Узагальнити і систематизувати уміння і навички учнів Узагальнити і систематизувати уміння і навички учнів розв'язування вправ на додавання і віднімання десяткових дробів; розв'язування вправ на додавання і віднімання десяткових дробів; розвивати вміння аналізувати, робити висновки; привчати учнів розвивати вміння аналізувати, робити висновки; привчати учнів працювати творчо і самостійно; виховувати інтерес до математики.працювати творчо і самостійно; виховувати інтерес до математики.

 

Урок проходить у вигляді змагання. Клас поділено на дві команди кораблів, які будуть змагатися у математичній регаті. Переможе та команда, яка набере найбільшу кількість балів.

5,9 6,3 3,60,3 0,7 02,7 4,1 1,4

Перш, ніж вирушити в дорогу, потрібно обчислити довжину маршруту.  Задача Задача

Регата проходитиме по маршруту, який складається з трьох етапів. Довжина першого етапу 37,84км, другого на 3,8км менша, ніж першого, а третього на 9,88км більша, ніж другого. Обчислити довжину маршруту.

 

Щоб успішно подолати цей етап регати, потрібно знайти числа, яких не вистачає в ланцюжку обчислень:

 Завдання для І командиЗавдання для І команди

Завдання для ІІ командиЗавдання для ІІ команди

100 87,6 67,1b- а - 12,9 - с

100 79,1 b 58,9- а + 13,7 - с

За правильно виконане завдання командам нараховується по два За правильно виконане завдання командам нараховується по два бали, а тій, що швидше справилася із завданням - ще один бал.бали, а тій, що швидше справилася із завданням - ще один бал.

 

На цьому острові живе найбільша у світі змія. Середні розміри дорослої рептилії - 5-6 метрів, але іноді зустрічається до 10м довжиною. Якщо правильно виконати завдання, то можна дізнатися, як називається ця змія. Для цього потрібно розташувати в таблиці букви відповідно до відповідей, які отримають учні під час розв`язування вправ.

64,741 0,67 39,05 0,63 8,864 41,4789,172

1)1) 3,45 + 2,07 - 4,89 = (К)2)2) 39,97 + 99,09 - 100,01 = (А)3)3) 16,52 - ( 4,9 + 10,95) = (Н)4)4) 4,2 - ( 0,98 + 1,75) = (Д)

 

5)5) ( 5,3 + 2,7) - ( 1,4 + 2,6) = (А)6)6) 37,85 - 24 - 4,986 = (Н)7)7) 99,09 - 9,909 - 0,009 = (О)8)8) 57 + ( 20,78 - 5,069) - ( 5,6 + 2,37) = (А) 

За вгадане слово команда отримує два бали, за першість - ще один бал.За вгадане слово команда отримує два бали, за першість - ще один бал.

Завдання:Завдання:

Учасники регати під час подолання другого етапу змагання знайшли пляшку з посланням. Але прочитати його не вдалося, тому що деякі фрагменти були змиті водою. Командам потрібно відновити записи.

 

2, + ,3 = 4,7

=48,36 + 30, ,5

= 10,4,36 + 3,

,57 – 0,

0,74 –

= 1,5

= 0,25

За правильну відповідь команди отримують по два бали, За правильну відповідь команди отримують по два бали, за першість - ще один бал.за першість - ще один бал.

Для того, щоб успішно завершити змагання, командам потрібно поповнити запаси прісної води і фруктів.

 За даними схемами знайти скільки потрібно набрати літрів води і кілограмів фруктів.

  І схемаІ схема

ІІ схемаІІ схема

- 57,3л води

- на 4,9л більше, ніж

- на 8,7л менше, ніж

- на 1,45кг менше, ніж

- 12,85кг фруктів

- на 0,75кг більше, ніж

? л ? кг

За вірно розв'язані задачі команди отримують по два бали,За вірно розв'язані задачі команди отримують по два бали, а хто швидше - додатково один бал.а хто швидше - додатково один бал.

Старий рибалка, який багато ходив Математичним океаном на вітрилах, пропонує командам такі задачі.

 За кожну правильну відповідь команді додається по одному балу. Команди відповідають по черзі.

 

Зграя з Зграя з 7 7 дельфінів дельфінів пропливла пропливла

1414км. Скільки км. Скільки кілометрів кілометрів

проплив кожен проплив кожен дельфін?дельфін?

 

В один кінець В один кінець ставка човен ставка човен

доплив задоплив за8080хв., хв., а назад - за а назад - за 11год. год. 2020хв. хв.

В який кінець В який кінець ставка човен ставка човен плив довше?плив довше?

У порт пливли У порт пливли 3 3 судна, а на судна, а на зустріч їм - зустріч їм - 55катерів. катерів.

Скільки суден Скільки суден прибуло в прибуло в

порт?порт?

Білосніжка та Білосніжка та семеро гномів семеро гномів

чекали чекали прибуття прибуття

пароплава пароплава 8 8 годин. Скільки годин. Скільки

годин чекав годин чекав пароплава пароплава

кожен з них?кожен з них?

Задача №1Задача №1

Задача №2Задача №2

Задача №3Задача №3

Задача №4Задача №4

Щоб зійти на берег, командам потрібно розшифрувати запис:

СЛОВ,О + СЛОВ,О = ПІСНЯСЛОВ,О + СЛОВ,О = ПІСНЯ 

На уроках української літератури ми вивчаємо творчість

Д. Білоуса. Сьогодні ми познайомимося ще з одним його віршем.

Як цар повелів.Доводилось чути мені:

„Навіщо ці коми дурні?!”-Казав п’ятикласник хлопчак, -

„Зі слів зрозуміло і так”.На це я казав у отвіт:

„Є притча старезна, як світ,Переказ про вирок царя,Коли привели бунтаря.

Слузі він диктує в ту мить:„Карати, не можна простить.”

Той пише, як цар повелів, А коми не ставить між слів.

І ось на майдані для страт – Бунтар у кайданах. І кат,

Що мав за царя відомстить.„Карати, не можна простить,” –

Слуга об’явля рішенець Аж руку підносить мудрець:

(усі шанували його)„Не так прочитав ти, слуго,” – бо встиг зазирнуть тайкома,

Що коми у тексті нема.Взяв вирок, поправив умить:„Карати не можна, простить”.