Працювати і жити потрібно так, щоб не було соромно ні

перед людьми в старості, ні перед Богом після смерті

1

Тетяна Миколаївна Парадовська, класний керівник

11-Б класу КЗ ,, ЛНВК ЗОШ І-ІІІ ст.№22-

ліцей”

Патріотичне виховання – обов'язкова складова

гармонійного розвитку особистості

Т.М. Парадовська 2

Щоранку школа чекає нас

Розвивати й виховувати одночасно

Не шукати легких шляхів

Намагатися бути прикладом для дітей у всьому

Зажди бути відкритою, стриманою, уважною

ФІЛОСОФІЯ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

Радіти успіхам вихованців, співпереживати їх невдачам

Нести позитивну енергетику

Ніколи не зупинятися на досягнутому

Сприяти самореалізації особистості

Відповідати змінам у системі освіти та сучасності

Т.М. Парадовська

Потрібно зустрічатись з дитиною як з другом, пережити разом з нею радощі перемоги і біль втрати.

В.Сухомлинський.

Національна ідея як консолідуючий чинник розвитку суспільства і

нації в цілому

сформувати людину з високими духовними якостямирозширювати поняття ,,велика і мала Батьківщина”

прищеплювати любов до рідного народу, його національних традицій

розвивати потребу знати історію і культуру українців

ЦІЛІСНА ОСОБИСТІСТЬ

формувати соціально активну та національно свідому людину, звисокими духовними якостями

готовність у виконанні громадянських та конституційних обов’язків

Т.М. Парадовська

Напрямки роботи

класного керівника

ВИХОВАННЯ ГРОМАДЯНИНА

ДЕРЖАВИ, ЄВРОПИ, НОСІЯ НООСФЕРНОГО

СВІТОГЛЯДУ

УТВЕРДЖЕННЯ ЛЮБОВІ ДО РІДНОЇ

БАТЬКІВСЬКОЇ ЗЕМЛІ, ДО УКРАЇНИ,

УСВІДОМЛЕННЯ НАЛЕЖНОСТІ ДО СВОГО НАРОДУ,

НАЦІЇ

ФОРМУВАННЯ ШАНОБЛИВОГО СТАВЛЕННЯ ДО ІСТОРИЧНИХ ТА

КУЛЬТУРНИХ НАДБАНЬ,ЗАБЕЗПЕЧЕ

ННЯ ДУХОВНОЇ ЄДНОСТІ ПОКОЛІНЬ,

ЗБЕРЕЖЕННЯ РОДИННИХ ТРАДИЦІЙ

ГОТОВНОСТІ ДО ВИКОНАННЯ

ГРОМАДСЬКИХ ТА КОНСТИТУЦІЙНИХ

ОБОВ’ЯЗКІВТ.М. Парадовська

6

СТВОРЕННЯ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОГО ТА ІНФОРМАЦІЙНО-МЕТОДИЧНОГО

ПІДҐРУНТЯ

ДІАГНОСТИКА КОЛЕКТИВУ

МОДЕЛЮВАННЯ СИСТЕМИ ВИХОВАННЯ, ВИБІР ФОРМ ТА МЕТОДІВ РОБОТИ

ВПРОВАДЖЕННЯ ПОСТАВЛЕНИХ ЗАВДАНЬ

ВИВЧЕННЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ ТА КОРЕКЦІЯ ЗАВДАНЬ

ЕТАПИ НАЦІОНАЛЬНО-

ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ

1.Становлення самодостатнього

громадянина- патріота держави

ЗАВДАННЯ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

2.Виховання поваги до

Конституції, законів України,

державної символіки

3.Усвідомлення національної

приналежності, поваги до культурного

та історичного минулого України

4.Формування готовності до

захисту Вітчизни, розвиток бажання

здобувати військові професії

ЗАВДАННЯ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

5.Усвідомлення взаємозв’язку між індивідуальною

свободою, правами людини

та її патріотичною

відповідальністю

8.Вироблення вміння визначати способи та форми

своєї участі у життєдіяльності

суспільства, формування

готовності брати на себе

відповідальність

6.Утвердження гуманістичної моральності, кращих рис української

ментальності

7.Об’єднання зусиль педагогічнго,

батьківського колективів з метою

організації системного

виховного процесу

Т.М. Парадовська

метод моделювання виховного

середовищаметод проблемно-конструктивного

тренінгуметод суб’єкт-

суб’єктного діалогу

метод проектів

МЕТОДИ ВИХОВАННЯ

Т.М. Парадовська

ДЕРЖАВНІ ОРГАНИ

ІНСТИТУТИ ГРОМАДСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА

ПОЗАШКІЛЬНІ ЗАКЛАДИ

ДИРЕКЦІЯ ШКОЛИ,ПЕДКОЛЕКТИВ

КЛАСНИЙ КЕРІВНИК

АКТИВ КЛАСУ

ОРГАНИ УЧНІВСЬКОГО СПІВУПРАВЛІННЯ

ГУРТКИ ТА СЕКЦІЇ

КЛУБ ,,Я ЄВРОПЕЄЦЬ”

ШКІЛЬНА РАДА ВІЙСЬКОВО- ПАТРІОТИЧНОГОВИХОВАННЯ

І етап- ПІДГОТОВЧИЙ• створення нормативно-

правової бази;• вивчення сучасних

виховних систем, технологій і методик;

• діагностика колективу, вивчення життєтворчості окремих особистостей,

їх самопрограмування

І І етап- ВПРОВАДЖЕННЯ ПОСТАВЛЕНИХ ЗАВДАНЬ

• формування єдиних стандартів діяльності;

• координація роботи учасників виховного процесу, інформаційно- просвітницької діяльності;

• підвищення ролі української мови як національної цінності;

• формування психічної та фізичної готовності захищати рідний край;

• профілактика негативних проявів поведінки, злочинності шляхом залучення до заходів національно- патріотичного виховання;

• спільна робота педагогічного, батьківського та учнівського колективів

ІІІ етап- УЗАГАЛЬНЮЮЧИЙ

• моніторинг результативності;

• корекція діяльності відповідно до

поставлених завдань

ПЕДАГОГІЧНА МОДЕЛЬ

10

Патріотичне виховання – це сфера духовного життя, яка проникає в усе, що пізнає, узнає, робить,

до чого прагне, що любить і ненавидить людина, яка формується.В.О. Сухомлинський

Українські вечорниці12 грудня 2014 року

Т.М. Парадовська

У дитинстві починається тривалий процес пізнання – пізнання і розумом, і серцем –

тих моральних цінностей, що лежать в основі моралі: безмежної любові до

Батьківщини, готовності віддати життя за її щастя, велич, могутність,

непримиренність до ворогів Вітчизни.В.Сухомлинський

Т.М. ПарадовськаФестиваль плакатів «Дякуємо за життя»

Шевченківське свято ,,Палахкотить, як свічка,

праведна душа Кобзаря"

Березень 2014 р.

Т.М. Парадовська

Мандрівки Україною

14Т.М. Парадовська

Наліпки у щоденнику та невеличкі подарунки теж вчать гідно жити…

15

Серце віддаю дітям.В.Сухомлинський

Т.М. Парадовська

Я вдячна Богу за своє життя!

За всі винагороди і за втрати,

За те,що є, й за те,чого нема,

За те,що маю і могтиму мати.

Хай доля в мене солодко-гірка,

Але душа завжди моя відкрита.

Я вдячна Богу за своє життя!

За те,що є заради кого жити!

Т.М. Парадовська