Зміст

Тема 1. "Вибір професії? Чи складно це?”...........................................................2

Тема 2.”Що я знаю про світ професій?”................................................................8

Тема 3. „Професійний кліринг”...........................................................................13

Тема 4. „Схильності та інтереси у виборі професії”..........................................15

Тема 5.”Біржа праці - ринок професій”...............................................................19

Тема 6. „Всі професії важливі, всі професії потрібні!”.....................................21

Тема 7. „Як вибрати професію” ..........................................................................24

Тема 8. „Професійна праця”.................................................................................29

Тема 9. "Джерела інформації про професії”.......................................................30

1

Тема 1

„Вибір професії? Чи складно це?” Вибір професії багато фахівців рекомендують уявляти у вигляді рівнобедреного трикутника, сторони якого - такі поняття як "я можу", "я хочу" та "треба". Хочу - це інтереси та схильності особистості, які можуть проявлятися вже в самому ранньому віці (увага, батьки!), наприклад, схильність до роботи з людьми, технікою, природою й т.д.. Можу - це здібності людини до освоєння й виконання певної професійної діяльності. Причому, виконанню швидкому і якісному. Треба - це, так сказати, соціальне замовлення, тобто потреба суспільства в людях певних спеціальностей. - Як ви вже здогадалися, людина буде задоволена тільки в тому випадку, коли їй вдасться з'єднати всі ці сторони в струнку геометричну конструкцію. Причому, бажано, щоб сторони були дійсно рівні одна одній. Такщо, спробуйте зайнятися життєвою геометрією та намалюйте подібний трикутник. Якщо сторони виходять занадто нерівнозначними, виходить, вас явно занесло не туди. Щоб скорегувати ваш професійний вибір, можна використати такі способи психодіагностики, як різні тести, анкети, опитувальники. Вони дозволять вам визначити, до якого типу особистості ви відноситеся, які якості є вирішальними для тієї або іншої сфери діяльності (спеціальної літератури про це існує чимало). Не секрет, що не тільки молодим людям, але й тим, хто з якоїсь причини втратив роботу, властиве загострене почуття непотрібності та незрозумілості Це відчуття - вірна ознака того, що вам варто переглянути свої професійні орієнтири. В ідеалі ще до вступу в навчальний заклад бажано визначити хоча б тип майбутньої професії.Наведемо приклади таких типів:

Людина - техніка: будівельник, технолог, льотчик, шофер, конструктор.

Людина - природа: хімік, геолог, ветеринар, біолог, фермер.

Людина - людина: секретар, менеджер з персоналу, лікар, продавець, міліціонер.

Людина - художній образ: художник, письменник, артист, музикант, журналіст.

Людина - знакова система: програміст, економіст, оператор, перекладач. Як бачите, розподіл досить чіткий та стрункий. Щоб вибрати для себе той або інший тип зайнятості, потрібно згадати, до чого ви відчували особливий

2

потяг із самого дитинства, хто був вашим кумиром, яких знайомих ваших батьків ви завалювали питаннями про їх професії. Аналіз цієї інформації допоможе вам правильно вибрати свою спеціальність, свою справу. Нудний термін „ профорієнтація” насправді дуже захоплююче та корисне заняття. Скільки людей страждають через те, що колись зробили неправильний вибір! Не варто вибирати професію, орієнтуючись на поради знайомих, на можливі високі заробітки або престиж. Прислухайтеся до голосу свого серця, протестуйте себе самостійно або разом із професіоналами і тоді потім ви ні про що не пошкодуєте. Ви зробите безпомилковий вибір. Будьте впевнені в собі!Щоб одержати бажану роботу, необхідно не тільки сподобатися роботодавцеві, але й обійти інших претендентів на посаду. Найважливішою якістю, необхідною для досягнення цієї мети, є впевненість у собі та своїх силах. Ця впевненість повинна проявлятися в вашому зовнішньому вигляді, манерах, словах і вчинках, а особливо в гідному поводженні в критичних життєвих ситуаціях..Пропонуємо розпочати перевірку з себе, щоб дізнатися наскільки впевнена ви людина.

Ви впевнені в собі, якщо:

- усвідомлюєте свою неповторну індивідуальність, переваги та недоліки;

- є гідними любові й поваги інших людей;

- ні за яких умов не принижуватеся;

- володієте прийомами раціонального поводження в різних життєвих ситуаціях;

- щиро виражаєте свої думки й почуття, уникаючи неправди й лицемірства;

- завжди думаєте й аналізуєте що відбувається, не покладаючись тільки на минулий досвід, думку більшості, авторитетних особистостей і традиції;

- легко висловлюєте власну думку в будь-якому колективі;

- успішно виступаєте перед публікою;

- вмієте переконати у своїй правоті й настояти на своєму;

- вибираєте найкращу стратегію й тактику поводження в конфліктних ситуаціях;

3

- вмієте гідно реагувати на критику, зауваження, образи;

- доброзичливі до людей, приймаєте їх такими, якими вони є.

Ви не впевнені в собі, якщо:

- бентежитеся в найпростіших життєвих ситуаціях;

- постійно потребуєте допомоги, підтрики або схвалення інших людей;

- не проявляєте ініціативи, а чекаєте вказівок і розпоряджень від інших;

- уникаєте з'ясування відносин, суперечок і конфліктних ситуацій;

- мовчки зносите образи й приниження і навіть не виправдуєтеся;

- дозволяєте собою маніпулювати, використовувати себе в чужих інтересах;

- не висловлюєте своєї думки, не задаєте питань;

- у вас тихий, тремтячий голос із хрипотою та покахикуванням;

- ви мовчазні й замкнуті в собі, уникаєте зайвих контактів з людьми;

- вам важко відмовляти іншим людям, говорити "ні".

Зайва самовпевненість і крайній ступінь невпевненості в собі є різними сторонами "однієї медалі", тої самої якості. Часто люди вважають занадто самовпевненими тих, хто ховає свою нвпевненість під бравадою, агресивністю, зарозумілістю, показною хоробрістю й незворушністю.

Ви дуже не впевнені в собі (а вважають, що занадто самовпевнені), якщо:

- намагаєтеся у всьому бути в числі перших і кращих;

- прагнете до влади над людьми;

- прибігаєте до психологічного або фізичного насильства над людьми;

- сперечаєтеся з будь-якого приводу та постійно провокуєте конфліктні ситуації;

- маєте "хворобливе" самолюбство й занадто вразливі;

4

- заводите численні любовні зв'язки, як Дон Жуан.

Впевненість у собі, також як і невпевненість, є досить стійкою якістю особистості, сформованою ще в дитинстві під впливом певних факторів зовнішнього й внутрішнього життя людини. Із стійкого почуття невпевненості в собі можуть виникнути наступні проблеми виховання:

- кризова життєва ситуація, пережита як трагедія (смерть близьких, розлучення батьків, зрада друга, публічне приниження достоїнства),

- внутрішня криза особистості (самокопання, самоприниження, втрата сенсу життя);

- "умовна" любов, коли батьки як би говорять: "Буду тебе любити тільки за умови, якщо ти будеш гарним (слухняним, працьовитим і т.д.)" Для нормального розвитку маленька особистість має потребу в безумовній любові, що як би говорить: "Люблю тебе таким, який ти є";

- постійне оцінювання, критика дитини ("дурний, ледар, нечупара"), а також надмірне захвалювання (геній, корифей, красень).

- жорстоке ставлення батьків (особливо небезпечна деспотична мати), часте застосування покарань, погроз, наказів, команд,;

- відсутність родини, одного з батьків, наставника, друга в житті, що дає зразок поводження й допомагає розібратися у важких життєвих ситуаціях.

- криза моралі суспільства, що, будучи носієм загальнолюдських цінностей, полегшує особистості прийняти життєво важливі рішення.

Прояв и не в певн ен ості в собі, закладен і неправильним вихованням :

ОСТРАХ СПРОБУВАТИ - бездіяльність, небажання домагатися свого зі страху потерпіти поразки, "втратити свою особистість". Така пасивність призводить до неправильної самооцінки, до незнання своїх достоїнств і реальних можливостей. Людина може, але не підозрює при цьому або, навпаки, не може, але запевняє себе й інших, що просто не хоче спробувати.

ПРИСТОСОВНИЦТВО, конформізм - прагнення бути як всі, не виділятися, щоб одержати схвалення та підтримку навколишніх.

БРАВАДА й ОБЛУДНІСТЬ - прагнення зробити враження кращим, ніж тиоб'єктивно заслуговуєш, "пустити пил в очі". Багато людей майже

5

несвідомо фантазують, прикрашають дійсність, видають бажане за дійсне. Для наших співвітчизників дуже характерні безвідповідальність у дотриманні умов договорів, помилкові обіцянки та дезінформування.

ЗАЗДРІСТЬ, ОБРАЗА, САМОПРИНИЖЕННЯ - постійне порівняння себе з іншими, невдоволення собою й навколишніми, самоприниження. Впевнена в собі людина прагне до саморозвитку, а не до самоствердження через приниження інших людей.

МЕТУШЛИВІСТЬ, острах спізнитися, не погнатися за іншими. Спокій викликає в невпевнених людей тривогу, страх. Вони схильні діяти не за власним бажанням, а з остраху випробувати зовнішній або внутрішній дискомфорт, під впливом зовнішньої необхідності, згідно обов'язку.

На жаль, далеко не всі люди можуть похвалитися бездоганно правильним вихованням у дитинстві. Тому майже всім доводиться займатися самовихованням впевненості в собі. Суть у тому, що ВПЕВНЕНІСТЬ - ЦЕ ДОСВІД ПЕРЕМОГ. Щоб повірити в себе й свої сили, необхідно багато разів гідно вирішувати різні складні життєві ситуації.

Завжди шукайте кращу роботу!

Завжди шукайте кращу роботу (всередині або поза своєю організацією), якщо хочете бути гарним фахівцем і повністю реалізувати свої здібності.

Вчіться завжди, скрізь і всьому - відвідуйте безкоштовні курси, семінари, лекції; ніколи не відмовляйтеся від навчання за рахунок фірми, тому що це підвищує вашу цінність як фахівця в очах керівництва. Використовуйте тимчасову роботу як трамплін до майбутньої кар'єри: освоюйте прогресивні методи роботи, відпрацьовуйте прийоми ефективної взаємодії з людьми, здобувайте корисні ділові зв'язки зі співробітниками й клієнтами, вчіться управляти конфліктами й знімати стреси, створіть власний імідж. Якщо вас звільнять, стримаєте праведний гнів, не спалюйте мости для поновлення співробітництва, розглядайте цю ситуацію як засіб від застою й можливість змін на краще. Багато процвітаючих людей зробили блискучу кар'єру після того, як виявилися на краю прірви. Рятуйтеся самі, ніхто вам нічого не винен. Але тільки люди й можуть допомогти. Письмово й детально проаналізуйте, що вам допомагає та що заважає в досягненні мети, розташувавши ці фактори в порядку значимості.Не шукайте точно таку ж роботу, яка була у вас до цього. Будьте готові освоїти суміжну або зовсім нову професію, яка цікавить вас. Письмово сформулюйте всі ваші переваги в порівнянні з іншими людьми, які претендують на таку ж роботу. Не погоджуйтеся на найбільш доступну роботу, а наполегливо прагніть до тієї, яку найбільше хочете. Звертайтеся в невеликі фірми, де ви зможете

6

поговорити безпосередньо з роботодавцем, а не з консультантом відділу кадрів. Шукайте роботу інтенсивно. Якщо 70 відсотків шукаючих роботу витрачають на це 5 годин на тиждень, то ви повинні витрачати в 5 разів більше. Якщо інші проходять співбесіду в середньому 6 разів на місяць, то ви робіть це по 2 рази щодня. Завжди будьте в гарній формі: зовнішність, настрій, манери поводження й мова відіграють вирішальну роль у тому, як вас сприймають люди. Будь-яка зустріч може вплинути на одержання роботи.Розсилайте в усі підходящі фірми листи із проханням про прийом на роботу та резюме.. Будьте впевненими в собі, цілеспрямованими та наполегливими. Це демонструє навколишнім вашу майбутню ділову активність. Вмійте також ризикувати. Керівників більше цікавлять ваші практичні вміння й досвід роботи, ніж теоретичні знання й уміння. Обов'язково продемонструйте свої успіхи та досягнення, покажіть зразки роботи. Навіть якщо ви не одержали роботу, залишіть у пам'яті роботодавця найкраще враження про себе, виразіть надію на подальше співробітництво. Для зустрічі з роботодавцем просіть не більше 20 хвилин. Під час бесіди не вимовляєте монологів більше 2-х хвилин, більше слухайте .Розповідайте всім друзям і знайомим, яку роботу ви шукаєте та попросіть сприянню. Поздоровляйте друзів з їх знаменними датами й нагадуйте про себе.Підносьте себе роботодавцеві як подарунок долі, а не як жалюгідного жебрака. Вірте й доведіть, що фірмі потрібні сааме Ви !

7

Тема 2

„Що я знаю про світ професій?”

Мета: актуалізація знань про професії; визначення сфери професійних переваг учнів.Форма: гра-аукціон.Учасники: учні класу, класний керівник або психолог.Матеріали: опитувальник , бланки для заповнення, ручки, олівці, дерев'яний молоток, призи.

Варіант вступного слова класного керівника.

Класифікація - осмислений порядок речей, явищ, поділ їх на різновиди за якимись ознаками. У багатьох тисячах професій не можна розібратися без класифікації. От чому професор Е.А.Климов розробив класифікацію професій, побудовану на підставі істотних ознак. Кожен вид праці людини має наступні компоненти: предмет праці, мету, знаряддя праці, умови діяльності. Відповідно до цих чотирьох ознак будується класифікація професій, яка зручна для професійного самовизначення. Що може бути предметом праці?

За перш ою озна кою предмету праці - всі існуючі професії та спеціальності можна розподілити на п'ять типів:

- "людина - техніка", - "людина - природа", - "людина - знакова система", - "людина - людина", - "людина - мистецтво".

Вчитель записує назву типів на окремих великих аркушах паперу.

Дітям пропонується гра "Аукціон".

Клас ділиться на три команди. Учасникам потрібно назвати професії, які відносяться до певного типу. Названі професії записуються на аркушах паперу (бажано, щоб кожна команда записувала "свою" професію "своїм" кольором). Виграє та команда, гравець якої до третього удару молотка встиг назвати необхідну професію або гравці якої назвали більше число професій. Хід гри являє собою живий діалог ведучого із гравцями в умовах дефіциту часу на обмірковування. Гра дозволяє легко й невимушено виявити ступінь загальної інформованості про світ професій. Головне завдання ведучого - сприяти підтримці високого темпу гри, мобілізувати наявні знання учнів.

8

Найактивніші учасники аукціону й учасники, що назвали рідкісні професії, заохочуються спеціальними призами.Наприкінці гри можна провести тестування з метою визначення сфери професійних переваг учнів. Сфера професійних переваг учнів

1. Уявіть, що ви на виставці. Що вас більше приваблює в експонатах?а - колір, досконалість форм;б - їх внутрішній склад ,як і з чого вони зроблені.

2. Які риси характеру в людині вам більше подобаються?а - дружелюбність, чуйність, відсутність користі;б - мужність, сміливість, витривалість.

3 . Служба побуту робить людям різні послуги. Чи вважаєте ви необхідним: а - і надалі розвивати цю галузь, щоб всебічно обслуговувати людей;б - створювати таку техніку, якою самим можна було б користуватися в побуті.

4. Яка винагорода вас більше б порадувала?а - за суспільну діяльність;б - за науковий винахід.

5 . Ви дивитеся військовий або спортивний парад. Що більше привертає вашу увагу?а - злагодженість ходьби, граціозність учасників параду;б - зовнішнє оформлення колон (прапори, одяг й ін.).

6 Уявіть, що у вас багато вільного часу. Чим би ви зайнялися?а - чим-небудь практичним (ручною працею);б - суспільною роботою (на добровільних заставах).

7. Яку виставку ви б з більшим задоволенням подивилися?а - новинок наукових апаратур (в області хімії, фізики, біології);б - нових продовольчих товарів.

8. Якби в школі було два гуртки, який би ви вибрали?а - музичний;б - технічний.

9. Якби вас призначили директором школи, на що ви б звернули більшу увагу?а - на згуртованість колективу;б - на створення необхідних зручностей

9

10. Які журнали ви б з більшим задоволенням читали?а - літературно-художні;б - науково-популярні.

11. Що важливіше для людини?а - створити собі благополучний, зручний побут;б - жити без деяких зручностей, але мати можливість користуватися скарбницею мистецтва, створювати мистецтво.

12. Для благополуччя суспільства необхідно:а - техніка;б - правосуддя.

13. Яку із двох книг ви б з більшим задоволенням читали?а - про розвиток науки в нашій країні;б - про досягнення спортсменів у нашій країні.

14. У газеті дві статті різного змісту. Яка з них викликала б у вас більшу зацікавленість?а - про машину нового типу;б - про нову наукову теорію.

15. Яка з двох робіт на свіжому повітрі вам більше б сподобалася?а - робота, пов'язана з постійними пересуваннями (агроном, лісничий, дорожній майстер);б - робота з машинами.

16. Яке, на ваш погляд, завдання школи важливіше?а - підготувати учнів до роботи з людьми, щоб вони могли допомагати іншим створювати матеріальні блага;б - підготувати учнів до практичної діяльності, до вміння створювати матеріальні блага.

17 . Що, на ваш погляд, варто більше цінувати в учасників самодіяльності?а - те, що вони несуть людям мистецтво й красу;б - те, що вони виконують суспільно корисну роботу.

18. Яка, на ваш погляд, сфера діяльності людини надалі буде мати домінуюче значення?а - фізика;б - фізична культура.

10

19. Що суспільству несе більше користі?а - турбота про добробут громадян;б - вивчення поводження людей.

20 . Якого характеру наукову працю ви б вибрали?а - роботу із книгами в бібліотеці;б - роботу на свіжому повітрі в експедиції.

21. Уявіть що ви професор університету. Чому ви б віддали перевагу у вільний від роботи час?а - заняттям з літератури;б - дослідам з фізики, хімії.

22 . Вам надається можливість зробити подорож у різні країни. У якості кого ви б поїхали ?а - як відомий спортсмен на міжнародні змагання;б - як відомий фахівець зовнішньої торгівлі з метою покупки необхідних товарів для нашої країни.

23. Які лекції ви б слухали з більшим задоволенням?а - про видатних художників;б - про видатних вчених.

24 . Що вас приваблює при читанні книг?а - яскраве зображення сміливості й хоробрості героїв;б - прекрасний літературний стиль.

25 . Вам надається можливість вибору професії. Якій з них ви б віддали перевагу?а - роботі малорухомій, але пов'язаній зі створенням нової техніки;б - фізичній культурі або іншій роботі, пов'язаній з рухом.

26. Якими вченими ви більше цікавитеся?а - Поповим і Ціолковським;б - Менделєєвим і Павловим.

27. Як вам здається, на що в школі варто було б звернути увагу?а - на спорт, тому що це потрібно для зміцнення здоров'я;б - на успішність учнів, тому що це необхідно для їх майбутнього.

28 . Що вас більше цікавить в пресі?а - повідомлення про художню виставку, що відбулася; б - звістка про минулий мітинг про захист прав людини.

29. Якби вам надали можливість зайняти певний пост, який би ви вибрали?

11

а - головного інженера заводу;б - директора універмагу.

30. Як ви вважаєте, що важливіше?а - багато знати;б - створювати матеріальні блага.

Обробка результатів. В заповненому аркуші відповідей у кожному стовпці підраховується кількість балів. Результати записуються у вільні клітинки під кожним стовпцем, що відповідає певній сфері професійних інтересів:1-й стовпець - сфера мистецтва;2-й стовпець - сфера технічних інтересів;3-й стовпець - сфера роботи з людьми;4-й стовпець - сфера розумової праці;5-й стовпець - сфера фізичної праці;6-й стовпець - сфера матеріальних інтересів.

Аналізуючи одержані дані, необхідно виділити стовпці, що містять найбільшу кількість балів, ці сфери діяльності можна вважати такими, яким надається перевага .Стовпці, що містять найменшу кількість балів, відбивають сфери діяльності, що відкидаються учнями.

Це цікаво .Статистика. За даними Міністерства Охорони здоров'я, з 6 млн підлітків 15 - 17 років, що пройшли профілактичні огляди, в 94,5 % були зареєстровані різні захворювання. При цьому третина захворювань - обмежує вибір майбутньої професії.

12

Тема 3

"Професійний кліринг"

Мета: ознайомлення учнів з основними поняттями, які використовуються в психології праці, та їх значенням для професійного розвитку особистості.Форма: бесіда.Учасники: учні класу, класний керівник або психолог.

Слово ведучого. Багато років ми повторювали, що кожна праця в нас у пошані, але для власних дітей батьки обмежували коло професій з урахуванням віянь часу, моди, майбутніх перспектив. Міняється епоха, вона диктує умови, при яких діяльність повинна бути професійна.

Професійна праця - це завжди красиво: будь то верстатник або художник, вчитель або банківський оператор. Професіонала відрізняє багато чого й, насамперед - впевненість, легкість слів, внутрішня задоволеність, відсутність суєти, нервозності. Іноді помічаємо, що професіоналізм заворожує, як магніт. До професіонала йдуть за порадою, він викликає замилування. Важливою умовою є здатність особистості до виду діяльності . Людська потреба в певній професійній діяльності розглядається як професійна схильність.В основі професійної праці можуть бути три складові „І”- Інтелект - Інтерес до роботи - Інформованість Маючи певні здібності ,особистість прагне до освіти, що впливає на її розвиток; навчання сприяє підвищенню культурного рівня людини, що, у свою чергу, впливає на професіоналізм діяльності , формується професійна культура; постійний же саморозвиток, самовдосконалення охоплює багато складових, впливаючи на кінцевий результат - продуктивність праці, його якість. Отже, є особистість із властивими їй здібностями до професії, що пред'являє до людини свої вимоги. Фахівцями розробляються персонограми та професіограми, які враховуються при роботі з персоналом, його підбором.Персонограма - інформаційно-психологічна модель особистості (складається за заданими критеріями).Професіограма - модель характеру професії, умов діяльності.Професійний кліринг (від англ. clearіng - розрахунок шляхом заліку взаємних вимог, зобов'язань) - це термін, який використовується при підборі професії, виду діяльності для людини.

13

Стосовно кожної людини всі професії розташовуються "за рангом" - по відповідності індивідуальним здібностям. За сукупністю вимог до професії всі співробітники розташовуються за ступенем відповідності до неї.Професійний кліринг можна представити у вигляді наступного образу:

ОСОБИСТІСТЬ. ПРОФЕСІЯ

Професором К.М.Гуревичем був введений термін „професійна психологічна придатність”.Професійна придатність - властивість особистості, про яку можна судити за двома критеріями:1) за успішністю оволодіння професією,2) за ступенем задоволеності своєю діяльністю. Професійна придатність - відповідність психологічних особливостей людини вимогам професії, що формується в процесі діяльності.К.М.Гуревич запропонував розподіл професій на два типи та відповідно виділив два типи професійної придатності.

1. Професії з абсолютною професійною придатністю. Це професії, що вимагають від людини наявність певних задатків, професійних здібностей. Це творчі професії, а також ті види діяльності, які вимагають спеціальної вираженості основних властивостей нервової системи або сформованості аналізаторних систем.Наприклад: льотчик-випробувач (повинен мати сильний тип нервової системи), дегустатор, музикант і т.п.

2. Професії з відносною професійною придатністю. Для таких професій немає особливих показань, тобто професійна придатність може бути сформована в будь-якої людини за умови її високої мотивації до оволодіння цими професіями. Таким чином, професійний відбір у чистому вигляді існує для професій першого типу. Відбір для професій другого типу проводиться тільки тоді. Коли є багато бажаючих, а місць мало - з декількох кандидатів відбираються найбільш підготовлені. Провідна роль у формуванні професійної придатності належить мотивації особистості.

14

Тема 4

"Схильності та інтереси у виборі професії"

Мета: визначення інтересів учнів.

Форма: психологічний практикум.

Учасники: учні, класний керівник або психолог.

Матеріали: опитувальник, бланки для заповнення, ручки, олівці.

Варіант вступного слова класного керівника.

Для правильного вибору професії необхідно уявити собі ті вимоги, які вона пред'являє до людини, а також знати свої індивідуально-психологічні особливості, щоб співвіднести їх із цими вимогами. Значення інтересів у житті людини велике: вони спонукають опановувати знаннями, розширювати світогляд, допомагають переборювати перешкоди. Інтереси розрізняються за змістом (музичні, технічні), широтою (різнобічні або вузькі, спрямовані тільки на один предмет або одну його сторону), глибинні (глибокі або поверхневі), за тривалістю (стійкі або нестійкі). Інтереси можуть переходити в здібності - прагнення займатися певною діяльністю. Між інтересом і нахилом багато спільного ,але є й розбіжності.- Як ви думаєте, які?Інтереси виражаються формулою "хочу”, а нахили - "хочу робити". Учням пропонується виконати тест, за допомогою якого вони зможуть виявити свої інтереси та визначити ступінь їх стійкості.Для цього всім видають бланки відповідей та опитувальники (карта інтересів А.Е.Голомштока), дається інструкція: - У вас є можливість продовжити навчання або влаштуватися на цікаву роботу. Для того щоб допомогти вам вибрати професію, пропонуємо перелік питань. Подумайте перед тим, як відповісти на кожне питання, намагайтеся дати якомога більш точну відповідь. Якщо ви не раз переконувалися, що дуже любите або вам дуже подобається те, про що ми вас запитуємо, то в аркуші відповідей під тим же номером, що й номер питання, поставте два плюси, якщо не знаєте, сумніваєтеся - нуль; якщо не подобається - два мінуси.Відповідайте на кожен пункт, не пропускаючи жодного .

15

Опитувальник "Карта інтересів”

- Чи любите Ви ( чи подобається Вам, хотіли б Ви):

1. Читати книги "Цікава фізика " або "Цікава математика".2. Читати про відкриття в хімії.3 Збирати пристрої электрорадіоприборів.4. Читати технічні журнали ("Техніка - молоді ", "Юний технік ", "Моделіст-конструктор").5. Дізнаватися про життя людей у різних країнах, про державний устрій цих країн.6. Знайомитися з життям рослин і тварин.7. Читати класичну художню літературу.8. Обговорювати поточні політичні події в країні й за кордоном9. Читати книги про шкільне життя.10. Знайомитися з роботою лікарів.11. Піклуватися про затишок у будинку, в класі, в школі.12. Відвідувати театри, музеї, художні виставки.13. Читати книги про війни.14. Читати науково-популярну літературу про фізичні (математичні) відкриття.15. Виконувати домашні завдання з хімії.16. Ремонтувати побутові электрорадіоприбори.17. Відвідувати технічні виставки або слухати (дивитися) передачі про новинки техніки.18. Ходити в походи по рідному краю з метою його вивчення.19. Вивчати біологію, ботаніку, зоологію.20. Читати літературно-критичні статті.21. Брати участь у суспільних заходах.22. Давати пояснення товаришам, як виконувати навчальне завдання, якщо вони самі не можуть його зробити.23. Читати про те, як люди навчилися боротися із хворобами.24. Шити, вишивати, готувати їжу.25. Читати про мистецтво.26. Знайомитися з військовою технікою.27. Проводити досліди з фізики.28. Проводити досліди з хімії.29. Читати статті в науково-популярних журналах.30. Збирати й ремонтувати машини, наприклад, велосипеди.31. Збирати колекції мінералів.32. Працювати в саду, на городі.33. Письмово викладати свої спостереження.34. Читати книги з історії.35. Читати, розповідати дітям казки, грати з ними.36. Доглядати за хворим, стежити за правильним прийомом ліків.

16

37. Допомагати по господарству в будинку.38. Займатися в якому-небудь гуртку художньої самодіяльності.39. Брати участь у військових іграх, походах. 40. Займатися в математичному (фізичному)гуртку.41. Готувати розчини на лабораторних роботах по хімії.42. Збирати радіоприймачі.43. Моделювати, наприклад, виготовляти моделі планерів.44. Брати участь у географічних або геологічних екскурсіях.45. Спостерігати за живою природою. 46. Вивчати іноземну мову. 47. Виступати з доповідями на історичні теми.48. Виконувати роботу організатора масових заходів.49. Доглядати за дітьми.50. Робити різні покупки. 51. Розмовляти з товаришами з питань мистецтва. 52. Займатися в спортивних секціях. 53. Брати участь у фізичних (математичних) олімпіадах. 54. Вирішувати завдання з хімії. 55. Виконувати роботи з вимірювальними приладами. 56. Виконувати роботи з механіки із простими розрахунками.57. Знайомитися з географічними, геологічними картами.58. Проводити дослідницьку роботу з біології. 59. Обговорювати з товаришами прочитані книги.60. Вивчати політичний лад у різних країнах. 61. Обговорювати питання виховання. 62. Знайомитися з тим, як працює організм людини 63. Переконувати людей у чому-небудь.64. Знайомитися з історією мистецтва. 65. Бути організатором у походах та іграх. 66. Виконувати математичні дії за формулами. 67. Знаходити хімічні явища в природі. 68. Розбиратися в радіосхемах. 69. Виконувати креслення.70. Складати карту місцевості.71. Доглядати за тваринами. 72. Виступати з доповідями з питань літератури.73. Знайомитися з історією культури.74. Давати пояснення молодшим школярам.75. Вивчати причини виникнення різних хвороб.76. Знайомитися, спілкуватися з різними людьми.77. Брати участь в оглядах художньої самодіяльності.78. Дотримуватися режиму (розпорядку дня).

17

Ключ до методики

Стовпці аркуша відповідей відповідають наступним професійним інтересам:

1. МАТЕМАТИКА2. ХІМІЯ3. ЭЛЕКТРОРАДіОТЕХНіКА4. ТЕХНІКА5. ГЕОЛОГІЯ Й ГЕОГРАФІЯ6. БІОЛОГІЯ Й СІЛЬСЬКЕ ГОСПОДАРСТВО7. ФІЛОЛОГІЯ Й ЖУРНАЛІСТИКА8. ІСТОРІЯ Й СУСПІЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ9. ПЕДАГОГІКА Й ВИХОВНА РОБОТА10. МЕДИЦИНА Й ЛІКАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ11. ПРАЦЯ Й СФЕРА ОБСЛУГОВУВАННЯ12. МИСТЕЦТВО13. ВІЙСЬКОВА СПРАВА

Поради, як управляти своїми інтересами та нахилами:

1. Перешкода, яку людина повинна перебороти для досягнення своєї мети, повинна бути переборною.2. Намагайтеся уявити та внутрішньо настроїтися на цікаву роботу, навіть якщо вона такою не є, тобто змініть установку.3. Однієї установки мало. Треба прикласти чимало старання та виконати роботу більш ретельно, ніж завжди.4. Скільки ж часу потрібно, щоб сформувався стійкий інтерес? Єдиної думки на цей рахунок немає. Однак більшість психологів вважають, що не менш трьох тижнів.5. Інтереси та нахили проявляються й формуються тільки в діяльності, яка пов'язана з ними. Тому треба не чекати, коли виникне інтерес, а активніше включатися в різноманітну діяльність. Саме таке поводження дозволить вам виявити й сформувати інтереси та нахили.

18

Тема 5

"Біржа праці - ринок професій"

Мета: ознайомити підлітків з рейтингом найбільш затребуваних професій з відповідною їм заробітною платою.Форма: ділова гра.Учасники: учні класу, класний керівник, психолог, батьки учнів, фахівець із центру зайнятості.

Підготовчий етап:

- підібрати спеціальну літературу про професії;- зібрати відомості про мінімальну й максимальну заробітну плату за різними професіями, які користуються попитом;- запросити батьків, учнів, які можуть виступити в ролі експертів за різними професіями (економісти, юристи, фахівці відділу кадрів і т.д.);- учням необхідно з'ясувати заздалегідь умови праці й зарплату найбільш цікавих для них професій.

Вступне слово ведучого.

В наш час, час ділових і заповзятливих людей, потрібно вміти добре орієнтуватися в світі професій. Знати попит на професії, враховувати перспективи росту дефіциту тих або інших професій, словом бути знавцем ринку професій. Зараз ми пропонуємо вам наступну гру:

Перший етап гри. На аркуші паперу напишіть 15 професій - будь-яких актуальних на сьогодні професій, які тільки приходять вам на думку. А тепер перегляньте уважно весь перелік і виберіть із нього одну професію, яка буде цінуватися суспільством найбільше., високооплачувану, престижну. Випишіть назву цієї професії на окремий листок у перший рядок нового стовпчика. А тепер виписуйте в цей стовпчик одну за іншою назви всіх інших професій у порядку їх престижності й оплачуваності. У верхній частині стовпчика при цьому зберуться самі високооплачувані професії, а в нижній частині - менш оплачувані, але настільки ж сьогодні необхідні професії. Другий етап гри. Напроти назви кожної професії напишіть розмір мінімальної й максимальної зарплати, що, на вашу думку, може одержати сьогодні цей фахівець. Для даного етапу гри можна зі спеціальною літературою, приготовленою заздалегідь, консультаціями експертів. Третій етап гри. Кожен учасник групи вибирає по черзі з підготовленого їм списку професії без вказівки зарплати. Якщо у вас зустрічаються такі ж професії, у вашому списку напроти деяких професій може з'явитися багато позначок. За кожну позначку нараховується один бал.

19

Деякі професії можуть бути позначені кілька разів (і одержати, відповідно, кілька балів) - це будуть, мабуть, самі популярні, самі кон'юнктурні професії. А деякі професії можуть зовсім не одержати балів - виходить, вони не мають настільки великого суспільного значення у вашій групі. - А тепер порахуємо число своїх позначок й обміняємося думками в групі. З'ясуємо, які із професій виявилися в нас самими популярними й визначимо учасників, які включили у свій список найбільше число самих популярних професій. Зараз нам необхідно скласти загальний для групи список професій. У цей список потрібно включити всі професії, які були хоч раз згадані у ваших індивідуальних списках. На аркуші ватману або на дошці починаємо записувати рейтинг професій за кількостю отриманих балів, починаючи від самих популярних до тих , які зустрічаються найменш. Після складання списку професій напроти кожної з них давайте вкажемо мінімальну й максимальну заробітну плату. Тут існують різні точки зору, відбуваються дискусії, суперечки. Нехай всі учасники гри висловлять свою точку зору. Бажано прийти до єдиної думки за всіма професіями. Таким чином, загальний список професій із вказівкою зарплати фахівців готовий. Можна підвести остаточні підсумки. Для цього проведемо конкурс аналітиків ринку професій

- Порівняйте свій індивідуальний список професій із загальним списком, підготовленим групою. Поставте 1- бал за кожну професію з вашого списку, якщо вона ввійшла в загальний список без зміни зарплати, тобто якщо ваш попередній аналіз вартості послуг даного фахівця був схвалений групою. Отже, ви нараховуєте собі по одному балу за кожного фахівця, якщо ваша попередня оцінка його праці ввійшла без зміни в загальний груповий список. Ця робота займе у вас 5-7 хвилин. А тепер зрівняємо чисельні результати конкурсу аналітиків і поздоровимо їх з перемогою!Спасибі! На цьому наша гра в ринок професій закінчена!

Це цікаво

Сучасні підлітки не бажають йти на виробництво, бути робітниками. Це ж відноситься до сільського господарства й будівництва. Вони віддають перевагу торгівлі, сфері послуг, хочуть бути службовцями в держапараті. Але найбільшою популярністю користуються професії бухгалтера, економіста (35 - 40%). Підприємцями бажають стати 19,5 %. Однак на будь-яку роботу - аби тільки в комерційних структурах - згодні тільки 9,5 % респондентів. Цікаво, що традиційні професії - лікар, вчитель, інженер - у сукупності набрали - 27,4 %..

20

Тема 6

"Всі професії важливі, всі професії потрібні!"

Один з найважливіших кроків у житті кожної людини - це вибір професії, від якого багато в чому залежить його подальша доля. Правильно зроблений вибір - визначає майбутнє. Більшість випускників шкіл (близько 70 %) навіть не уявляють собі, ким вони хочуть бути. Це говорить про те, що школярі мають слабке поняття не тільки про професії, але й про власні здібності .Однак, не тільки в старших класах, але й в інституті практично половина студентів ще не визначилися із професією, не знають, чи підуть працювати за своєю спеціальністю взагалі, чим їм зайнятися. Та й люди з досвідом не завжди почувають себе на роботі, як "у своїй тарілці". Що можна зробити? Яку професію або спеціальність вибрати, щоб вона стала тією єдиною та улюбленою на все життя? Погодьтеся, знайти відповіді на ці питання вкрай складно, але й конче потрібно. Приміром , за даними найбільшого сервера по працевлаштуванню Rоbota.ua, на ринку праці затребувані такі професії, як менеджер з продажу, маркетолог, головний бухгалтер, а от професія вчителя в останні роки не відрізнялася особливою популярністю. Спробуємо розібратися та проаналізувати позитивні й негативні сторони кожної з вище перерахованих професій.

"Менеджерз продажу"Плюси:· База клієнтів.· Професійні навички.· Оригінальні знайомства.· Розвиток ораторської майстерності

Мінуси:- Відсоток до зарплати на початку роботи дуже низький.- Погана мотивація з боку керівництва.- Немає розвитку.

"Маркетолог"

Плюси:· Креативна робота для творчих людей· Професія статусна, тобто цінується на ринку праці.· Можна зробити кар'єру за порівняно короткий термін.· Високий рівень зарплати.· Незалежно від ринку, на якому працюєш, заводиш корисні знайомства.

21

Мінуси:

- Нестабільні умови роботи на ринку реклами.- Основне рішення приймає керівництво, немає можливості виявити ініціативу.- Нестабільна економіка, як зовнішній фактор.- Складно довести керівництву корисність власної роботи, тому що вона не відображається в грошовому еквіваленті.

"Головний бухгалтер"

Плюси:· Перша людина після директора.· Більша зарплата.· Авторитет з боку керівництва й підлеглих.· Знання всіх фінансових операцій.

Мінуси:- Відсутність кар'єрного росту (не на всіх фірмах є посада фінансового директора). - Висока відповідальність (яка більше лежить на головбуху, ніж на директорові). - Звітність. - Постійні нововведення в законодавстві.- Робота понаднадурочно.- Ненормований робочий день, незалежно від форми власності підприємства.- Постійний контроль підлеглих у правильному веденні бухгалтерського обліку.

"Вчитель"

Плюси:· Можливість постійного самонавчання.· Відпустка 45 днів.· Моральне задоволення від роботи, коли є віддача.· Можливість професійно росту.

Мінуси:- Низька зарплата.- Постійна зміна навчальних програм.- Тверді вимоги, як до фахівця.- Стресова робота.

22

Будь-яка професія вимагає, щоб у людини були присутні так названі "професійно важливі якості" - наприклад, менеджеру з продажу важливо постійно бути напоготові й "у тонусі", не можна дозволити собі розслабитися, інакше впаде результативність. Існує думка, що "у менеджери з продажу йдуть амбіційні, орієнтовані на результат люди, для яких "успіх" не порожнє слово. Необхідно володіти такими якостями, як: працездатність, готовність навчатися, удосконалюватися й проявляти ініціативу. Ідеального sales-managerа можна відрізнити за непідробленим вогником в очах, високою мотивацією до роботи, презентабельною зовнішністю та умінням схилити на свій бік співрозмовника, що називається, "сходу". Тому, вибираючи певну професію, важливо усвідомити, чи є в тебе здібності, що відповідають професійно важливим якостям. В ситуації сумніву вибирай ту професію, в якій твої здібності будуть максимально реалізовані, у цій діяльності ти зможеш досягти найбільшого успіху. Саме за цими ознаками, проаналізувавши позитивні й негативні сторони кожної професії, буде легше "знайти себе". Нарешті, тип реалізованої професійної діяльності повинен збігатися з особистісним, характерологічним типом. Скажемо, якщо людина товариська - йому більше підійдуть професії, пов'язані з широкими контактами, а якщо емоційно нестійка, то вона не зможе виконувати рутинні види діяльності, що вимагають концентрації протягом тривалого часу.

Як видно, у будь-якій професії є свої позитивні й негативні сторони, які необхідно враховувати. Ухвалення рішення повинне ґрунтуватися на багатьох факторах, таких як: репутація ВУЗу й конкурс, думка друзів і батьків, вартість навчання.І завжди пам”ятай: остаточний вибір тільки за нами, тому що вибираючи професію, ми вибираємо долю. Професія повинна приносити задоволення (позитивні емоції) і забезпечувати максимальну реалізацію можливостей (користь суспільству).

23

Тема 7

"Як вибрати професію "

Якщо ти з дитинства мріяв стати лікарем або космонавтом, і дотепер не сумніваєшся в правильності свого вибору - у тебе немає проблем. Що б не говорили мама й бабуся, ти із завзятістю фанатика читаєш підручники з хімії або біології, чи відвідуєш гурток "юний фізик" і добре уявляєш собі, що будеш робити після закінчення школи. Якщо це так, то ти - щасливчик. Тому що багато учнів зовсім не уявляють собі, "ким бути" і куди вступати ,коли продзвенить довгоочікуваний останній шкільний дзвінок. Добре, коли проблема вибору професії тривожить - це означає твою соціальну й психологічну зрілість. Гірше, якщо тобі однаково : мама за ручку відведе в юридичний інститут (тому що тобі "як би подобається" історія), а потім виявиться, що ти терпіти не можеш перебирати нудотні папірці й спілкуватися з людьми. Труднощі професійного самовизначення виникають ,звичайно, у двох категорій учнів. Перші - поки не знайшли в цьому житті нічого цікавого. Такі школярі можуть добре вчитися, але вони нічим не захоплюються, життя їх досить нудне або просто монотонне. От і не можуть визначитися, чим хотілося б займатися - тому що з того, що оточує їх у світі, ніщо не приваблює особливо. Та й із чого вибирати? Як правило, вони не знають, ким працює їх батько, хто такий іхтіолог - і взагалі мало орієнтуються у світі професій. Друга категорія учнів - дуже активна і в навчанні, і в різних інших формах життя. Їм цікаво все , вони відвідують одночасно три гуртки, п'ять факультативів і десять спортивних секцій. Більш того, у них все виходить. Як говориться, якщо людина талановита - вона талановита у всьому.

За що не візьметься ця людина - у всьому домагається успіху. Однак, вона теж не може визначити, що подобається їй більше, із чим вона хотіла б пов'язати своє життя. Як же розібратися в собі? Психологи вважають, що при виборі професії дуже важлива відповідність між психологічними особливостями людини та відповідними характеристиками професії. Професія повинна бути ЦІКАВА. Якщо тобі подобаються тварини, рослини, то тобі буде цікаво у своїй професійній діяльності працювати з об'єктами живої природи. Якщо ти любиш техніку - інтерес до неї буде підтримувати тебе в діяльності інженера-конструктора або теоретика. Будь-яка професія вимагає, щоб у людини були присутні так звані "професійно важливі якості" - наприклад, коректору важлива увага, художнику - образне мислення й т.д. Тому, обираючи певну професію, важливо усвідомити, чи є в тебе ЗДІБНОСТІ, що відповідають професійно важливим якостям. У ситуації сумніву вибирай ту професію, в якій твої

24

здібності будуть максимально реалізовані, у цій діяльності ти досягнеш найбільшого успіху. Нарешті, тип реалізованої професійної діяльності повинен збігатися із твоїм ОСОБИСТІСНИМ, характерологічним типом. Скажемо, якщо ти товариський - тобі більше підійдуть професії, пов'язані із численними контактами, а якщо емоційно нестійкий - не зможеш виконувати рутинні види діяльності, що вимагають концентрації протягом тривалого часу. - Що впливає на вибір професії - Які фактори обумовлюють вибір людиною тієї або іншої професії? На практиці виявляється, що схильності враховуються в останню чергу, а от думка батьків впливає .

8 факторів вибору професії /За Е.А. Климовим/:

1. Позиція старших членів родиниЄ старші, які несуть пряму відповідальність за те, як складається твоє життя. Ця турбота поширюється й на питання про твою майбутню професію. 2. Позиція товаришів, подруг.Дружні зв'язки у твоєму віці вже дуже міцні й можуть сильно впливати на вибір професії. Можна дати лише загальну пораду: правильним буде рішення, що відповідає твоїм інтересам і збігається з інтересами суспільства, у якому ти живеш. 3. Позиція вчителів, шкільних педагогівСпостерігаючи за поводженням, навчальною та позашкільною активністю учнів, досвідчений педагог знає багато такого про тебе, що приховано від непрофесійних очей і навіть від тебе.

4. Особисті професійні планиПід планом у цьому випадку маються на увазі твої подання про етапи освоєння професії.

5. Здібності.Про своєрідність своїх здібностей треба судити не тільки по успіхах у навчанні, але й по досягненнях у найрізноманітніших видах діяльності.

6. Рівень домагань на суспільне визнання.Плануючи свій трудовий шлях, дуже важливо подбати про реалістичність своїх домагань.

25

7. Інформованість.Важливо подбати про те, щоб відомості, які ти здобуваєш про ту або іншу професію, не виявилися перекрученими, неповними, однобічними.

8. Схильності.Схильності проявляються в улюблених заняттях, на які витрачається більша частина вільного часу. Це - інтереси, підкріплені певними здібностями

Отже, для того, щоб вибрати професію, необхідно насамперед пізнати себе. Ти напевно часто задаєш собі питання: "Який я?", "Хто я в цьому світі?", "Навіщо я живу?". Допомогти краще пізнати себе й частково відповісти на ці питання (повністю ти на них не відповіси ніколи) допоможе нехитра вправа: подивися на себе очами іншої людини, конкретної людини, яку ти добре знаєш - скажемо, друга або сусіда по парті, мами або коханої дівчини. Спробуй пояснити свої вчинки так, як це зробила б інша людина - не знаючи щирих мотивів. Ти зрозумієш, яким тебе бачать інші люди, але, з іншого боку, позбудешся суб'єктивізму, адже у своєму оці, як відомо, не видно і колоди. Твій характер поки тільки формується, тому не треба наклеювати собі ж ярлик і відмовлятися від професії артиста тільки тому, що ти , нібито, "соро”язливий". Борися, працюй над собою, пізнавай себе, і пам”ятай, що психічні властивості людини (будь- то здібності, інтереси або риси характеру) - винятково гнучкі, що змінюють якості. Відомо чимало випадків, коли людині, що не має здібностей до музики, але жагуче бажаючій нею займатися, вдавалося розвити музичний слух. Головне - інтерес; Запам'ятай: здібності формуються в діяльності. Звикай працювати, трудитися. На одних здібностях далеко не виїдеш. З іншого боку, інтерес - річ теж не зовсім стійка. Безліч учнів думають, що люблять якийсь навчальний предмет, а насправді їм дуже подобається вчитель. Крім того, важко зрозуміти, чи сподобається тобі психологія або та ж економіка - адже в школі ти не вивчав нічого подібного. Для того, щоб не помилитися, треба розширювати свій світогляд стосовно світу професій. Задавай дорослим людям питання про їх професійну діяльність - як правило, люди із задоволенням розповідають про свою дійсну роботу й про студентські роки. Тоді ти зможеш усвідомлено вирішити, чи цікава тобі дана область, або все, що ти знаєш про спеціальність, на яку подаєш документи . Отже, розібравшись у своїх здібностях, інтересах та особистісних рисах, ти приступаєш до вибору вже не професії - а ВУЗу або факультету. З'ясуй, які спеціальності та спеціалізації відповідають виду діяльності, що цікавить тебе. Це не завжди однозначна відповідність (наприклад, щоб ремонтувати комп'ютери, потрібно одержати спеціальність "радіоелектроніка"). Ухвалення рішення повинно ґрунтуватися на багатьох факторах вже не психологічного характеру: репутація ВУЗу й конкурс, думка друзів, батьків, вартість навчання. Не полінуйся й випиши на окремому листочку паперу

26

плюси й мінуси кожного з варіантів. Проаналізуй дані разом із друзями й родичами. І завжди пам”ятай: остаточний вибір тільки за тобою, тому що вибираючи професію, ти вибираєш долю. Професія повинна приносити задоволення (позитивні емоції для тебе) і забезпечувати максимальну реалізацію твоїх можливостей (користь суспільству). - Що ж таке професія?

1. Це професійне співтовариство. Професією об'єднані всі люди, зайняті даним видом праці. Люди однієї професії мають подібні інтереси, знання, навички, спосіб життя. 2. Інший зміст слова "професія" - "система знань, умінь і навичок, які властиві певній людині". Говорять: "Він опанував професією", "У нього є професія". 3. Професією також називають різновид діяльності (те ж, що й робота). 4. Нарешті, професією можна назвати необхідну для суспільства й обмежену область додатка фізичних і духовних сил людини, що дає йому можливість існування й розвитку. Є ще поняття "спеціальність". За значенням воно близьке до поняття "професія" і відповідає різновидам областей праці в межах професій. Наприклад, ти не зустрінеш "вчителя взагалі". Це буде або вчитель математики, фізики, літератури . Те ж саме можна сказати й про інші професії: лікар - педіатр, хірург, стоматолог ... , юрист - прокурор, адвокат ... слюсар - з аварійно-відбудовних робіт, інструментальник, слюсар- механік ... і т.д. Спеціальності -професії, затверджені Міністерством. Праці України.

При виборі ВУЗу або коледжу ти зустрінешся з термінами "напрямок і спеціальність освіти". Списки ,затверджені Міністерством освіти, напрямків освіти та спеціальностей опубліковані в класифікаторах спеціальностей. Спеціальність - сукупність знань, умінь і навичок випускника, придбаних у процесі навчання за основними професійними освітніми програмами й даючих можливість одержати певний вид професійної діяльності в відповідності до кваліфікації. На відміну від спеціальностей вищої освіти, напрямок освіти забезпечує фахівцеві більш широку область професійної діяльності. Ви можете зустріти також терміни "група спеціальностей", а також "область знань" - прийняту диференціацію наук на: природні, гуманітарні, технічні, сільськогосподарські, освітні науки (використовується для класифікації об'єктів тільки у вищій освіті). Кваліфікація за напрямкуом або спеціальностю вищої професійної освіти - рівень навченості, підготовленості до виконання певного виду професійної діяльності за отриманим напрямком або спеціальністю.. Кваліфікація надалі визначає мінімальну зарплату (якщо Ви збираєтеся працювати за спеціальністю, та ще й у державній установі).

27

Спеціалізація - це конкретизована сукупність знань, умінь і навичок, орієнтованих на застосування в локалізованій області професійної діяльності людини в рамках зазначеної спеціальності. Світ професій мінливий. Люди створюють нові професії, поєднують, роз'єднують або усувають старі. Класифікатор реагує на їх виникнення, але із запізненням. Так, спеціальності "маркетинг, менеджмент" у класифікаторі спеціальностей за освітою присутні, а от "логістиків, спеціалістів банківської справи, веб-дизайну" немає. Установи освіти можуть створити СПЕЦІАЛІЗАЦІЮ, орієнтуючись не тільки на класифікатор. "Індустріальна психологія", "Міжнародна журналістика", "Фінансовий аналіз і дослідження операцій" - це назви спеціалізацій, які вказуються в дипломі про вищу освіту й дозволяють роботодавцеві судити про те, у якій конкретній області здобувач має великі пізнання. При цьому спеціальності, що вказують у дипломі , записуються просто "психологія", "журналістика", "економіка". Що стосується назв професій (не спеціальностей), часто ми зіштовхуємося із застарілими формулюваннями ("агент у справах продажу" замість дистриб'ютор) або навіть відсутністю термінів для вказівки професії,яка з'явилася нещодавно ("редактор Інтернет-видання"). На щастя, тверда тарифна сітка реально функціонує тільки в державних установах, комерційні ж організації ставляться до нестикувань між освітою, професією й посадою більш лояльно. До речі, посада - це сукупність покладених на Вас трудових завдань(функцій, обов'язків), а трудовий пост містить у собі все – і мету, і засіб, і умови праці - все, що характеризує конкретну посаду в конкретній організації.

28

Тема 8

„Професійна праця”

Багато років ми повторювали, що кожна праця в нас у пошані, але для власних дітей батьки обмежували коло професій з урахуванням віянь часу, моди, майбутніх перспектив. Міняється епоха, вона диктує умови, при яких діяльність повинна бути професійна. Професійна праця - це завжди красиво: будь то верстатник або художник, вчитель або банківський оператор. Професіонала відрізняє багато чого й, насамперед - впевненість, непередавана легкість слів, внутрішня задоволеність, відсутність суєти, знервованості. Іноді ми помічаємо, що професіоналізм заворожує, як магніт. До професіонала йдуть за порадою, йому хочуть наслідувати, він викликає замилування. Важливою умовою є здібності особистості до якогось виду діяльності, її професійна придатність. Людська потреба в певній професійній діяльності розглядається як професійна схильність. Для правильного вибору професії необхідно уявити собі ті вимоги, які вона пред'являє до людини, а також знати свої індивідуально-психологічні особливості, щоб співвіднести їх із цими вимогами. Значення інтересів у житті людини велике: вони спонукують опановувати знаннями, розширювати їх, допомагають переборювати перешкоди. У наш час, час ділових і заповзятих людей, потрібно вміти добре орієнтуватися у світі професій, знати попит на професії, враховувати перспективи росту дефіциту тих або інших професій, словом бути знавцем ринку професій. Один з найважливіших кроків у житті кожної людини - це вибір професії, від якого багато в чому залежить його подальша доля. Правильно зроблений вибір - визначає майбутнє. - Яку професію або спеціальність вибрати, щоб вона стала тією єдиною й улюбленою на все життя? Погодьтеся, знайти відповіді на ці питання вкрай складно, але й конче необхідно.

- Ким бути?. - Чи можна вже в школі визначитися з вибором професії? - Хто такі професіонали у своїй справі? - Ми живемо для того, щоб працювати, або працюємо для того, щоб жити? - Чи можна вибрати модну професію так само, як вибирають модний одяг?

29

Тема 9

„Джерела інформації про професії”

Звичайно, ідеальна формула вашої професії може бути складена психологами за допомогою тестів – вам задаються питання, і в результаті виявляються переваги тих або інших засобів праці, предмету – у майбутній професійній діяльності. Але завжди краще вміти самому аналізувати професію, розкладаючи її по поличках: адже тоді ваш вибір професії буде дійсно усвідомленим – адже ви будете розуміти, чому вам подобається та або інша професія. І тут будуть потрібні ваші особисті зусилля.

Як можна познайомитися з різними професіями? Зрозуміло,перш ніж вибрати яку – небудь професію, необхідно досить добре розібратися в ній. Яким чином це можна зробити? Існує кілька шляхів пошуку та збирання інформації про професії. По-перше, ви можете попросити розповісти про професії, що цікавлять, знаючих людей. По-друге, ви маєте можливість прочитати про різні професії в літературі або дізнатися про деякі з них по фільмах.По-третє,у деяких випадках можна поспостерігати за трудовою діяльністю фахівців на їх робочому місці. По-четверте, іноді є можливість спробувати попрацювати самому.

- З ким можна поговорити про професії? Опитування людей, обізнаних в області тих або інших професій, являє собою найбільш простий, звичний і швидкий спосіб познайомитися із професійною діяльністю. Однак, не всі люди однаково добре володіють професійною інформацією.Є можливість звернутися за допомогою до наступних людей:

- психологи - профконсультанти,

- шкільні вчителі,

- викладачі професійних навчальних закладів,

- фахівці тих професій ,які вас цікавлять,

- батьки,родичі та знайомі.

Батьки, родичі й знайомі можуть служити корисним джерелом інформації тільки за тими професіями, за якими вони самі є фахівцями. За всіма іншими професіями вони навряд чи можуть бути експертами , як правило, вони взагалі з ними незнайомі, або знають про них зовсім мало. Їхня думка по професії, якими вони самі не володіють, часто є не зовсім точною. .Критично ставтеся до відповідної інформації від своїх близьких.

30

Де можна почитати або подивитися матеріали про різні професії? У газетах і журналах іноді публікується інформація про окремі професії, Але частіше повідомляється про конкретних представників цих професій, описуються події, у яких вони брали участь.Читаючи будь – який самий звичайний репортаж або інтерв'ю, можна одержати інформацію про те, які професії та спеціальності зустрічаються в нашому житті. Правда, не всі професії однаковою мірою представлені в пресі, а тільки ті, які привертають увагу самих журналістів і цікавлять читачів. Іноді деякі професії висвітлюються пристрастно, односторонньо, залежно від моди. Крім того, існують спеціальні газети, які крім оголошень про прийом на роботу й навчання розповідають про конкретні професії, заняття й види трудової діяльності. Наприклад, такі газети, як "Робота для Вас", "Шукаю роботу".

Ну й нарешті – це глобальні комп'ютерні мережі ,такі, як комп'ютерна мережа "Інтернет". Зараз в Інтернеті можна знайти будь – яку інформацію, яка тільки існує у світі. Але здебільшого ця інформація представлена англійською мовою. В україномовному Інтернеті можна знайти багато чого, зокрема, відомості про навчальні заклади, про професії, за якими вони навчають, про вакансії на роботу й т.д. Комп'ютерна мережа дозволяє не тільки одержувати будь – яку інформацію з різних веб - сайтів, але й обмінюватися повідомленнями з різними людьми за допомогою електронної пошти, а в деяких випадках навіть одержувати вищу освіту прямо за своїм комп'ютером. Чи варто спробувати попрацювати самому? В остаточному підсумку тільки власний досвід роботи за професією є найбільш точним і правильним. Ви можете випробувати себе в ролі фахівця з якої – небудь професії, або випробувати саму цю професію на предмет того, наскільки ви відповідаєте один одному. Адже в процесі роботи ви здобуваєте не тільки професійні знання й навички, стаєте не тільки кваліфікованим фахівцем. Ви також здобуваєте життєвий і трудовий досвід, ділові зв'язки й знайомства, матеріальну основу для подальшого професійного росту.

Однак, власний досвід – це найбільш дорога й тривала форма знайомства із професією Можна дозволити собі повчитися й попрацювати для проби тільки в тому випадку, якщо оволодіння професією не вимагає значних витрат часу, сил і засобів. Це має сенс зробити тоді, коли ви невпевнені у виборі більш складної спеціальності або життєві обставини змушують вас відкласти на якийсь термін серйозну професійну освіту Що варто знати про професії? Будь – яку професію можна докладно описати за допомогою досить великої кількості ознак .Для простоти розуміння всі характеристики професії можна умовно розділити на кілька категорій: технологічні, економічні, педагогічні, медичні й сихологічні.

31

Технологічні характеристики професії містять у собі опис наступних речей:

- Які характеристики робочого місця фахівця? Де йому доводиться працювати: у приміщенні, у кабінеті, на відкритому повітрі? У якому кліматі він найбільш часто працює? Чи доводиться йому працювати переважно на одному місці або часто роз'їжджати? Чи працює він в основному колективі або індивідуально?

- Чим характеризується робочий час фахівця? Чи працює він у твердому або вільному режимі? Чи доводиться йому працювати позмінно, у нічний час, вахтами? Як часто фахівець змушений виконувати роботу в неробочий час,

- працювати тривалий час без перерв, працювати в змушеному темпі, працювати неритмічно: з паузами й простоями?

Економічні характеристики описують:

- Який попит на дану професію на ринку праці, чи потрібні фахівці цієї професії, які перспективи знайти собі роботу за нею? - У яких межах змінюється оплата праці серед представників даної професії?

Педагогічні характеристики визначають:

- Які навчальні заклади здійснюють підготовку за даною професією?

- Які знання й навички необхідні для успішної професійної діяльності?

Медичні характеристики професії визначають:

- Які медичні протипоказання існують для даної професії?

Нарешті, психологічні характеристики професії містять нформацію про те, які вимоги пред'являє професія до різних психологічних особливостей людини:

до розумових здібностей: зосередженню уваги, запам'ятовуванню, розумінню, просторовій уяві, логічним міркуванням,

до рис характеру: товариськості, самостійності, стриманості, рішучості, наполегливості, відповідальності й т.д.

32

Анкета

1.Чим Ви думаєте зайнятися після закінчення школи (потрібне підкреслити)?а) продовжити навчання у ВУЗі (якому?);б) вступити в СПТУ, технікум, середній спеціальний навчальний заклад?;в) піти працювати на виробництво (яке?);г) поєднувати роботу (яку?) з навчанням (який?);д) не знаю, чим буду займатися.

2. Якій професії, спеціальності Ви б хотіли присвятити себе?

3. Які вимоги, на Вашу думку, ця професія пред'являє до людини (потрібне підкреслити)?а) необхідні знання, уміння, навички;б) необхідні загальні якості особистості;в) необхідні спеціальні якості особистості.

4. Які вимоги пред'являє обрана Вами професія до здоров'я людини? Як Ви оцінюєте Вашу професійну придатність до стану здоров'я?

5. Як Ви уявляєте собі умови роботи з обраної професії?

6. Як Ви готуєте себе до обраної професії (потрібне підкреслити)?а) працюєте над розвитком системи знань, умінь і навичок, необхідних для цієї професії;б) виховуєте в себі загальні позитивні якості (працьовитість, самостійність у праці, наполегливість і т.п. );в) розвиваєте спеціальні якості, необхідні для обраної професії.

7. Де Ви перевіряєте свої професійні якості (потрібне підкреслити)?а) у школі на уроках;б) у гуртках ;в) у позашкільних установах;г) самостійно вдома;д) не перевіряв.

8. Чи знаєте Ви, де можна одержати підготовку з обраної професії?

9. Де Ви читали про обрану професію (потрібне підкреслити)?а) у художній літературі;б) у науково - популярній;в) у спеціальній.

10. З ким Ви розмовляли про обрану професію (потрібне підкреслити)?

33

а) з вчителями;б) з батьками;в) з родичами;г) з товаришами - однолітками;д) зі старшими товаришами, що знають цю професію;е) ні з ким не розмовляв.

11. Чи знаєте Ви, що до обраної професії є близькі, родинні, котрими Ви могли б опанувати? Якщо знаєте, назвіть їх.

12. Коли Ви вибрали професію? Чи відбувалися зміни у Вашому виборі? З яких причин Ви міняли свій вибір?

13. Якщо Ви дотепер не вибрали професію, то з яких причин?

14. Ваше рішення про вибір даної професії остаточно, або Ви ще можете передумати?

15. Хто зробив на Вас найбільший вплив при виборі професії (потрібне підкреслити)?а) батьки;б) вчителі;в) працівники виробництва;г) хтось інший.

16. На що Ви , вибираючи професію,звертаєте увагу (потрібне підкреслити)?а) принести користь суспільству;б) це професія престижна;в) гарна зарплата;г) цікава й змістовна робота;д) робота, що відповідає моїм можливостям.

17. Що, на Вашу думку, необхідно, щоб бути гарним фахівцем (потрібне підкреслити)?а) попрацювати на виробництві;б) закінчити ПТУ;в) закінчити технікум;г) закінчити ВУЗ;д) спробувати себе в обраній професії.18. Які матеріали й за якою професією Ви хотіли б мати у своїй школі (бібліотеці)?

19. На яких уроках вчителі розповідають про професії і як часто?

20. Які екскурсії на виробництво Вам найбільше сподобалися?

34

21. Які зауваження виникли у Вас після екскурсії (потрібне підкреслити)?а) по організації праці;б) по бесіді про професії;в) за умовами виробництва;г) по показу технологічних процесів;д) інші зауваження.

22. Скільки за останній рік було зустрічей з ветеранами праці і які з них викликали у Вас найбільший інтерес?

23. Як Ви бажаєте працювати (потрібне підкреслити)?а) індивідуально;б) з товаришами;в) у бригаді.

24. Ким Ви хотіли б бути в бригаді (потрібне підкреслити)?а) виконавцем;б) організатором.

25. У яких предметних гуртках Ви берете участь? У яких ще хотіли б займатися в школі й поза школою?

26. У яких факультативних заняттях Ви берете участь або хотіли б брати участь?

27. Якою областю знань й умінь Ви захоплюєтеся (потрібне підкреслити)?а) природою;б) наукою;в) мистецтвом;г) технікою;д) людиною.

35

36