Школа становлення молодого вчителя

Який учитель, такі й учні

Районне методичне об’єднання вчителів математики

Підготувала вчитель математики

Мечебилівської ЗОШ І-ІІІ ст. Шишова Олена Олександрівна

2016

«Зацікавити розум дитини – ось що є одним з основних положень нашої доктрини , і ми нічим не нехтуємо,

щоб прищепити учневі смак, ми сказали б, навіть пристрась до

навчання»

М.В. Остроградський

Загальні відомості про вчителя

Шишова Олена Олександрівна

Освіта: вищаПедагогічний стаж роботи:

6 років

Будьте самі шукачами, дослідниками, якщо не буде вогника у вас - вам ніколи не

запалити його в інших.

В.О. Сухомлинський

Робота в шкільному методичному об’єднанні вчителів предметів природничо-математичного

циклу.

Робота над методичною темою «Впровадження інноваційних форм та методів навчання як засіб

активізації пізнавальної діяльності учнів»

Самоосвіта, узагальнення й поширення власного досвіду.

Методична робота

Інноваційні форми роботи та технології,

що використовую

· інформаційно-комунікаційні технології (А.Єршов);

· технології рівневої диференціації та індивідуалізації;

· інтерактивні технології (Й. Песталоцці, Дж. Дьюї)

проектні;

· ігрові технології (Б. Нікітін);

· тестові технології;

· здоров'язберігаючі технології

Інформаційно-комунікаційні технології

 

• контролююча машина;• навчальний тренажер;• моделюючий стенд;• інформаційно-

довідникові системи;• ігрове навчальне

середовище

Підсумковий урок по темі

«Квадратні рівняння»

Морський бій

КОМП'ЮТЕРНІ ІГРИ

Моделюючий стенд

НАЙПРОСТІШІ ТРИГОНОМЕТРИЧНІ

РІВНЯННЯ. РОЗВ′ЯЗУВАННЯ РІВНЯНЬ

COS X=а

Користуючись рисунками, заповніть запропоновану таблицю

Кути Трикутники Синус кута Косинус кута

Тангенс кута

КОМП'ЮТЕРНІ МАЛЮВАЛКИ В ПРОГРАМНО-МЕТОДИЧНОМУ КОМПЛЕКСІ ПМК DG

•Інтерактивна вправа «Знайди та виправ помилки товариша».Обміняйтеся зошитами. Перед вами на слайді розв’язані рівняння. Знайдіть та виправте

помилки свого товариша і оцініть дану роботу.

ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ«Знайди та виправ помилки товариша»

правильне виконане завдання – 3б., 1 помилка – 2б., 2 помилки – 1б., 3 і більше помилок – 0б.

Учні обмінюються зошитами і звіряють д/з свого товариша з виконаними завданнями на слайді і оцінюють свого товариша: правильне виконане завдання – 3б., 1 помилка – 2б., 2 помилки – 1б., 3 і більше помилок – 0б.

Ігрові технології

«Предмет математики настільки серйозний, що потрібно не втрачати можливості робити його більш цікавим» Блез Паскаль

Математика в сірниковій коробці

• Настільні математичні ігри• Головоломки

Танграм (старовинна китайська математична гра)

Хрестики-нулики На слайді (дошці) із зображенням ігрового поля в клітинах записані завдання. Капітан команди «Хрестики» отримує право вибрати завдання. Після клацання на обраній клітці ігрового поля відкривається слайд з завданням. За допомогою гіперпосилань здійснюється перехід до слайду з правильними відповідями і назад, до слайду з ігровим полем. Хід по черзі. За правильну відповідь учні отримують право закріпити свій знак ( «Х» або «О») на плакаті з порожнім ігровим полем. У грі перемагає та команда, якій вдалося поставити три своїх знака в один ряд, або, якщо жодної з команд це не вдалося, поставити на поле 5 своїх знаків.

. Інтерактивна вправа «Знайди пару».

Робота в малих групахПри розв’язуванні логарифмічних рівнянь нам не обійтись без

властивостей логарифмів та деяких логарифмічних тотожностей. Учням, які отримають конверт, потрібно об’єднатися в пари та за 5хв. виконати таке завдання:

Завдання.Скласти формули, які відображують властивості логарифмів та логарифмічні тотожності.

Усний рахунок

Усний рахунок4log1/2

5log5

32log5 5 =3log8 2 =

lg 0,1 =

(-8)log2

42+log45 =

27log3

41log 2

Скажи мені – і я забуду,Покажи мені – і я запам'ятаю,

Дай мені діяти самому – і я навчуся.Давньокитайська мудрість

Самостійна робота «Аукціон логарифмічних рівнянь».Завдання: Розв’язати рівняння та назвати метод.Проведемо «Аукціон логарифмічних рівнянь».У мене смужки різних кольорів, на кожній з них записано рівняння. Кожний колір смужки відповідає рівню складності:Червоний колір – високий рівень (3б.)Зелений колір – достатній рівень (2б.)Синій колір – початковий та середній рівні (1б.) Розв’язавши рівняння високого рівня ви отримаєте 3б., достатнього – 2б., середнього – 1б. Час на виконання 10хв. Прошу самостійно обрати рівняння, яке б відповідало вашому рівню засвоєння даної теми. Кожен учень обирає й розв’язує рівняння, за що отримує

відповідну кількість балів.

«Аукціон логарифмічних рівнянь»

Синій колір

------------------------------------------------------- -----------------------------------Зелений колір

--------------------------------------------------------------------------------------------Червоний колір

--------------------------------------------------------------------------------------------- Перевірка виконання самостійної роботи на екрані

висвітлено відповіді або учні розв’язують рівняння на дошці. Занесіть отримані бали до картки обліку знань та

підрахуйте загальну кількість.

Основні інтерактивні методи навчання:

• Мозкова атака;• Мозковий штурм;• Акваріум;• Карусель;• Мікрофон;• Ажурна пилка

Домашнє завдання

1) 3)2) 4)

1) 3)2) 4)

3)63(log 2 x

)30lg(19lg11lglg xx

Варіант 11. Повторити відомості про логарифмічні рівняння та методи їх розв’язування.2. Розв’язати рівняння:

3* Знайти значення виразу: log32+log281+4∙log32-2log182∙log23-log32.Варіант 21. Повторити відомості про логарифмічні рівняння та методи їх розв’язування.2. Розв’язати рівняння:

3* Створити кросворд до теми «Логарифмічні рівняння».

ПОШТОВІ ЛИСТИ

Метод проектів Колективний навчальний проект з математики на тему:

«7 чудес України»

Колективний навчальний проект з математики на тему:

«Усім керує гармонії закон…»

Ключове питання: У чому гармонія оточуючого середовища?

Мета: домогтися засвоєння учнями уявлень про гармонії в

оточуючому світі; показати взаємозв'язок математики з іншими

предметами; показати, що математика – не тільки строга система

законів, правил та задач, але і унікальний засіб пізнання краси;

формування компетентності продуктивної творчої діяльності учнів;

розвитку естетичного, духовно-емоційного та інтелектуального

почуття; створення умов для вияву ініціативи учнів під час вибору

завдань; виховуванняв учнів прагнення до самовдосконалення,

задоволення пізнавальних потреб.

Навчальні предмети, які використовуються у проекті: Математика; Біологія; Основи архітектурної композиції; Живопис; Історія; Інформатика.

Питання для самостійних досліджень:1) Що таке золотий переріз?2) Ряд чисел Фібоначчі.3) Пропорції людини.4) «Золоті» фігури.5) Скрізь існуючий філлотаксис.6) Загадки єгипетських пірамід.7) Золотий переріз у мистецтві: архітектурі, скульптурі, живописі.8) Алгебра музики.9) Музика віршів.10) Геометричні здібності бджіл.

Здоров'язберігаючі технології

Свіже повітря, гарна освітленість, чистота; сприятливий емоційний настрій

Мій 5 клас

Вважай нещасливим той день чи той час,

на протязі якого ти не засвоїв нічого нового і нічого не добавив до своїх знань.

Ян Коменський

Дякую за увагу!