Творчість як спосіб позитивної мотивації навчання учнів

“…Не потрібно «хотіти зробити, як краще», просто дозвольте собі творити”

Молодший шкільний вік є сенситивним для формування здібностей дитини, формування її креативності, які в

свою чергу залежать від емоційного благополуччя школяра.

У цьому віці діти мають шанс стати мужніми, спроможніми відстоювати власні переконання.

“Мужність породжує лишень любов. Любов до батьків, друзів, Батьківщини…”(Олекса Росич)

ГАРМОНІЙНІСТЬ

Креативні майстерні

ДУХОВНІСТЬ

Інклюзивне середовище

ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ГНУЧКІСТЬІнтерактивні

методи

КРЕАТИВНІ МАЙСТЕРНІ«Гра – найважливіша,

універсальна сфера «самості» дитини: самовтілення,

самоперевірки, самовизначення, самовираження,

самореабілітації”Ідея гри направлена на розвиток

креативного мислення і соціального прогнозування. «Шість капелюхів» – це шість різних способів мислення.

Гурток «Театр спонтанності» - методика “Шість капелюхів”

«Найбільше в світі любимо мріяти і

творити»Мистецька творчість

розвиває творчу уяву, мовлення; виховує почуття

прекрасного, художній смак; гордість за своє

ментальне коріння.

Майстерня творчості «Звичайне диво»

ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ

Інтерактивне навчання – це перш за все діалогове навчання

Парна (учень-педагогабо учень-учень); Фронтальна (педагогнавчає одразу

весь клас); Групова або кооперативна (учні

навчають один одного); Індивідуальна (самостійна) робота

учня.

Учні набувають культури дискусії; Виробляєтьсявмінняприймати спільні

рішення; Поліпшуєтьсявмінняспілкуватися,

доповідати; Якісно зімнюєтьсярівень володіння

мисленнєвими операціями –аналізом, синтезом, узагальненнямабстрагуванням.

Проект «Від золотого яєчка Курочки-Ряби до космогонічного яйця- райця»

Проект «У пошуках високого стилю»

Години спілкування «Спілкуємося та діємо. Як спілкуватися ефективно»

ІНКЛЮЗИВНЕ СЕРЕДОВИЩЕ

“…не потрібно поспішати робити дітей «духовними людьми».

Спочатку кожен повинен просто навчитися бути добрим…• Усі учні повинні мати

однаковий доступ до освіти. Діти з особливими освітніми

потребами можуть навчатися у загальноосвітніх школах.

• Проряд з дітками з особливими потребами всі

учні мають можливість отримати досвід, знання,  які

сприяють подоланню  упереджень й дискримінації та  сприяють формуванню позитивного ставлення до 

тих, хто „відрізняється”.