255

التعليمية مجزوءة : الوضعيات تدبيرالتعلمية

الفصل جماعة في القيادة و الفصل االدوار جماعة في القيادة و االدوار

لمهن الجهوي المركزالتكوين – و التربية

تافياللت مكناس جهة

االستاذ الطائعي : إعداد المصطفى موالي

االستاذ الطائعي : إعداد المصطفى موالي

•1. البيداغوجيا- تعريف•2. التواصل- تعريف•3. الجماعة- دينامية تعريفالمفهوم- 4• تحديد الفصل : جماعة

-. الفصل جماعة في االساسية االدوار -. الصفي التواصل انواع

القيادة- : 5• تعريفو- : • السلطوي،الديمقراطية القيادة انواع

الفوضوية.من- 6• القيادة ألنواع تشخيصنموذجين

. لدرسين مقطعين خالل• . المعتمدة المراجع

: المحتويات قائمة

تقديـــم:•ومنهجية كعلم الجماعة دينامية اهمية انجماعة وتوجيه فهم من المدرس تمكن وتقنية

تحقيق في المتمثلة أهدافها لتحقيق القسمالتعليمية العملية سيرورة مخرجات في الجودة

التعلمية.

: البيداغوجيا تعريف

طرق مجموع البيداغوجيا تعني عامة وبصفةالتدريس.

الفلسفي • التفكير قوامه معرفي، حقل إنهااألفعال وتوجهات غايات في والسيكولوجي،

التربية وضعية في ممارستها المطلوب واألنشطةالراشد و الطفل على .والتعليم،

الممارسات • مجموع من يتكون عملي، نشاط إنهاالمدرس من كل ينجزها التي واألفعال

الفصل داخل .والمتعلمينهو ما بين التمييز في مفيدان االستعماالن هذانوتطبيق ممارسة هو وما البيداغوجيا، في نظري

حقلها .داخل

: التواصل تعريف

اإلطالع، أو اإلعالم أو اإلخبار يفيد عامة بصفة التواصل

. قناة بواسطة متلق إلى مرسل من المعلومات وهونقل

التواصل : مكوناتالراجعة – – – – – التغدية القناة الرسالة المتلقي المرسل

السياق.•: التربوي- التواصلالتربوية العمليات خضم في يحدث التربوي التواصل

شبكة على ترتكز أنها تواصلية،بحكم عملية لكونهاعالقات

... / - / - / محيط: مدرسة أسرة مدرسة محيط تلميذ إنسانية

الجماعات دينامية :تعريفبذاته • قائما علما الجماعات دينامية اعتبار يمكن

المختلفة والقوى المبادئ بدراسة يختصالتي السيرورة وكذلك الجماعات في المتحكمة

. التفاعالت مختلف بفضل الجماعة تعرفهاالجماعة • تقدم إلى تؤدي قد التفاعالت هذه

وتنافسشديد صراع شكل تأخذ وقد ونموها. مستواها من والحط الجماعة انحدار إلى يؤدي

الجماعات • كل في التفاعل طبيعة تتشابه وقدأو نبذ رفض، أو تقبل التفاعل هذا عن وينتجومودة صداقات األفراد، بين تجاهل استنكار،

وغيرها.

تأثير له والنبذ التقبل فأسلوبأنفسهم األفراد على قوي

في الدينامية حدث ويتأثر : أهمها عوامل بعدة الجماعة

ته،ثقاف،والفرد شخصيةاألسرية التجارب ، الظروف

التنافسعلى و االجتماعيةالقيادة.

10

نستنتج : دينامية الجماعة تتكون من مفهومين مركزيين:

الدينامية :لفظ القوة

والحيوية والحركةوالسكون الثبات ونقيضه

الجماعة: األفراد من مجموعةلتحقيق مدفوعين

طريق عن هدفمشترك. أنشطة ومتفاعلة مرتبطة

التي : المختلفة القوى الجماعة ديناميةالجماعة داخل .تتفاعل

11

دينامية دراسة أهدافالفصل جماعة

مستوى تحسينالدراسي التحصيل

حاجات تحقيقالمتعلمين

العلمي الطابع إضفاءأنشطة على التجريبيالمتعلمين

والقلق التوثر معالجةبين يسود الذيالمتعلمين

حركية خلقالفصل جماعة داخل

13

: تحديد القسم جماعةمحكومة" المفهوم. وتكون ومدرس تالميذ من تتألف جماعة

على ومتوفرة أفرادها عمل طرائق تحدد بقواعدجميع طرف من ومقبولة نسبيا واضحة أهداف

تحقيقه إلى تسعى الذي األساس والغرض أعضائهاالدراسية ” السنة آخر في النجاح هو

دينامية موحي، ايت محمدالتربوية الجماعة

توزيع األدوار

المدرس التالميذ دور دور

السلطة في نموذجالقسم جماعة

إيجابيةالمناخ

الديموقراطي

جماعة إمكاناتالفصل

الفصل جماعةمجموعة علىالتي اإلمكانات

فرد كل بها يسهمأي الجماعة في

مؤهالته واستعداداته

إمكانات المتعلم

درجة دافعيته للتعلم

إمكانات المدرس

مؤهالته المعرفية والبيداغو

جية

التفاعلية العالقات

نماذج

المناقشة

التعاون على إنجاز عمل مدرسي

اتجاه: ذو إتصال أوالواحد

) ة ) المعلم

طالب ) ة)

طالب ) ة)

طالب ) ة)

طالب ) ة)

اتجاهين: ذو اتصال اتجاهين: ثانيا ذو اتصال ثانيا

) ة ) المعلم

طالب ) ة)

طالب ) ة)

طالب ) ة)

طالب ) ة)

ثالثي: اتصال ثالثااالتجاه

ثالثي: اتصال ثالثااالتجاه

) ة ) المعلم

طالب ) ة)

) ة ) (طالب ة ) (طالب ة ) طالب

متعدد: اتصال رابعااالتجاهات

متعدد: اتصال رابعااالتجاهات

) ة ) المعلم

طالب ) ة)

) ة ) (طالب ة ) (طالب ة ) طالب

  الصفية اإلدارة

الصفية اإلدارة مفهوم

التي • السلوكية األنماط من مجموعةتعليمية بيئة يوفر لكي المعلم يستخدمها

يمكنه بما استمرارها على ويحافظ مناسبةالمنشودة، التعليمية األهداف تحقيق من

الناحية • فمن ، iوعلما iفنا الصف إدارة تعدهذه تعتمد علىشخصية اإلدارةالفنية

الطالب مع التعامل في وأسلوبه المعلمإدارة تعد و وخارجه الفصل داخل فيوإجراءاته بقوانينه بذاته علما الصف

الصفية اإلدارة أهداف

واالجتماعي  • العاطفي المناخ توفيرالتعلم  .• بيئة تنظيمالتعليمية .• الخبرات توفيرالنظام .• حفظوتقويمهم  .• ومتابعتهم الطالب مالحظة•. التحصيل مستوى رفع

: القيادة أنواعالفوضوية :• القيادة

حرية السائب الفوضوي األسلوب هذا خالل المعلم يمنحكما والتصرف وتعلمهم شئونهم توجيه في للطالبمن ينتقلون فهم ، منه يذكر تدخل دون لهم يحلوا

في أذن دون منه ويخرجون الفصل في ألخر مكانالغالب .

وعدم اإلهمال و الشخصية بضعف المعلم يتميز وهناانتباههم . وجذب الطالب توجيه على القدرة

السلطوي ةالقيادة :

مباشرة إمالئية سلطه األسلوب هذا في المعلم يمارسمع التماشي منهم طالبا وتعليمهم الطالب توجيه خالل

المعلم يميل وهنا تذكر معارضة دون ورغباته أهوائهالقرارات صناعة في النضج وعدم المزاجية إلى

ومعاملتهم الطالب بتعلم والشخصية . التربوية

الديمقراطية : القيادة

للطالب المعلم معامله هو األسلوب هذا سمات أهم منمعيارا الطالب ورغبات آراء من واتخاذ ، له كأخوة

ويراعي نشاطه أو تطوير أو اختيار عند أساسياعلى ويركز الطالب مشاكل معالجة في الموضوعية

رباطة . الفردية لحاجتهم واالستجابة الطالب إنسانيةوالتسامح الصعاب مواجهه في واالتزان الجأش

وأعماله . معامالته خالل األسارير وانفتاح والتواضع

التالميذ المدرس األسلوب

، التام التسيببين العدوانية روح ارتفاع

، التكتالت وظهور التالميذ،التمكن لعدم نتيجة العنف سيادة

الفردية الحاجات إشباع منالفوضى جو .داخل

التدخل عدمتدبير في

شؤون القسم، السلبية التامة،

فوضوي

العنف، عدوانية،التمرد، عالقاتوالتبعية االمتثال أو

.والسلبية

مهيمن، لجميع محتكر

،يتد القراراتباستمرار خلالقسم لضبط

وتحقيق الهدوء

سلطوي

روح إشاعةالمسؤولية

مما الجماعي والعملمن الرفع في يسهم

اإلنتاجيةالعنف من ويحدوكذا والعدوانية

.السلبية

التالميذ يشركالقرار، اتخاذ في

مبدأ اعتمادواحترام التعاقد

القرارات إعطاء الجماعية،

و للحوار أهميةلإلنصات،

ديمقراطي

المعتمدة :المراجعالتربوية – • الجماعة دينامية موحي، ايت محمد

والقيادة واالدوار التواصل في دراسة. القسم جماعة داخل والمعايير

•:// . . . / / /http faculty ksu edu sa a Pages Classro.ommanagement aspx

•:// . . / / .http www shatharat net vb showthread? =9296php t

•-. : ط التعليمية العملية تحليل الدريج النجاح 2محمد مطبعة ـــ البيضاء الدار الجديدةـ

جغايمي • الديداكتيكية : جامع بالوضعيات الطبعة. التدريس.1997يونيو 4الباحثين • من التربووية : جماعة نجم. األهداف مطبعة

الجديدة.• : إمتحان في الكافي بوفوس محمد احمدي، امحمد

البيضاء، الدار العربي، الثرات مكتبة المهنية، الكفاءةطبعة 2007المغرب،

عربي،: -   • الجامع المعاني معجم في درس معنى المعاني• « : , التخطيط، عقيالن فرح أحمد بن حسن