

_________________________________________________________/ПІБ учителя/

_________________________________________________________________________________________,

/посада; кваліфікаційна категорія, педагогічне звання, що має; навчальний заклад/

який атестується атестаційною комісією__________________________________________

відділу освітина _________________________________________

присвоєння , відповідність раніше присвоєній ______________________________________________

кваліфікаційній категорії (педагогічного звання)|

Результативність фахової діяльності педагогічного працівника у

міжатестаційний період1.Досягнення у міжатестаційний період

Навчальні досягнення учнівНавчальні досягнення учнів№ Навчальні досягнення

учнів2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

1. Результати моніторингових

досліджень навчальних

досягнень учнів (% якості)

2. Результати зовнішнього незалежного

оцінювання та річного оцінювання (оцінка за окремою

методикою)

х х х

Досягнення учнів Досягнення учнів (1-3 місця в олімпіадах, (1-3 місця в олімпіадах,

конкурсах)конкурсах)

№ Участь у олімпіадах, конкурсах

Шкільний рівень

Міський рівень

Обласний рівень

Всеукраїн-ський рівень

Рік Результат

П.І. учня

Рік

Резу

льтат

П.І. учня

Рік

Резу-льтат

П.І. учня

Рік

Результат

П.І. учня

1 Предметні олімпіади

2 Конкурс МАН

3 Учнівські кон-курси (згідно

з єдиним облас-ним реєстром)

4 Інші творчі конкурси

(змагання)

Особисті досягнення Особисті досягнення педагогічного працівника у педагогічного працівника у

професійних конкурсах професійних конкурсах (переможці, дипломанти, (переможці, дипломанти,

призери)призери)№ Участь у

фахових конкурсах

Шкільний рівень

Міськийрівень

Обласний рівень

Всеукраїн-ський

(міжна-родний) рівень

Рік Результат

Рік Результа

т

Рік Результа

т

Рік Результат

1 Всеукраїнський конкурс

“Учитель року”

2 Обласний конкурс “Кращий

працівник року”

хх хх

3 Участь у творчих конкурсах (вказати)

2.2.Підготовлені методичні матеріалиПідготовлені методичні матеріали№ Види методичних

матеріалівРік

Види роботи, назва

Розгляд та затвердження методичною радою

(№ протоколу, дата)

Шкільний

рівень

Міський рівень

Обласний

рівень

Всеукраїнський

(міжнародний) рівень

1 Програми авторських курсів у системі неперервної освіти

Програми курсів варіативної складової навчального плану

Науково-методичні комплекси, дидактичні матеріали, медіатеки

2 Укладання підручників (у тому числі у складі авторського колективу)

Укладання методичних посібників (у тому числі у складі авторського колективу)

3 Наукові праці

Статті у виданнях ВАК Х Х Х Х

Статті у науково-методичних журналах

Х Х Х Х

Виступи на науково-практичних конференціях

Х Х Х Х

4 Інші матеріали (вказати)

Участь працівника у розповсюдженні Участь працівника у розповсюдженні прогресивного педагогічного досвідупрогресивного педагогічного досвіду

№ Форми Вид дос-віду (виз-наний або власний)

Рік Назва (тема)

Шкільний рівень

Міський рівень

Облас-ний рівень

Всеукраїн-ський (між-народний) рівень

1 Експериментальний дослідницький майданчик

Авторські курси в системі неперервної освіти

Педагогічна майстерня, майстер-клас

Творча група

Школа молодого вчителя, наставництво

Семінари, круглі столи тощо

Інші форми співпраці з методичними службами та педагогічним загалом

2 Участь у роботі журі фахових конкурсів, експертиза науково-методичних матеріалів

3 Реалізація соціально-педагогічних проектів, програм

4 Інші види роботи

Інформація про апробацію Інформація про апробацію методичних розробок працівникаметодичних розробок працівника

№ Апробація та (або) розповсюдження досвіду роботи

Рік

Тема Шкіль-ний рівень

Місь-кий рівень

Облас-ний рівень

Все-україн-ський рівень

Навчальні закла-ди, які взяли участь у апроба-ції,педа-гоги, які використовують досвід

1 Власні методичні розробки педагогічного працівника, що проходять апробацію або розповсюджуються

3. Визначення рівня 3. Визначення рівня професіоналізму педагогічного професіоналізму педагогічного

працівникапрацівника

Рівень професіоналізмуРівень професіоналізму№ Параметри

вимірюванняБазовий рівень

Достатній рівень

Ґрунтовна компе-тентність

Високий рівень, ініціатива, творчість

1. Результати тестування з визначення фахової компетентності

2 Результативність підвищення кваліфікації (за кредитно-модульною системою)

3 Результати самоосвіти в міжатестаційний період (за результатами тестування, співбесіди)

4. Визначення моральних 4. Визначення моральних якостей та соціально-якостей та соціально-

психологічної готовності психологічної готовності педагогічного працівникапедагогічного працівника

5. Урахування додаткової освіти під 5. Урахування додаткової освіти під час атестації педагогічного працівникачас атестації педагогічного працівника

Додаткова освітаДодаткова освіта

№ Напрямок діяльності Відмітка

1 Проходження курсів спеціалізації з інших предметів

2 Наявність другої вищої педагогічної освіти

3 Навчання в аспірантурі

4 Наявність наукового ступеню, вченого звання

Атестаційна карта педагогаАтестаційна карта педагога Іванова Оксана ПетрівнаІванова Оксана Петрівна Експерт

1Експерт

2Само-оцінка

Підсумок

Претендує на ____________________________________

ПАРАМЕТРИ ВИВЧЕННЯ І ОЦІНЮВАННЯРЕЗУЛЬ

ТАТРЕЗУЛЬТАТ

РЕЗУЛЬТАТ

РЕЗУЛЬТАТ

1. Досягнення у міжатестаційний період1. Досягнення у міжатестаційний період        

1.1 Навчальні досягнення учнів        

Результати моніторингових досліджень навчальних досягнень учнів  

Результати ЗНО та (або) річного оцінювання  

1.2 Досягнення учнів у конкурсах, олімпіадах        

У предметних олімпіадах  

У конкурсі МАН  

В учнівських конкурсах (згідно з обласним реєстром)  

В інших конкурсах учнів  

1.3 Особисті досягнення педагогічного працівника, який атестується, в професійних конкурсах

       

Всеукраїнський конкурс «Учитель року»  

Обласний конкурс «Кращий працівник року»  

Інші фахові конкурси

РАЗОМ 1

2. Результативність методичної роботи:2. Результативність методичної роботи:        

2.1 Підготовлені методичні розробки, видання        

Програми курсів варіативної складової навчальних планів, авторські програми

       

Розробка і апробація (в тому числі, у складі творчого колективу) підручників, методичних посібників.

2,0 2,0 2,0  

Статті у науково-методичних журналах, виданнях ВАК, виступи на конференціях

3,0 3,0 3,0  

Інші матеріали 2,0 2,0 2,0  

2.2 Участь у поширенні прогресивного або власного педагогічного досвіду

       

Творчі групи, семінари, школа молодого вчителя, майстер-класи 2,0 2,0 2,0  

Участь у роботі журі, оргкомітетів конкурсів, рецензування та експертиза

2,0 2,0 2,0  

Інші види роботи 2,0 2,0 2,0  

2.4 Апробація та схвалення методичних розробок працівника        

Апробація або використання досвіду роботи педагогічного працівника 1,0 1,0 1,0  

Розгляд методичних розробок працівника науково-методичними установами

1,0 1,0 1,0  

РАЗОМ 2 1,9 1,9 1,9 1,9

3. Рівень професіоналізму3. Рівень професіоналізму        

Результати тестування за фаховою компетентністю, в тому числі володіння державною мовою в обсязі, необхідному для виконання професійних обовязків

3,0 3,0 3,0  

Результативність підвищення кваліфікації (за кредитно-модульною системою)

4,0 4,0 4,0  

Результати самоосвіти в міжатестаційний період (за результатами тестування, співбесіди)

4,0 4,0 4,0  

РАЗОМ 3 3,7 3,7 3,7 3,7

4. Додаткові параметри 4. Додаткові параметри (наявність другої вищої освіти, навчання в аспірантурі, наявність

наукового ступеню, володіння інформаційними технологіями, продуктивна позакласна діяльність, інші визначні досягнення)

1,0 1,0 1,0  

РАЗОМ 4 1,0 1,0 1,0 1,0

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ 9,3 9,3 9,3 9,3

Рівень результативності - (вимоги до категорії) Сума балів

Високий - (вимоги до вищої категорії) більше 9

Значний - (вимоги до першої категорії) 7 - 9

Вагомий - (вимоги до другої категорії) 4 - 6

Нормативний - (вимоги до категорії "спеціаліст") 1 - 3

МЕТОДИЧНА РОБОТА 3,2 3,2 3,2 3,2

Рівень - (вимоги до педагогічного звання) Сумабалів

Сумабалів

Сумабалів

Сумабалів

Високий - (вимоги до звання "учитель-методист") більше 4 більше 4 більше 4більше 4

Значний - (вимоги до звання "старший учитель") 2 - 4 2 - 4 2 - 4 2 - 4

Висновки експертної оцінки: надані матеріали

відповідають вимогам до кваліфікаційної категорії (педагогічного звання)

Вищакатего-

рія

Вищакатего-

рія

Вищакатего-

рія

Вищакатего-

рія

"Стар-ший

учитель"

"Стар-ший

учитель"

"Стар-ший

учитель"

"Стар-ший

учитель"

Головна мета і завдання Головна мета і завдання атестації у 2012-2013н.р.атестації у 2012-2013н.р.забезпечення високої ефективності атестації з метою підвищення якості освіти у місті;сприяння розвиткові професійних компетентностей та зростанню кваліфікаційного рівня педагогічних працівників з максимальним використанням мотиваційного потенціалу атестації;подальше вдосконалення системи комплексного вивчення діяльності педпрацівників у міжатестаційний період;впровадження єдиних підходів до організації роботи, застосування всіма атестаційними комісіями загальноприйнятих параметрів та критеріїв оцінювання з метою підвищення об'єктивності атестації

Продовжити перехід на інноваційну модель

підвищення кваліфікації:

• Реалізація індивідуальних освітніх траєкторій;

• Використання інноваційного досвіду кращих педагогів;

• Активне використання сучасних освітніх технологій (ІКТ, дистанційних)