Как научить детей понимать, что именно они находят в интернете

Мастер-класс для конференции «Эврика –

Авангард-2016»

Анатолий Шперх, педагог-исследователь

и как это связано с реальностью

Умеем ли мы анализировать информацию?

Сейчас, по последним данным, 17 процентов россиян способны самостоятельно воспринимать и анализировать информацию. 17 процентов – меньше, чем каждый пятый.

Иван Засурский,Заведующий кафедрой новых медиа и теории коммуникации журфака МГУ, в интервью Сити ФМ 07.03.2014

На каком уроке этим заниматься?

Творческие работы будущего не будет выдаваться в коробках, аккуратно подписанных названиями профессий, как это делается сегодня. Позиции, которые требуют мастерства и использования мощных технологий будут заполнены людьми, которые сочетают в себе целый ряд различных навыков из разных дисциплин. Эти рабочие места потребует не только междисциплинарное, но антидисциплинарное мышление и способ действий

Митч Резник, профессор Лаборатории Медиа Массачусетского Технологического Института,

Creative Learning and the Future of Work, 2016

Как этим заниматься?

Недавно я задумался о том, почему дети так не любят «всякую научную фигню». Ну правда, больно смотреть, как хождение на уроки у человечков нашего будущего вызывает какой-то нереальный напряг. И тут меня осенило — дети любят то, от чего в восторге их родители. Если вам плевать на изучение секретов памяти, если вас не впечатляет масштаб Вселенной и вы всё объясняете силой крашенных досок в золоте, то откуда у детей возьмётся этот интерес?

Слава Баранский Главный редактор блога «Лайфхакер».Как сохранить интерес детей к науке и заново влюбиться в наш с вами мир

Три кита работы с информационными

кейсами1. Интерес2. Сложность3. Актуальность

Не разжевывать, а дать возможность почувствовать себя исследователями

Различия в формате представления информации внутри и вне школьных стен столь велико, что дети принципиально не переносят свои школьные знания вовне.Особенно это касается работы с информацией

Школьник на распутье

Данные опроса свидетельствуют, что больше половины учащихся используют мобильные на уроках для просмотра информации в социальных сетях, прослушивания музыки и игр. С другой стороны, столько же респондентов ответили, что используют персональные мобильные устройства на уроке для доступа к образовательному контенту

Диана КоролеваАналитик Центра развития лидерства в образовании Института образования НИУ ВШЭ«Всегда онлайн»

Как запустить «моторчик» ученика в

правильном направлении?

Подкинуть ему необычную задачу!

Наши дети привычно доверяют самым

различным текстам

Хотя ляпы встречаются подчас в самых авторитетных изданиях

Решено было не допустить ни одной ошибки. Держали двадцать корректур, и всё равно на титульном листе было напечатано: «Британская энциклопудия»

И. Ильф. Из записных книжек

Например, всегда ли журналисты знают

физику?

© газета «Метро»

Подобные ляпы можно всегда найти в

местных газетах

© газета «Метро» Сейчас текст доступен на сайте:

http://pressa-online.com/tabid/1945/Default.aspx?hid=2950

«Доверяй, но проверяй»: рекомендации от Центра безопасного Интернета в России

1. Проверка фактического материала 2. Сравнение – один из самых эффективных способов поиска истины 3. Установление использования материала другими источниками 4. Выяснение рейтинга и авторитета источника5. Получение информации об авторе материала

http://www.saferunet.ru/

Кейс №1:Повязка

фельдмаршала• Общим местом являются

изображения фельдмаршала М. И. Голенищева-Кутузова с повязкой на правом глазу.

• Укажите, когда и после какого случая он начал носить эту повязку

Бюст М.И.Кутузова работы скульптора М.В.Переяславца

Кейс №1:Повязка

фельдмаршала• Правильный ответ: в 1944 г. в

художественном фильме «Кутузов». Затем повязку на правый глаз Кутузова надели режиссеры-постановщики музыкального фильма-комедии «Гусарская баллада» (1962 г.), где фельдмаршала гениально сыграл И. Ильинский, после чего образ Кутузова стал восприниматься исключительно одноглазым.

Кейс №2:Одноглазый

пират

• Согласно распространенной версии, пираты надевали повязку на глаз из чисто практических соображений. Дело в том, что в трюме корабля очень темно, и при спуске туда с палубы глазам человека требуется несколько минут для адаптации. А если моряк носил повязку, он мог снять её в трюме и сразу хорошо видеть одним глазом — это сильно повышало эффективность его работы в опасные моменты, особенно в сражениях. Задокументировано аналогичное использование повязки пилотами на заре развития аэропланов, когда они пролетали над ярко освещёнными городами: одним глазом они могли смотреть наружу, а другим, освобождаемым из-под повязки, на карты и приборы в тусклой кабине.

Кейс №2:формулируем

запрос

• Одноглазый пират?• Повязка для глаз?• Зачем пираты носили

повязку на одном глазу?

• Зачем пирату повязка на глаз?

• Правда ли, что пираты носили повязку?

• Пираты повязка глаз

Кейс №2:Оцениваем источники

• Практически все источники не являются авторитетными.

Вывод сделать нельзя?

Кейс №2:Ищем

первоисточники

• Ищем гравюры с изображением пиратов

Есть ли у пиратов повязка?

Кейс №2:Миф разрушен

• Ни на одной старинной гравюре пирата с повязкой обнаружить не удалось

Кейс №3:Тайна арабских

цифр

Кейс №3:Тайна арабских

цифр

Страница книги " Histoire de la Mathematique" историка математики J.E. Montucla, 1757

Заметили странность?Опс…

Это же темы для дальнейших исследований!

Кейс №3:Тайна арабских

цифр

Первое упоминание «арабских цифр в Европе. Codex Vigilanus , 976 г, Monastère de Saint Martin de Albeda, Royaume de Pampelune.

Заметили, что нет нуля, «четверка» поменялась местами с «пятеркой», а запись ведется справа налево?

Любой кейс – не готовое решение, а только старт для новых исследований

Кейс №4:Фотошоп или

нет?

Да или нет?

https://yadi.sk/i/qo_m81rvqRka3Вы умеете искать по изображениям?

Кейс №4:Фотошоп или

нет?

Что может служить доказательством?

http://lightsup.ru/arxitektura/vodoxranilishhe-ledibauer-angliya.html

Наличие фотографий, сделанных с другого ракурса

Кейс №5: Странные лозунги

• Кейс основан на реальном обсуждении на одной из с траниц в Facebook 12.04.16 http://bit.ly/1V5Meu6

Не слишком ли свободны?

Кейс №5:Фотошоп или

нет?

Аргументы за

http://isl.livejournal.com/296691.html

Аргументы против• Лозунги не вяжутся с представлением

об этом времени (стилистически невозможны, слишком смелые, слишком нетипичные, почему им разрешили?).

• "Меня зовут Юрий" - явная аллюзия на "Шарли Эбдо".

• Выглядит удивительно, но ничего удивительного же — 61 год же, самая оттепель, а в плакатах никакой крамолы нет

• На фото – логотип архива кинофотодокументов

Кейс №5:Что может быть

доказательством?

Фото с другого ракурса

http://isl.livejournal.com/296691.html

• Что в сухом остатке? Как мало мы знаем даже о нашей совсем недавней истории!

Кейс №6:Фотошоп или

нет?

Да или нет?

https://yadi.sk/i/wNY1TkunqRkr3Вы умеете искать по изображениям?

… или на сайте http://shperk.ru

Не волнуйтесь, я сейчас все объясню!

Если вы зададите мне вопросы