Богданець-Білоскаленко Наталія Іванівна,доктор педагогічних наук, доцент,

доцент кафедри дошкільної освіти Педагогічного інституту Київського університету

імені Бориса Грінченка

Особливості роботи з художніми текстами на уроках літературного читання у 2–4 класах загальноосвітніх навчальних закладів

М.І. Зоряна, Н.І. Богданець-Білоскаленко

3

Літературне читання. 4 клас.М.І. Зоряна, Н.І. Богданець-Білоскаленко

Видавництво

«Грамота»

4

5

Структура підручника

Зміст підручника структурований

за розділами.

Розділи впорядковані за тематично-жанровим

принципом: чітко визначена тема і жанри

творів, якими ця тема розкривається. Кожний

розділ містить стислу передмову, про що буде

мовитися у розділі.

6

Для здійснення індивідуального підходу до учнів, забезпечення диференціації навчання читати:

• завдання на вибір як за рівнем складності, так і видами сприймання матеріалу (вивчи весь опис чи його частину, відшукай, поясни, продовж твердження, намалюй…)

• форми їх виконання (в парі, групі)

7

Ознайомтеся з інформацією

Додаткова інформація для сприймання змістуосновного твору

Або подано цікаві відомості про життя того чи того письменника, написання ним якогось твору тощо.

Введено рубрику

8

У змісті підручника закладений глибокийнародознавчий, патріотичний зміст.

Зміст підручника має наскрізну національну ідею, вона проходить лейтмотивом від самого початку й до кінця.

9

10

Розділи

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Для узагальнення набутих досягнень з розділу пропонуються тестові завдання, схеми, репродукції картин:

26

27

Робота в групі

• З ким у вірші порівнюються півонії. • Спробуйте пояснити, чому міг в уяві виникнути

такий образ. • Розгляньте півонії талановитої української

художниці Катерини Білокур. • Опишіть колір, відтінки, так

любовно вибрані художницею. Зверніть увагу, як вималювана кожна пелюсточка, кожен листочок.

• Доповніть свою розповідь про півонії К. Білокур словами з вірша Ліни Костенко. Катерина Білокур.

Півонії 28

Гама — послідовно зростаючий або спадаючий

ряд звуків (до, ре, мі, фа, соль..).

Жасмин — кущ із запашними білими квітами.

Жалюзі — складені з вузьких пластинок штори.

Їх можна розсувати, можна піднімати.

Фламінго — тропічний водяний птах із ніжно-

рожевим оперенням, з довгою вигнутою шиєю

й довгими ногами.

29

30

31

32

33

34

Ох, яке було би свято!Хто би того не хотів,щоб на всій землі гарматизаряджали конфетті.Як раділи б мами й тата,коли б скрізь, на всій землі,йшли солдати в акробати,у шевці і скрипалі.Та якби ще стратостати*щедро сипали згоривсякі ласощі на святадля земної дітвори.Щоб гвоздиками стрілялиміномет і кулемет.

35

І при тому ще би грали,як шарманка чи кларнет.І щоб танки, вже не грізні,скрізь катали малюків.І щоб в жерлах вили гніздагоробці, граки, шпаки.І на честь такого свята(буде ж свято! Вже в путі!)ми зарядимо гарматукольоровим конфетті.Хай веселі будуть діти!Хай щасливим буде люд!Хай живе у всьому світімир і злагода! Салют!

Ірина Жиленко

36

Дякую за розмову!