هناء قاسم/ د

دليل النصف فترة للفصل الدراس ي الثاني )صفوف عليا(

(1)

خدم الدليل تعليمات ملست

هذا الدليل ملعلمي الصفوف الرابع والخامس والسادس االبتدائي ويطبق على تالميذ هذه

املراحل.

.عمل كراسة خاصة تسمى " مهارات القراءة والكتابة " ويقوم التلميذ باإلجابة داخلها

والفهم املراجعة مع التالميذ الستراتيجيات الصوتيات واملفرداتتتم قبل البدء في الدروس

القرائي.

الوعي بعدد مقاطع –مراجعة مستويات الوعي الصوتي : ) كلمات على نفس الوزن والقافية

التالعب باألصوات (. –التحليل –الدمج –الكلمة

حركة = مقطع صوتي ، حركة + سكون = مقطع صوتي ، مراجعة أنواع املقاطع الصوتية (

تشكيل الكلمات قبل التقطيع الصوتي للكلمات والتنبيه علىحركة + مد = مقطع صوتي (

مع مراعاة ضبط أواخر الكلمات وليس تسكينها.

الالم الشمسية –التنوين –الشدة –الطويلة القصيرة و مراجعة الصوتيات : ) الحركات

حروف تنطق وال تكتب وحروف –التاء املربوطة واملفتوحة والهاء املربوطة –والقمرية

كلمات تنتهي بمد بالياء وأخرى تنتهي بألف لينة(. –تكتب وال تنطق

عن طريق قراءة القطعة من قبل استخدام الفهم املسموع قبل البدء في تنفيذ الدروس

. ، وطرح األسئلة على التالميذ لتنمية مهارات التفكير املعلم

.مراعاة التمثيل الصوتي أثناء قراءة القطع ومراعاة املعنى

القراءة والكتابة السليمة. ث التالميذ علىح

( : الطالقة –الفهم املقروء –املسموع الفهم –املفردات –الصوتيات املهارات املستهدفة.)

: إضافة صفة –عائلة الكلمة –املعاني املتعددة –) مفاتيح السياق استراتيجيات املفردات

(... خريطة الكلمة –شبكة املفردات –

األسئلة املباشرة –لقرائي املوجودة بالدليل : ) التوقع من خالل النص استراتيجيات الفهم ا

خريطة القصة .. (. –التلخيص –وغير املباشرة

تتم متابعة توجيه اللغة العربية وكوادر القرائية من خالل هذا الدليل ومدى إتقان مهارات

القراءة والكتابة للتالميذ من خالل تطبيق استراتيجيات القرائية.

وهللا ولي التوفيق

بالوزارةالقرائية إدارةعام مدير باملحافظاتالقرائية مديري مع تحيات

قاسم هناء / د

دليل النصف فترة للفصل الدراس ي الثاني )صفوف عليا(

(2)

بيت من حجر

ينقذه من أقبل الشتاء فاسودت السماء وهاجت الرياح، خاف األرنب الصغير وقرر أنيبني بيتا

بدأ األرنب بنقل الحجارة الصلبة وأخذ يرصف بعضها فوق بعض وبعد أيام أصبح البيت .العواصف

ففرح األرنب وراح يغني ويرقص .جاهزا

وما أدراك؟قالت الريح : .أجاب األرنب: ألن بيتي قوي يتحدى الريح سألته الريح: ملاذا ترقص؟

نظرت الريح إلى البيت ثم مدت إليه أصابعها الرقيقة .. قوى الحجارةلقد بنيته بأ :أجاب األرنب

.. ولكن ال :ضحكت الريح وقالت ساخرة .فدخلت بين حجارته بسهولة.. طبعا

حجارة بيتك قوية. طبعا

: ماذا تعنين...؟ .يربط بينهما ش يء سألها األرنب مستغربا

مة وأظن أعني حجارته ليست متالصقة وال متالح :أجابت الريحنظر األرنب إليها .. أنه سينهدم سريعا

:بتحد وقال :قالت الريح لألرنب .اغتاظت الريح ودفعت البيت فانهارت حجارته .ا قوتكاختبري إذ

متينا

نظر األرنب إلى الحجارة وقال: ما أضعفك أيتها .أرأيت؟ الحجارة املتينة ال تصنع وحدها بيتا

.الحجارة إذا لم تتماسكي

– تاء حلل الكلمات التالية إلى مقاطع صوتية : ) الش

– ففرح – ياح الر اخ ي (.ر ب ت

ماذا حدث عندما أقبل الشتاء؟ ..................................................................................................

ملاذا بنى األرنب بيتا من الحجارة؟ .................................................................................................

: استخرج من الفقرة

كلمة بها حرف يكتب وال ينطق : ............................ ..........................................كلمات بها تنوين : -

ا خط حسب سياق الجملة : اكتب معنى الكلمة التي تحته

..................................................... الريح الباب بشدة. دفعت -

..................................................... الحلوى.هند ثمن دفعت -

ما الدروس املستفادة من الفقرة السابقة؟.................................................................................

: أكمل ما يأتي

عائلة الكلمة خريطة القصة خريطة املفردات

يبني

املضاد املعنى

نوعال الجملة

............... ...............

............... ...............

بيت من حجر

املكان الزمان

األحداث الشخصيات

............... ...............

............... ...............

جاهز

...........

...........

...........

...........

دليل النصف فترة للفصل الدراس ي الثاني )صفوف عليا(

(3)

الصرار و النملة

وملا جاء فصل الصيف، أخذ الصرار .فيه النباتات واألشجار كان صرار يعيش بقرب نملة، في مكان تكثر

وكانت النملة في ذلك الفصل منهمكة في جمع .لوتر من الصباح الى املساءاف على وانطلق يعز قيثارته

حسدها الصرار على مثابرتها، وعبر عن .القمح والشعير بهمة ونشاط، وتخزنها مؤونة للشتاء حبوب

من عدم انقطاعها عن العمل، ولم يطق صبرا، دهشته

وأنت ال تنقطعين عن . راحة في هذا الفصل الجميلبال أن الجميع يتمتعون تر ألم… فقال لها: يا هذه

بكالمه، وواصلت سمعت النملة كالم هذا الصرار املتطفل فلم تكترث .هذا املجهود الشاق طيلة اليوم

اختبأت .. فجرفت كل ما يمكن أكله وحين أقبل فصل البرد والرياح، تهاطلت األمطار، .عملها بنشاط

أما الصرار الكسول فقد منعته الرياح .مطمئنة البال ته من مؤونةالنملة في بيتها، تنعم بما ادخر

ولم يجد شيئا يأكله. فقال في نفسه: مواصلة عزفه، فجاع وعجز عن االستمرار في لهوه، واألمطار من

سألها حاجته، أجابته: إذا كنت النملة لعلها تشفق علي فتعطيني بعض الحبوب، وملا أذهب الى جارتي

.في الشتاء فتدفأ، إني ال أشفق على الكسالى ف فارقصتغني في الصي

ر (، –حبوب –استبدل الصوت األول من الكلمات اآلتية بصوت آخر : ) صيف عب

.استخرج من الفقرة كلمات : تنتهي بتاء مربوطة وكلمات تنتهي بهاء مربوطة وكلمات تنتهي بتاء مفتوحة

أين كان يسكن الصرار؟

لة في الصيف ؟ وماذا كان يصنع الصرار ؟ ماذا كانت تصنع النم

بم تصف كال من : ) الصرار ، النملة (؟

ماذا تتعلم من النملة ؟

؟تشفق ( –لهوه –ادخرت –تهاطلت –تكترث –الشاق –دهشة –مثابرتها –) منهمكة : ما معنى

اختبأت (. –البرد –مطمئنة –( ومضاد : ) الكسول الكسالى –الحبوب –هات مفرد : ) األمطار

: أكمل ما يأتي

شبكة املفردات خريطة القصة خريطة املفردات

الشاق

املضاد املعنى

الجملة النوع

............... ...............

............... ...............

الصرار والنملة

املكان الزمان

األحداث الشخصيات

............... ...............

............... ...............

العمل

.........

.........

.........

.........

..........

..........

دليل النصف فترة للفصل الدراس ي الثاني )صفوف عليا(

(4)

قصة فأر وقطة

ممسحة أوراقا

في غرفتي دفترا

مقروضا

هو الذي يعبث في في كل يوم أرى شيئا

فأرا

وعرفت أن

منديال

أو رقيب خوف غرفتي بال طويال

رت

بأقالم ماذا أفعل وفك

ة قط

ة فاتحة فاها مكشر رسمت

نة القط ة ملو

مرآة كي تظهر قطتين بدل امها من الجهة الثانيةووضعتها بصورة واضحة أمام مكتبي وأم عن أنيابها

ة واحدة في غرفتي في اليوم األول قط

في آه كل ش يء كان ساملا

حاجياتي ساملة

وضحكت وكذلك بقيت

في نفس ي اليوم الثاني وقلت

على الفأر ابتسمت

ولكن لقد انطلت اللعبة

ت في اليوم الثالث وعندما عد

ص من املدرسة ب عليها بالقلم األحمر بعالمة وجدت ط

ة قد ش

واضح (×)ورة القط

ومكتوب تحتها بخط

فة هذه يومين فقط، أال يكفي هذاتك املزي

بقط

إلى عمله السابق في غرفتي انخدعت

وهكذا عاد الفأر

ة جديدة للتخلص منه ر بخط

أنا أفك

ت .وعد

( : م حلل الكلمات اآلتية إلى مقاطع صوتية ح س م

ب ع ي – ة

– ث

ال الث

س ر د م ـال – ث

(. ة

(؟عاد –املزيفة –ساملا –فاها –يعبث –ما معنى : ) غرفتي

فاه (. –غرفة –قطة –املزيفة ( ، وجمع ) فأر –عدت –هات مضاد : ) مكشرة

في أي ش يء يعبث الفأر ؟

ر؟ ما الحيلة التي نفذها صاحب الغرفة للتخلص من الفأ

ماذا فعل الفأر عندما اكتشف الخدعة ؟

حيوان أكمل مكان النقاط بصفات متعددة : الفأر)..................( ، )................ ( ، )...................(

وما اقتراحك للتخلص من الفأر؟ ما رأيك في حيلة صاحب الحجرة ؟

في سطرين فقط. القصةلخص

: أكمل ما يأتي

عائلة الكلمة خريطة القصة خريطة املفردات

ابتسمت

املضاد املعنى

الجملة النوع

............... ...............

............... ...............

فأر وقطة

املكان الزمان

األحداث الشخصيات

............... ...............

............... ...............

تظهر

...........

...........

...........

...........

دليل النصف فترة للفصل الدراس ي الثاني )صفوف عليا(

(5)

السمكات الثالث

تحت إحداهن من كبيرة ومعها ثالث سمكات صغيرات أطلت سمكة في إحدى البحيرات كانت هناك

رأتها الطيور املحلقة فوق املاء.. فاختطفها واحد منها !!املاء برأسها، وصعدت عاليا

:قالت األخرى أين نذهب يا أختي؟ : قالت إحداهما! إال سمكتان األم وتغذى بها!! لم يبق مع .. والتقمها

وغاصت السمكتان إلى !ليس أمامنا إال قاع البحيرة... علينا أن نغوص في املاء إلى أن نصل إلى القاع

منقاع البحيرة ... وفي الطريق إلى القاع ... وجدتا أسرابأسرعت سمكة !الكبير ..املفترس السمك ا

.ت السمكة الباقيةفالتهمتها وابتلعتها وفر كبيرة إلى إحدى السمكتين الصغيرتين

وفي أسفلها . في أعالها تلتهمها الطيور املحلقة !إن الخطر يهددها في أعلى البحيرة وفي أسفلها

فيه ولدت! وبه !! فأين تذهب؟ وال حياة لها إال في املاء !الكبير السمك الصغير السمك يأكل

! أمي ؟إذا صعدت اختطفني الطير ماذا أفعل يا :وقالت لها أسرعت إلى أمها خائفة مذعورة!! نشأت

."ابنتي إذا أردت نصيحتي ... " فخير األمور الوسط يا : ألمقالت ا! وإذا غصت ابتلعني السمك الكبير

كبير (. –طريق –هات من عندك كلمات على نفس الوزن و القافية : ) صعدت

مرعوبة (. –هربت –املتوحش –أسفل –أكلها –هات من الفقرة كلمات باملعاني التالية : ) أخرجت

متقاربتان في املعنى. ، وكلمتانهات من الفقرة كلمتان متضادتان

نصيحة (. –الحياة -الخطر –بحيرة –سمك ( ، وجمع : ) قاع –الطير –هات مفرد : ) أسرابا

.استخرج كلمات بها حرف مضعف ، وكلمات بها تنوين

كيف ماتت السمكة األولى وكيف ماتت الثانية وماذا فعلت السمكة الثالثة؟

بم نصحت األم السمكة الثالثة؟

ا الدروس املستفادة من القصة؟ م

: أكمل ما يأتي

شبكة املفردات خريطة القصة خريطة املفردات

القاع

املضاد املعنى

الجملة النوع

............... ...............

............... ...............

السمكات الثالث

املكان الزمان

األحداث الشخصيات

............... ...............

............... ...............

البحر

.........

.........

.........

.........

..........

..........

دليل النصف فترة للفصل الدراس ي الثاني )صفوف عليا(

(6)

املهر الصغير

يتسابقان تارة كان في قديم الزمان مهر صغير وأمه يعيشان في مزرعة جميلة حياة هادئة وهانئة،

ها ، وعندما يحل الظالم يذهب كل منهما إلى الحظيرة ليناما في ويرعيان تارة أخرى ، ال تفارقه وال يفارق

.أمان وسالم

يعد يطيق الحياة في لم ل ويشعر أنهلاة باملهر الصغير ، وأخذ يحس باملوفجأة وفي يوم ما ضاقت الحي

ذهب ؟ وملن نترك : إلى أين ن األم حزينة له مزرعتهم الجميلة ، وأراد أن يبحث عن مكان آخر. قالت

ولكنه صمم على رأيه وقرر الرحيل ، فودع أمه ولكنها لم تتركه إنها أرض آبائنا وأجدادنا ملزرعة ؟ا

. معه وعينيها تفيض بالدموع ذهبت يرحل وحده ،

يقيم فيها وال أرض وجدا غيرهما من الحيوانات وأخذا يسيران في أراض ي هللا الواسعة ، وكلما مرا على

يأويا فيه ، فباتا في العراء حتى وأقبل.. يسمح لهما بالبقاء الصباح، الليل عليهما ولم يجدا مكانا

ألنها أرض آبائه قرر املهر الصغير أن يعود إلى مزرعته جائعين قلقين ، وبعد هذه التجربة املريرة

الكثير واألمن الوفير ،فمن ترك أرضه عاش وأجداده ، ففيها األكل .غريبا

( : يض حلل إلى مقاطع صوتية ف – ت

الظ

– م ال ي ح ال

– اة

ج أ

اد د

ا (.ن

الوفير (. –الصغير –حزينة –املريرة ( ، ومضاد : ) امللل –الرحيل –هات معنى : ) الحظيرة

دموع (. –الجميلة –ظالم –ضع التنوين بالفتح على الكلمات التالية وغير ما يلزم : ) مزرعة

أرضه؟ملاذا قرر املهر الصغير ترك ...............................................................

................................................................................... ما سبب حزن األم ؟

ماذا فعلت األم معه ؟................................................................................

ما الحكمة التي تعلمها املهر الصغير؟..........................................................

.اقترح عنوانا آخر لهذه القصة...................................................................

: أكمل ما يأتي

شبكة املفردات خريطة القصة خريطة املفردات

يرحل

املضاد املعنى

الجملة النوع

............... ...............

............... ...............

املهر الصغير

املكان الزمان

األحداث الشخصيات

............... ...............

............... ...............

الوطن

.........

.........

.........

.........

..........

..........

دليل النصف فترة للفصل الدراس ي الثاني )صفوف عليا(

(7)

الكلب الطماع

حتى ال يلحق به أحد. وصل الكلب إلى نهر سرق قطعة من اللحم وجرى مسرعا

قال إن كلبا ي

وحاول عبور النهر ليذهب إلى مسكنه ويستمتع بأكل قطعة اللحم. نظر الكلب إلى النهر

ا آخر يحمل قطعة لحم أخرى. قرر الكلب أن فوجد صورته في املاء، فحسب أن هناك كلب

يأخذ قطعة اللحم التي في املاء ففتح فمه وإذا بقطعة اللحم تقع من فمه في مجرى النهر.

.حاول الكلب الطماع استرجاع قطعة اللحم من املجرى ولكنه لم يستطع ذلك

استبدل املقطع الصوتي األول بمقطع آخر : ) ك – ب ل

(. ل ص و – ر ر ق

:اكتب معنى الكلمة التي تحتها خط في الجملتين

...................................... من فمه. تقعبقطعة اللحم -

...................................... في قلب العالم. تقعمصر -

مجرى (. –طماع ( وجمع : ) قطعة –يستطع ( ، ومضاد : ) مسرعا –هات معنى : ) عبور

كلمة بها حرف مضعف وكلمة بها تنوين بالفتح وكلمة تنتهي بألف لينة وأخرى )تخرج من القطعة : اس

.(تنتهي بياء املد

..............................................................................................................................................

ت على نفس الوزن أو القافية : هات كلما

صورته : ........................................... –املاء : .................................................. -

ملاذا جرى الكلب مسرعا؟

ما الصفات التي يتصف بها الكلب في القطعة؟

ما الدروس املستفادة من القصة؟

: أكمل ما يأتي

عائلة الكلمة خريطة القصة خريطة املفردات

وصل

املضاد املعنى

الجملة النوع

............... ...............

............... ...............

الكلب الطماع

املكان الزمان

ثاألحدا الشخصيات

............... ...............

............... ...............

تذهب

...........

...........

...........

...........

دليل النصف فترة للفصل الدراس ي الثاني )صفوف عليا(

(8)

الرمل والصخرة

الل الرحلة تجادل الصديقان فضرب كان هناك صديقان يمشيان معا في الصحراء خ

حدة وجهه تألم ولكنه لم ينطق بكلمة وا ىخر عل وجهه. الرجل الذي انضرب علاآل حدهماأ

لى وجهي. استمر الصديقان في مشيهما إصدقائي على ي أعز أكتب على الرمال اليوم ضربن

وجهه علقت قدمه في الرمال ىالرجل الذي انضرب عل .ن يستحماأن وجدا واحة فقررا أ

ن نجا الصديق من يغرق ولكن صديقه أمسكه وأنقذه من الغرق. وبعد أ املتحركة وبدأ

اتي. الصديق الذي ضرب صدقائي أنقذ حيوت قام وكتب على الصخرة: اليوم أعز أامل

ولى عندما ضربتك كتبت ذلك على الرمال في املرة األ صديقه وأنقذه من املوت سأله ملاذا

واآلن كتبت عندما انقذتك على الصخرة؟

الصديق ( ومضاد : ) الصدق (. –أعز ( وجمع : ) واحة –تألم –هات معنى : ) تجادل

: هات من عندك على نفس الوزن والقافية

الرمال : ......................................... –حراء : ................................................ الص -

: اكتب معنى الكلمة التي تحتها خط حسب سياق الجملة

......................................... األب ولده. ضرب -

......................................... الجندي مثال في الشجاعة. ضرب -

توحة وثالثة تنتهي بهاء مربوطة.استخرج كلمات تنتهي بتاء مربوطة وأخرى مف

ملاذا ضرب أحد الصديقين اآلخر ؟..................................................................

............................. ما صفات الصديق الحق ؟...............................................

لم كتب الصديق املضروب على الصخرة في املرة الثانية ؟..................................

للقصة . مناسبة اكتب نهاية

: أكمل ما يأتي

شبكة املفردات خريطة القصة خريطة املفردات

الصديق

املضاد املعنى

الجملة النوع

............... ...............

............... ...............

الرمل والصخرة

املكان الزمان

األحداث الشخصيات

............... ...............

............... ...............

الصداقة

.........

.........

.........

.........

..........

..........

دليل النصف فترة للفصل الدراس ي الثاني )صفوف عليا(

(9)

ائلجحا والس

من منزله ، فطرق بابه أحد األشخاص ، فأطل من الشباك فرأى العلوي كان جحا في الطابق

: أنا فقير الحال رجلتحت ألكلمك ، فنزل جحا فقال اللى : انزل إ : ماذا تريد ؟ قال فقال رجال ،

لى : اتبعني .ـ وصعد جحا إ ه وقال لهريد حسنة يا سيدي . فاغتاظ جحا منه ولكنه كتم غيظأ

: هللا لى السائل وقال لها وصال الى الطابق العلوي التفت إأعلى البيت والرجل يتـبعه ، فلم

وأنت ملاذا أنزلتني ولم : لي ذلك ونحن تحت ؟ فقال جحا: وملاذا لم تقل يعطيك فأجابه الفقير

نا فوق ؟تقل لي وأ

استخرج : كلمات تنتهي بمد بالياء وأخرى تنتهي بألف لينة وأخرى بتاء مربوطة وأخرى بهاء

مربوطة.

( وجمع : )الطابق (.الفقير –أعلى –غيظه ( ومضاد : ) صعد –طرق –هات معنى : ) الطابق

بها حركة طويلة.وكلمة بها حرف مضعف وكلمة ها تنوين ب كلمةهات

(. ير ق الف –ا ح ج – ل ائ الس – ق اب حلل إلى مقاطع صوتية : ) الط

..............................................................................................................................................

؟ وملاذا ؟ .......................................................................................من الذي طرق باب جحا

............................................................................................. ملاذا اغتاظ جحا من الفقير ؟

؟ .................................................................................................في القطعةجحا بم تصف

....................................................................................... ماذا تفعل إذا كنت مكان جحا ؟

: أكمل ما يأتي

عائلة الكلمة خريطة القصة خريطة املفردات

نزل

املضاد املعنى

الجملة النوع

............... ...............

............... ...............

جحا والسائل

املكان الزمان

األحداث الشخصيات

............... ...............

............... ...............

تريد

...........

...........

...........

...........

دليل النصف فترة للفصل الدراس ي الثاني )صفوف عليا(

(11)

الحكيم والحيوانات

فجمع عددا كان أحد الحكماء يستطيع تعليم أي حيوان أن يقلد صوت أي حيوان آخر،

وبعدها، ذهب الثعلب الذي .من الحيوانات وبدأ بتعليمهم أصوات الحيوانات األخرى

قلد صوت الديك خرجت إليه الدجاجات الدواجن، وحيناستطاع تقليد الديك إلى حظيرة

حظيرة املاشية، وحين قلد ثغاء املاعز خرجت إحداهن، فالتهم عددا منها. وذهب الذئب إلى

الذي تعلم تقليد صوت الطيور إلى عش أحد الطيور وحين قلد فالتهمها، وذهب القط

نات إلى الحكيم تريد أن وحينها ذهبت الحيوا .فراخه من العش، فالتهمها صوته خرجت

وحين علم الحكيم برغبتهم في األذى رفض .بإيذاء اآلخرين تتعلم تقليد األصوات لتقوم

.املعرفة إليذاء اآلخرين فإنه ال يستحقها تعليمهم وقال: إن من يستخدم

ع م هات من عندك على نفس الوزن والقافية : ) ج – – يم ل ع ت

(. ور ي ط

املاشية(. –تريد( وجمع : )حظيرة –إيذاء ( ومضاد : )خرجت –التهم –د هات معنى : ) يقل

.هات كلمات تنتهي بتاء مفتوحة وكلمات تنتهي بتاء مربوطة وكلمات تنتهي بهاء مربوطة

...................................................................... ماذا كان يعلم الحكيم الحيوانات؟

تعليم الحكيم للحيوانات ؟ ........................................................................ ما أثر

............................................................. لم رفض الحكيم تعليم باقي الحيوانات ؟

........................... ما الدروس املستفادة من القصة ؟.........................................

: أكمل ما يأتي

شبكة املفردات خريطة القصة خريطة املفردات

إيذاء

املضاد املعنى

الجملة النوع

............... ...............

............... ...............

الحكيم والحيوانات

املكان الزمان

األحداث الشخصيات

............... ...............

............... ...............

العلم

.........

.........

.........

.........

..........

..........

دليل النصف فترة للفصل الدراس ي الثاني )صفوف عليا(

(11)

كيس حلوى

كل من آاشتريت كيس حلوي وجلست انتظر موعد قيام الطائرة، وبدأت أقرأ في كتاب كان معي و

، بي تأكل من الحلوى التي في الكيسمرأة بجانافالحظت أن كيس الحلوى الذي كان بجانبي، والتفت

تمد يدها وتأكل من هاعاودت القراءة ويا للدهشة كلما مددت يدي آلكل من كيس الحلوى أجد

واستمر ت نفس ي ولم أوجه لها أية كلمة ..الكيس دون استئذان أو كلمة شكر كظمت غيظي وأمسك

أن مدت املرأة يدها وأخذت القطعة .. انتظرت .. ةدحتى بقي في الكيس قطعة واحالحال هكذا

خر ... يا للبرود ... حتى ن وأعطتني نصف وأخذت هي النصف اآل الوحيدة الباقية وقسمتها نصفي

القطعة األخيرة لم تشأ أن تحرم نفسها منها!!!

الكتاب خرج ت يدي في حقيبتي أل دركبت الطائرة وجلست أفكر فيما حدث وهذه املرأة الغريبة ومد

زال في الحقيبة !!! دي بكيس الحلوى ... الذي اشتريته مايألقرأ فيه ... ولشدة الدهشة أمسكت

دون استئذان أقصد -كل لم يكن ما أكلت منه إال كيس هذه املرأة التي كانت تجلس بجانبي وتأ اإذ

خرين ونكون ما نلوم اآل كثيرا كل منه دون استئذان ولم توجه لي هذه املرأة أي كلمة لوم ..آالذي كنت

.نحن من يستحق أن يالم

كيس (. –غيظ ( وجمع : ) حقيبة –تشأ ( ومضاد : ) بجانبي –كظمت –: ) الدهشة ما معنى

....................... ، ...................... ، ................ ) أضف صفات متعددة للكلمة التالية : )املرأة

وكلمة بها مد. وف تكتب وال تنطق ، وكلمة بها تنوين ، وكلمة بها حرف مضعف هات كلمة بها حر ،

ما املفاجأة التي اكتشفها الرجل بعد دخوله الطائرة؟

ما الدروس املستفادة من القصة؟

ر ائ حلل الكلمات التالية إلى مقاطع صوتية : ) الط

– ة

ال ر غ

يب – ة

اش ي ر ت

(. ه ت

: أكمل ما يأتي

شبكة املفردات خريطة القصة خريطة املفردات

تجلس

املضاد املعنى

الجملة النوع

............... ...............

............... ...............

كيس حلوى

املكان الزمان

األحداث الشخصيات

............... ...............

............... ...............

الطائرة

.........

.........

.........

.........

..........

..........

دليل النصف فترة للفصل الدراس ي الثاني )صفوف عليا(

(12)

القلم واملمحاة

كيف حالك يا املمحاة: تقال .. جميل ملقلمة، ممحاة صغيرة، وقلم رصاصكان داخل ا

اندهشت املمحاة وقالت: ملاذا؟ أجاب القلم بعصبية: لست صديقك! صديقي؟

ألنك تمحين ما . أجابها القلم: قالت املمحاة بحزن :ولم تكرهني؟ فرد القلم: ألنني أكرهك.

قلم وقال لها: وما شأنك أنت؟!انزعج ال فردت املمحاة: أنا ال أمحو إال األخطاء . أكتب.

! فأجابته بلطف: أنا ممحاة، وهذا عملي. فرد القلم: هذا ليس عمال

وقال لها: التفتت املمحاة وقالت له: عملي نافع، مثل عملك. ولكن القلم ازداد انزعاجا

أجابها القلم: ألن من يكتب فاندهشت املمحاة وقالت: ملاذا؟! أنت مخطئة ومغرورة .

الصواب. أطرق القلم لحظة، قالت املمحاة: أفضل ممن يمحو الخطأ تعادل كتابة

إزالة

أجابها : أما زلت تكرهني؟فرحت املمحاة وقالت له صدقت يا عزيزتي! ثم رفع رأسه، وقال:

.بالندم: لن أكره من يمحو أخطائي القلم وقد أحس

يكتب (. –عصبية –هات من عندك على نفس الوزن والقافية : ) جميل

رأس (. –مغرورة ( وجمع : ) خطأ –مغرورة ( ومضاد : ) صديق –أمحو –هات معنى : ) اندهشت

. هات كلمات بها حركات طويلة مختلفة

.................................................................................. ملاذا كره القلم املمحاة ؟

............................................................................................ بم تصف القلم ؟

... كيف أقنعت املمحاة القلم بعملها ؟...............................................................

.................................................................. ما الدروس املستفادة من القصة ؟

: أكمل ما يأتي

عائلة الكلمة خريطة القصة خريطة املفردات

جميل

املضاد املعنى

الجملة النوع

............... ...............

............... ...............

القلم واملمحاة

املكان الزمان

األحداث الشخصيات

............... ...............

............... ...............

يكتب

...........

...........

...........

...........

دليل النصف فترة للفصل الدراس ي الثاني )صفوف عليا(

(13)

الصدق

ة لــى الــغــابــإـرب الــشــاب هـأن يــحــتــطــب فــطــلــب مــنــه فــوجـد رجــال ـا مــن اللـــصــوصخـــوفـ

الــلــصــوص ىفـــأتــ.. فــي كــومــة الــحــطــب باالختباءفــأشــار عــلــيــه يـخـبـئـه مــن الــلــصــوص

فــأخـبـرهــم بــأن الـــشــاب يــخــتــبــئ يــجــري مـنـذ قـلـيـل اأحــد ىكــان قــد رأإن وســــألــوا الـــحــطــاب

!!!!بــالــحــطــب

وبـالـفـعــل إنــه يــريــد أن يؤخـركـم عـن مـالحـقـة الـشـاب إال أنـهـم سـخــروا مــنــه وقــالــوا لــبــعــضــهــم

وقـال للـحـطـاب : لـمـاذا أخـبـرتـهـم بـمـكـانـي ؟ الــشــاب غــاضـبـافــخــرج ة بــســرعــ انصرفوا

.فــي الــصــدق دائــمــا النجاةعــلــم أن ايـا بـنـي : فـقـال الـحـطـاب

حطاب (. –مالحقة –كومة –اجعل الكلمات التالية منونة بالفتح وغير ما يلزم : ) لص

تنطق : ............................................. استخرج كلمات بها حروف تكتب وال

خوف ( وجمع : ) شاب (. –ومضاد : ) سرعة يختبئ ( –يحتطب –هات معنى : ) هرب

( : اب حلل إلى مقاطع صوتية ط – الح

ال اب غ

– ة

(. اب الش

.............................................. ملاذا هرب الشاب ؟.................

..................................................... أين خبأ الحطاب الشاب ؟

............................................ كيف نجا الشاب من اللصوص ؟

.لخص القصة في سطرين

: أكمل ما يأتي

ة املفرداتشبك خريطة القصة خريطة املفردات

يجري

املضاد املعنى

الجملة النوع

............... ...............

............... ...............

الصدق

املكان الزمان

األحداث الشخصيات

............... ...............

............... ...............

الغابة

.........

.........

.........

.........

..........

..........