في: واهميتها التعلم انماط موضوعوالتدريسواستخدام التعليم تنويع

لذلك المتنوعة    االساليب

الرحيم الرحمن الله بسم

تنويع في وأهميتها التعلم أنماطوالتدريسواستخدام التعليم

وتسهيل لتيسير المتنوعة األساليبللمتعلمين . التعلم

التمثيلية الشخصية األنماط تنقسمأقسام ، : لثالثة السمعي البصري،

والحسي

البصري: النمط الشخصذو أوال>المعلوماتفي يستقبل الذي وهو

والعينين البصر طريق الغالبعنصور هيئة على حوله من العالم ويرى

علىشكلصور العالم ويكونويتذكر والتناسق األلوان فيمالحظة دقيق

يكثر كبير بشكل األلوان بين ويميزمثال البصر دالالت من كالمه في

: يقولالموضوع أن أرى انه ...أنا أشوف أنا

كيفتكلم ... الزم كان ..)شفت وإذا تستمع أن يريدك عندما صغيرا طفال

تنظر شوفشوفحتى يكرر فأنه له. وكما إليه تنظر أن قبل يتكلم وال إليه

سريعة الضوء سرعة أن معلوم هوالعقل في الصور هذه تلقي فسرعتة

البصريون أن نجد لذلك كبيرة بسرعةتنفسهم وفي كالمهم في سريعين

القلب (وضرباتوااللوان باالشكال عموما ويختبروا

الىشخص يحتاج مما وووغيرهالكل المالحظة بصريسريع

منها: التفاصيلالـ n استخرج بين m حرفمن

mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmmmmmm

mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

النمطالبصري الشخصمن :صفات

والقيادة - اإلدارة على القدرة لديهيستوعبها ال كثيرة رائعة أفكار ولديه

بسهولة حوله .من

عا̀ل - وبصوت بسرعة يتحدث

الغالب - في فهو لذا ، قصيرة أنفاسهثلث يمأل ألنه صحية يتنفسبصورة ال

يصاب وعليه بالهواء، فقط رئته(ههههه) بالربو .

- < متعلقا األمر يكن لم ما بسرعة يملفيه معلومات ولديه يحبه بموضوع

.وعنه

والمرتفعة - العالية االماكن .يحب

طاقته - لديه ، والنشاط الحركة كثيراغلب في السرعة يحب ،و عالية

حتاته وشؤون .اموره

طيشفي - ولديه جدا مندفعالحقا ... عليه يندم .التصرف

قد - - تفكير بدون لحظية قراراتهأساسما - على لكنها صائبة تكون

يعتقده او يتخيله أو شخصيا> .يراه

واثقا - - - او غالبا بنفسه مغروروعلمه بفهمه معتد .بنفسه

معه - المنحدث مع الحديث يقاطع< .أحيانا

- - ، الرومانسية المشاعر تهمه ال - - - اي علما له تعني ال قد الحبووو

!!شيء

باستمرار - معه للمتكلم ينظركمرة - وكبيرة صغيرة لكل ومالحظ

!! - متحركة

تمييز - على جدا العالية القدرة لديهوااللوان واالشكال الصور بين

ذلك الى وما والفروقات .والحركات

استشفافوقراءة - يستطيعوالنتائج . العواقب

والتزيين - بالترتيب كثيرا مهتم غير.واالغراض

يراها - ال وامور احداث ويتوقع يرىواصدقائه اقرانه من . غيره

إما - األعلى إلى تتجه دائما عيونهإذا األعلى يسار أو األعلى يمين

رأيته بالمستقبل يتعلق سؤال سألتهاألعلى يمين إلى بعينه .. يتجه

الماضي عن سؤال سألته إذا أمااألعلى يسار إلى بعينه .. فيتجه

علىمستوى يديه ترى يتكلم وعندماكثيرا .. ويتحرك األعلى إلى نظره

وحينما ويسار يمين تذهب عيونهوال ويسارا يمينا يذهب تراه يتحدث

... يتوقف

للنمطالبصري اللغوية )التأكيدات عنده المستخدمة أو الدارجة العبارات

. (بكثرة

واضحة غير فكره تخيل, هذه نظرك ,الموقف وجهة أراه , أرى أنا

يعطينيصورة ,كذلك هذا الموقف ,واضحة في أنك تخيل

نظري وجهة للموقف ,وسترى انظر أتصور , بمنظاري ، ضبابية الرؤية .

الشخصالبصريمن عيوب االشخاص

األخرين - على الرد في التسرعواغلبشؤونه القرار .واتخاذ

كلمه - قال ربما معانيه تسبق كلماتهفتورط يقصدها ..ال

يرى - ألنه أحيانا السيطرة حب لديهعلى الكبير اعتماده كاملة الصورة

فقطوقلة الصورية المعلومات.األحاسيس

بعنف - .يقود

السمعي: النمط ثانيا>

الذي اإلنسان استخدام هو عليه يغلب ويكون المعلومة استقبال في أذنه

ويكون جدا> كبير السمع على تركيزهبين كبير بشكل ويفرق مرهفاألذن

واأللحان .األصوات

النمطالسمعي الشخصمن صفات

كالمناطق ) - المفتوحة المناطق يحب(الصحراوية

يترب - طبقاتصوتية يستخدمالتحدث في . عليهامتنوعة

وسرعته - وحركاته عام بشكل متزنفي , اتزانا> وأكثر البصريين من أقل

القرارات .إتخاذ

بالمناظر - - يهتم ال لألصوات يهتم. واألحاسيس

بكثير - أفضل مريحة يتنفسبطريقةالبصري . من

والتفكير - الكالم في وقتا> يأخذعلىعقله الكالم يمرر و .والحكم،

اآلخرين - يقاطع وال منصتجيددون اآلخرون قاطعه إن ويتضايق

مبرر أو . استئذان

- ، قليال> األمام إلى وقفته في يميلالجانبين الرأسألحد يميل )بينما

< تقريبا األذن (ناحية

وال - والمنطق للعقالنية بوضوح يميلالمشاعر .يهمه

بعد - يقول ما ويقصد يقصد ما يقولوالتحليل والتدبير .التفكير

والتأني - الروية و الحكمة لديهوالمنطقفي والتنظيم والرؤية

األحوال وكل األفكار .ترتيب

يسمعه - أساسما على قراراته يأخذللمواقف تحليله . أو

والتدبير - التخطيط الحديثعن يكثرالقريب - - للمستقبل والتنظيم

.والبعيد

بعنفولين - االمرين - يقود -بين ما نوعا .باتزان،

االحساس - الخاليمن الحديث يحبالناعم المراة لصوت حبه .رغبة

اي - ادارة على وقادر بالوقت يهتمومميز رااائع بشكل يحبه .مشروع

اللغوية السمعي التأكيدات للنمط :

أسمع ، أقول ، صاغية آذان كلياسمع , ناعم ، نشاز الصوت ، مني

. ومليح , منيح أسمعك وباهتمام جيداعالبة . نبرة

االشخاص السمعيمن النمط : عيوب

- ليس منطقي فلسفي عملهو الفلسفة الى يميل ملموسا>،

يغلب - ان يحب وال الجدال النقاشوعناد - ولديه امر لكل متصدر ابدا

.واضح

أن - منطقي؛ل أنه رغم اقعي و غيرفهو الجيد التخطيط مميزاته من

يتوقع وال ناجح انه يخططعلى

ابدا .الفشل

الضغط - تحت القرار اتخاذ صعوبةووو القانون ومسميات .وااللزام

حالة - التصرففي على القدرة عدم.األزمات

المدى -- طويلة رؤية لديه توجد اللفتراتقصيره - ينظر االغلب على

الماديات تهمه ال ، تخطيطاته في.!!كثيرا

- من نوع اي بصوت بسهولة يفتتنمنهن باالخصالناعم ، .!!! النساء

- الشفوية االختبارات في مشكلة لديه - يستجمع ال الحوارية والمناقشات

انقطعتبسهولة ان . افكاره

< الشخص : ثالثا النمط صفات من : الحسي

عليه يغلب الشخصالذي هو

ويكون األحاسيسوالمشاعر،من اإلحساسالمرهفوالعاطفته

. تسيطرة بحيث الخاصة ميزاته اهموتحكمه وسلوكه تصرفاته على

يرضىعن . وتصرفاته نجده فمثال بناء آخر يوما ويبغضه شخصيوما

وأسلوب الرجل مواقفذلكم على.تعامله

النمط الشخصمن الحسي صفات :

- والساحلية المائية المناطق يحبوالشالالت . والبحرية

بصوت - ويتحدث بالهدوء يمتازغير ونبراته عام منخفضبشكل

.سريعة

أسفل - من وبطء يتنفسبعمقالتنفسالمثالي صاحب فهو الصدر

رئته كل يمأل ألنه الثالث األنظمة بينلمنطقة تنفسه يصل حتى بالهواء

.البطن

والحنان - الراحة . يفضل

وال - المستمر والحب للتقدير يحتاجباالستقرار يشعر أن يستطيع

له يتوفر مالم جيد بشكل والسعادةالمستمر والتقدير .الحب

ولطيف - . ودود

لألحاسيسعن - أكبر اهتماما> يعطييتطرففي وأحيانا> والصور األصوات

لشخص يتحول حتى األمر هذا.حساس

أساسمشاعره - على قراراته يتخذالغالب في الشخصية .وأحاسيسه

يميل - ورأسه قليال> لألمام أكتافهناحية ) أي اليسار ناحية لتحت

(القلب

يخرجها - أن قبل بقلبه كلماته يوزنيؤذي ) أن يحب ال أنه أي لسانه منفهو فعلها وإن ، اآلخرين مشاعر

آلخر% 100يقصده أو (لسبب

الشخصفي من اللغوية التأكيداتالحسي النمط :

هذا , علىصواب إحساسبأنك لدي ، تافه ، ساذج ، حقير ،، رقيق ، جميل

السبب على يدك ضعالخيط الرئيس،أمسكتبطرفبطعم أشعر أن أريد ، للموضوع

له الموضوع هذا ، والمسه النجاحأشتم أنا ، خاصة ومازية ورونق طعم

أحسبالراحة ، الخديعة المكر رائحةاأللم او . والسعادة

الثالثة االنماط لمعرفة أسسهامة

توجد -1 البشر فيكلشخصمنأن . : مستحيل يعني االثالث االنماط

أو ، فقط الشخصبصريا> يكونباستمرار حسيا> أو ، فقط . سمعيا>

ولكن الثالثة األنماط فيه تظهر بلمن أكبر بوضوح أحداها تظهر

. األخرى

الشخصبأنه -2 على نحكم أننابناء حسي أو ، سمعي أو ، بصري

الثالثة االنماط احد مزايا علىظهوراألخرى االنماط من أكبر بشكل .فيه

الثالثة -3 األنماط استخدام ترتيب أنيسير وال يختلفمنشخصآلخر

أن فيمكن ، الجميع عند واحد بشكل < الشخصمثال :يكون

حسي - أ ، سمعي ، بصريحسي - ب ، بصري ، سمعيبصري - ت ، سمعي ، حسيسمعي - ث ، حسي ، بصريبصري - ج ، حسي ، سمعيسمعي - ح ، بصري ، حسي

الشخص ... وههكذا في يجتمع وقوة مختلفة بدرجات الثالثة االنماط

االخرى على !.واحدة

من -4 تبدأ نمط لكل درجات هناكوعليه ، باالتزان التطرفوتنتهي

- -، المتطرف البصري مثال> فهناكالقريب والبصري ، المتزن البصري

القريب والبصري ، السمعي من جدا>

العالي والبصري ، الحسي من جدا>والحسي 00 ، السمعي ومثله الخ .

سوء -5 أو فهم مشكالتسوء تنشأومن المتطرفة االنماط بين عالقات

المتطرفمع ) البصري مثال> ذلكالمتطرف تأتي ( الحسي فاألول

ذيل واألحاسيسفي المشاعرفي المشاعر تكون بينما اهتماماتهفيتهم ، للثاني بالنسبة رأسالقائمة

الثاني ) ( المتطرف البصري األولبالحساسية) ( المتطرف الحسي أي

أو الفهم بعدم أو داعٍ دون المفرطةأحاسيس يتخلصمن لم أنه

الخ .. الطفولةالبصري المتطرف الحسي يتهم بينما

المشاعر وتحجر القلب بجمودتقديره عدم أو وباألنانية

كالهما ... أن والحقيقة لآلخرينخاطئة االتهامات وكال . مخطئبشخصمتحجر فليسالبصري

بشخصلم وليسالحسي القلب،مشاعر التخلصمن يستطع

أنهما . األمر مافي وكل الطفولةو ، التمثيلية أنظمتهما في متطرفان

ولم اآلخر نظام يقدر لم كالهما أنالتفاهم سوء فنشأ .يحترمه

ال : -6 بدقة الثالثة االنماط لمعرفة ، متكررة مالحظات عدة بعد اال يأتي

تتم . وال وتجريبية دقيقة ومتابعةأو وهلة أول الشخصمن نمط معرفة

، منفردة نقاشاوتجربة او محادثةالشخص لدى العليا القيم تتدخل فقد

المفضلفي نظامه تغيير في. مواقفمعينة

7- االخر، من أفضل نمط يوجد الالذي الشخصالمرن هو فاألفضل

االنماط كافة مع التعامل يجيد (، عقولهم قدر الناسعلى مخاطبة

- دون واهتماماتهم ، ارائهم واختالفوالنفاق عن - ( المداهنة بغضالنظر

< سمعيا أم كان بصريا> األصلي نمطه < حسيا .أم

، اعرفنمطك سمعي ، بصري االسئلة ( حسي عن خالالالجابة من

بدقة المرفقة الصور انظر او التالية،اليه تنتمي نمط اي :وحدد

.. لكلسؤال اسئلة عشرة 3لديكم تصفنمطشخصيتك .. أجوبه

تدريجيا األجوبة ترتيب .. المطلوبله : تضع اكثر تفضله الذي 3الجواب

بعده .. والذي وآخر.. نقطة 2نقاط نقطة له تضع تفضله 1جواب ..

الله بسم .. نبدأ

؟ -1 هل للتذكر قائمة إعطائك عندتتخيلها. ذلك وبعد تراها أن تحتاج أ

ذهنك . فيفي. ترددها ذلك وبعد تسمعها ب

سمعتها كما . ذهنكتدوينها. عند فقط بالراحة تشعر . ج

يشتتك -2 قد الذي ما تركيزك عند؟ :أكثر

مرتبه. الغير المحيطة البيئة . أالخفيفة. الموسيقى حتى اإلزعاج ب

. الهادئة

الراحة. بعدم الشعور . ج

يكون -3 اآلخرين مع تتحدث عندما؟ بسبب ذلكالجميل. شكلهم . أ

المميز. صوتهم .بمعهم. التحدث عند بالراحة الشعور ج

.

هل -4 لالستمتاع لكتاب قراءتك عند؟ ألنه تختاره

يمكنك. تصويرية مشاهد عن عبارة أ. تخيلها

حيث. محادثه حوار بطريقة مصوغ ب. يمكنكسماعها

الشخصيات. مع االندماج . ج

الذي -5 العمل بشريك تفكيرك عند؟ ألنه تفضله هل تفضله

فيها. يبدو التي الطريقة تعجبك . أتقول. بما اهتمامه تعجبكطريقة . ب

بالراحة. بها يشعرك التي السرعة جالشركه . في

تفضل .. -6 أمسية قضاء تريد كنت إذا؟ إلى الذهاب

عامه. أمسية أو حفله . أعامه. حفله أو كالسيكيه حفله . ب

شخصمعين. او عرضلجماعه جإليك . محبب

كبير , -7 سوق متحف في تكون عندما؟ فخم منزل أو مسقوف

حولك. ما إلى تنظر . أالمكان. هدوء درجة تالحظ .ب

المحيطبك. الجو مع تندمج . ج

؟ -8 بها تستمتع األفالم من نوع :أيبطوليه. / مثيره مشاهد . أ

الحوارية. أو الموسيقية المشاهد . ببالمشاعر. المليئة المشاهد ج

. الحسيه

تفضل؟ -9 :لالستمتاعللسينما. الذهاب . أموسيقيه. حفله .ب

المسرح. . ج

المفضلة .. - 10 بغرفتك تفكيرك عند

؟ بسبب تفضلها :فأنكشكلها. . أ

هدوئها. .بمريحة. . ج

.......................

) الناتج ) واكتب أ نقاط اجمع .. اآلن ) ( ) بنفسالطريقة) ج و ب .. و

) تشير ) أ عليها التيحصلت النقاطبصري نظام ذو انك .. إلى

) انكسمعي ) إلى تشير ب .. والنقاط ) انكحسي ) إلى تشير ج .. والنقاط

)) + + ج ب أ مجموع أن من 60 = تأكد ((

لكل مميزاتوخصائصعامة وهذهو السمعي و البصري النمط من

.. الحسي

البصري : النمط

بالصور - النظام هذا أصحاب يهتمأنظمة باقي من أكثر والمشاهد

. يتصف ما أهم ومن األخرى التمثيلالحركة دائمي أنهم البصريون به

دائمين نشاطوحيوية وهم. وعندهم ذات عالية بأصوات يتحدثون ما عادةأن حتى سريع وإيقاع حلقية نبرةما تفهم أن عليك يصعب بعضهم

- . والبصريون كالمهم لسرعة يقولهالرئتين أعلى من بسرعة يتنفسون

وأثناء يلهثون الحديث عند فتجدهممن العليا المنطقة تتحرك السكوت

بسببطريقتهم بسرعة صدورهم - . البصريون يحرك عندما التنفس في

فهم التعبير أو الكالم أثناء أيديهميتناولون وكأنما أعلى إلى يحركونها

عال مكان من .شيئا>تجد - ما فعادة البصريون يقف عندما

الرأس اتجاه للخلفمع ميال> فيهم . البصريين أعين أما لألعلى والكتفين

ذات مرات لألعلى تتحرك ما فدائما>حسبحاالت اليسار ذات أو اليمين

التخيل أو .التذكرلغوية - مفردات البصريون يستخدم

مثل البصر خاصبحاسة ذاتطابع , أتتخيل, أرى وكذلك. واضح

في تدور لغوية تعبيرات يستخدمونواضح كالمي مثل البصر حاسة فلك

الشمس يغطي أن يحاول فالن أوالمفتحة الوردة مثل فالنة أو بمنخل

من الشاكلة هذه من وخالفذلككلماتي. صدى أن أشعر التعبيرات

النظام عن عندك تتضح الصورة جعل . أليسكذلك؟ البصري التمثيلي

السمعي :النمط

- من أكثر باألصوات السمعيون بهتمينوعوا أن واألحاسيسيحبون الصور

. وهم الحديث أثناء أصواتهم طبقاتال جيدين مستمعين يكونون ما عادة

كبير قدر ولهم محدثيهم يقاطعون . عندما التحليل وحسن االتزان من

< مائال تجده السمعي يقفاإلنسانيميل رأسه بعضالشيء األمام إلى

على يميل من مثل الجانبين أحد إلىأما استخدامه أثناء الهاتف سماعة

الخلف إلى فتميل .الكتفان

وسط - منطقة يتنفسالسمعيمنإيقاع يكون يتحدث وعندما البطن

يغيره متموجا> وصوته موزونا> كلماته . السمعيين منسمات الموقف حسببشكل تكون ما عادة إيماءاتهم أنتحريك عند الحال وهو لألفق مواز

. أعين أما للسمعيين بالنسبة اليديننحو العادة في فتتحرك السمعيين

أفقي بشكل اليسار نحو أو .اليمينلغوية - مفردات السمعيون يستخدم

, , شجن تناغم مثل نمطسمعي لهامثل تعبيرات منهم تسمع وقد رنين

. منهم تسمع أو آذان وله وقت كل < جيدا اسمعني مثل متكررا> تعبيرا>

. المشابهة التعبيرات من وغيرهاالصورة كلماتيجعل صدى أن أشعر

التمثيلي النظام عن عندك تتضحأليسكذلك؟. السمعي

الحسي :النمط

التمثيلي - النظام يعرفأصحابهادئين يكونون ما عادة بأنهم الحسي

بصوتذي يتحدثون الصخب يحبون ال

. تجدهم بطئ وإيقاع منخفضة نبرةواألحاسيس بالمشاعر كثيرا> يهتمون

تجدهم الغالب وفي بها ويتأثرونويرتاحون المالمسة بكثرة يهتمون

. وقد والعناق القبالت أو للمساتمن بعضاألطفال في جليا> ذلك يكون

اللذين الحسي التمثيلي النظام ذويعن التعبير في غضاضة يجدون القد أحدهم للمسفتجد حاجاتهم < غريبا يقبلشخصا> أو ويعانق يذهب

األطفال؟. هؤالء بمثل مررت هل عنهالغالب - في الحسيين تجد كذلك

واضح الوقوفبشكل أثناء يميلونرؤوسهم تتجه بينما األمام؛ إلى

. المالحظ ومن األسفل نحو وأكتافهميتنفسون أنهم كذلك الحسيين علىأسفل إلى يصل قد وعمق ببطء

منهم الواحد بطن أن فتجد البطن . وعندما تنفسه مع متموجة تتحرك

تجد اإليماءات الحسحركة يستخدمألسفلفي تتجه أيديهم حركات

. األفقي المستوى أخفضمن مستوالغالب فهيفي أعينهم حركات أما

إلى وتتجه األسفل ناحية تكونالشمال إلى أو .اليمين

مفردات - الحسيون يستخدم أخيرا>, الشعور أو بالحسوالعاطفة مرتبطة

مثل كلمات منهم تسمع ما فغالبا> , من, غيرها أو هادئ مريح أشعر

به يشعر عما تعبر التي الكلماتقد إحساسمختلفكما من اإلنسان

فاحت لقد مثل جمال> منهم تسمعهذا مثل تعبيرات أو األمر رائحة

الصعداء تنفسفالن مثل أو مقززيرتاح عندما يقال الذي التعبير

غير تسمع وقد ما عناء من اإلنسان . أن أشعر الحسية التعبيرات من ذلك

تتضح الصورة كلماتيجعل صدىالحسي التمثيلي النظام عن عندك

أليسكذلك؟ حركي

االختبار عمل منكم واحد كل ....اآلن النتيجة لنا .. يكتب

.........................