Школа вчителем стоїтьПрезентація педагогічного

досвіду вчителя математики

Ярощак Ганни Олексіївни.

Рудянська Рудянська середня середня загальноосвітня загальноосвітня школа І – ІІІ школа І – ІІІ ступенівступенів

“Людина – не посудина, яку треба заповнити, а

факел, що треба запалити ”. Плутарх ТЕМА ДОСВІДУ:

Розвиток інтересу до навчання на уроках

математики

Мета: Забезпечення необхідного рівня засвоєння систематизованих знань з математики через розвиток інтересу до навчання, створити умови активного навчання на базі впровадження в навчальний процес інноваційних технологій навчання на основі компетентісного підходу до навчання.

Цілі: Домогтися того, щоб кожна молода людина виросла інтелектуально розвиненою, свідомою, творчою та ініціативною, здатною до життя в суспільстві, що постійно змінюєть-ся, конкурентно спроможною та впевненою в собі.

“Цінність будь-якого інструмента визначається тим, чиї руки його тримають. Народне прислів’я

Збільшення розумового навантаження на уроках математики заставляє задуматися над тим, як підтримувати в учнів зацікавленість до того матері-алу, який вони вивчають на протязі всього уроку. Інтерес – один з інстру-ментів, який спонукає учнів до більш глибокого пізнання предмету, розвиває їхні здібності. Виникнення інтересу до математики у значної кількості учнів залежить в більшій мірі від методики її викладання, від того наскільки вміло буде побудована навчальна робота. Треба потурбуватись про те, щоб на уроках кожний учень працював активно і захоплено, і використовувати це як точку опори для виник-нення і розвитку глибокого пізнавального інтересу.

“Ромашка” успіху

Обстановкадоброзичливості,

позитивногонастрою

Створенняситуації успіху

Педагогічний тактта

толерантність

Створеннякомфортних умов

для навчання

Відповідальністьза долю

учня

Кожна дитина – особистість

Доступністьвикладання

матеріалу

Організація роботиз учнями

Шляхи реалізації проблеми Прикладна спрямованість курсу математики Розкриття практичного значення математики Створення проблемних ситуацій Мотивація навчальної діяльності Ігрова форма навчання Проведення нестандартних уроків Позакласна та позашкільна робота Розвиток творчих здібностей

Методи педагогічної діяльності Створення

проблемних

ситуаційСамостійно

пошукова

діяльність

Проблемно-ігровий

метод

Інформаційні

технології

Інте

ракт

ивні

техн

олог

ії

Дослідницький

метод

Експ

ерим

ент

Метод проектів

ОсобистісноОсобистісноорієнтованіорієнтованітехнологіїтехнології

Викладання є мистецтво, а не ремесло – у цьому корінь учительської справи

Засоби роботи над методичною проблемою

Робота з обдарованими

дітьми

самоосвіта

Факуль-тативиУрок

Позакласна робота

Основні види занятьТрадиційний урок

Уроки – конференціїУроки – семінари

Бінарні урокиУрок – ділова гра

Урок – казкаУрок – подорож

Творчі лабораторіїУроки – проекти

Математика - наша стихія

“Кенгуру” прискакало до Руди

Математичний двобій

Кроки творчості – кроки до успіху

Змагання і боротьба загострюють здібності, активізують,

пробуджують до дій, наближають успіх

Лауреат обласного конкурсу “Учитель року - 2007” в номінації “Математика”.

Перемога в олімпіаді “Серенада математиці” (на базі Піщанської ЗОШ, Кіровоградська обл.).

Учасниця сьомої заочної олімпіади пам’яті Олександра Захаренка – видатного педагога, гуманіста сучасності.

Перемога у конкурсі “Десять турів – десять комп’ютерів для школи” (газета “Позакласний час”).

Посібник “Метод проектів на уроках математики”, “Перші кроки до майстерності (поради молодим вчителям)”, “Акмеологічний підхід до навчання математики”.

Розробки уроків з математики. Газета “Математика” Шкільний світ.

Дякую за увагу Успіхів Вам, нових звершень,

творчих злетів!