Индивидуальный образовательный маршрут

воспитанника «группы риска» (ребенок с

признаками повышенной тревожности)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 139»Педагог – психолог Гуртовая Е.Ю.

Общие сведения о ребенке ФИО Волков Денис Дата рождения 05.01.10  Особенности раннего развития  Перенесенные заболевания пиелонефрит  Группа здоровья : 2 группа, НПР- 2 группа.  Диагноз медико-педагогической комиссии: ОНР (III уровень речевого развития)

Условия реализации

Педагоги Этап наблюдения

Педагог – психолог

 

 

 

 

 

Cбор диагностической информации: Кругозор; память слуховая «Методика 10 слов», память зрительная «Методика

16 картинок», зрительно-моторная координация Керн-Иерасик, «тест Бендер», тест Равена, произвольное

внимание , «Домик»Н.И.Гуткина, экспресс-диагностика Ф.Г.Кумарина, тест тревожности Темпл-Дорки-Амен,

исследование самооценки В.Г.Щур «Лесенка», «Кактус» Памфилова М.А., тест «Рисунок семьи» , «Детский сад»

 

Основные этапы реализации ИОМ

Специалисты, реализующие индивидуальный

образовательный маршрут развития ребенкаФИО Гуртовая Елена Юрьевна

Должность: педагог-психолог Образование: высшее, специальность: педагог-психолог Педагогический стаж: 12 лет Квалификационная категория: перваяФИО Худякова Елена Михайловна Должность: учитель-логопед Образование: высшее, специальность: учитель-логопед Педагогический стаж: 5 лет Квалификационная категория: 

ФИО Кожурова Галина Алексеевна Должность: воспитатель Образование: среднее специальное специальность: Педагогический стаж: 27лет Квалификационная категория: первая ФИО Шейдакова Татьяна Александровна Должность: воспитатель Образование: среднее специальное , специальность: воспитатель Педагогический стаж: 27 лет

ФИО Фроловская Светлана БорисовнаДолжность: музыкальный руководительОбразование: среднее специальноеПедагогический стаж : 35 летКвалификационная категория : первая

ФИО Богданова Елена Вячеславовна Должность: инструктор по плаваниюОбразование: высшее педагогическоеКвалификационная категория: первая

ФИО Дидикова Татьяна ИгоревнаДолжность : инструктор по плаваниюОбразование: среднее специальное

Цель:Осуществление работы по коррекции отклонений в развитии

эмоционально-волевой сферы воспитанника, снижение тревожности,

развитие познавательных процессов и зрительно-моторной координации.

Задачи: Развитие эмоционально-волевой сферы. Снижение тревожности (

таблица 1) Развитие познавательных и зрительно-моторных навыков ребенка.

(таблица 2) 

Условия реализации

Педагоги Этап конструирования

Этап реализации Итоговый этап

Педагог – психолог

 

 

 

 

 

На основе диагностических данных составление индивидуального плана работы и подбор методик для осуществления коррекционной работы.

Осуществление работы по коррекции отклонений в развитии познавательных процессов, снятие повышенной тревожности по программе Фесюковой Л.Б «Чувства и эмоции» для развития эмоционально волевой сферы. Использование арт -терапевтических методик.Индивидуальные и подгрупповые занятия. «Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе Л.И.Катаева.» Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников «Цветик-семицветик» Н.Ю. Куражева . Приключения будущих первоклассников.

 

Основные этапы реализации ИОМ

Учитель логопед

 

 

 

 

Обследование познавательно-речевого развития, запаса сведений об окружающем, звукопроизношения, связной речи, слоговой структуры слова, Н.В. Нищевой «Картинный материал к речевой карте ребенка с ОНР» С. Петербург «Детство-пресс», 2007

Игры, упражнения, способствующие развитию коммуникативных навыков. Занятия, игры и упражнения на развитие фонетико-фонематических понятий, лексико-грамматических категорий, связной речи.Различные виды гимнастик (артикуляционная, пальчиковая, речь с движением)Занятия, игры и упражнения на развитие психических процессов, (памяти, внимания, восприятия, мышления, воображения);• Приемы песочной терапии, элементы сказкотерапии;• Релаксационные психогимнастические упражнения (расслабление мышц лица, шеи, туловища, рук, ног и т.д.), логопедический массаж.

 

Индивидуальные и подгрупповые занятия. «Конспекты подгрупповых занятий в подготовительной к школе группе для детей с ОНР» Н.В. Нищева, индивидуальные занятия с использованием кинетического песка.

Используемые дополнительные педагогические технологии

Проблемный диалог Мельникова Е.Л.Игровые технологии.

Арт-терапевтические методы: Сказкотерапия. Пескотерапия. Прослушивание классических музыкальных произведений и релаксационной

музыки. Снятие мышечных зажимов по методики Э. Джекобсона. Игры-драматизации.

 

 

Модернизация РППС (игры, оборудование, материалы)

Стол для занятий с песком, кинетический песок. Музыкальный центр и набор дисков с классическими и релаксационными мелодиями. Сухой бассейн. Куклы для игр драматизаций, пиктограммы эмоций.Учебно- игровое пособие «Логические блоки Дьенеша», кубики Коса «Сложи узор», цветные счетные палочки Кюизенера и другие пособия.

Ожидаемые результаты:

Снизится его тревожность. Станет увереннее на занятиях и в межличностном

взаимодействии. Повысится познавательный уровень Дениса. Будет активнее на занятиях. Зрительно –моторная координация усовершенствуется.

Спасибо за

внимание!