Учитель історії ЧНВК №13Бусько Т.І.

Ефективне не те, що заперечує чуже, а те, що утверджує своє

Ліна Костенко

Тема науково-методичної проблеми:

Формування комунікативних

умінь та критичного мислення через впровадження

елементів дискусії на уроках історії

ВЧЕНІ ПРО ВАЖЛИВІСТЬ ДИСКУСІЇ

• Якщо не висловлені протилежні думки, то ні з чого вибирати найкраще.

Геродот• У суперечці більше виграє переможений,

оскільки помножив свої знання. Епікур

• Слова в суперечці повинні бути м’якими, а аргументи – твердими.

Д. Вілкінс

Актуальність проблеми:• Використання дискусійних методів для

підвищення пізнавальної активності та мотивації навчальної діяльності,

• розвиток асоціативного мислення школярів, • формування творчої особистості, • виявлення потенційних можливостей учнів,

самостійний аналіз історичного досвіду людства та сучасних політичних подій,

• виховання громадянської активності школярів.

Завдання:1. Реалізувати вимоги навчальної програми шляхом

застосування дискусійних методів, які допоможуть формувати творчу, національно-свідому, громадянсько -активну особистість.

2. Актуалізувати пізнавальний інтерес до історичного минулого.

3. Розвивати критичне мислення, яке допоможе відійти від «єдино правильної точки зору» і дозволить не тільки оцінювати минуле, а й прогнозувати майбутнє.

4. Організовувати роботу з довідковими, енциклопедичними та Інтернет-виданнями.

5. Впроваджувати інформаційно-мультимедійні засоби у навчально-виховний процес.

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ В ГРУПАХ

ГРОНО, СЕНКАН,

КРОСВОРД

СКЛАДАННЯ ІСТОРИЧНИХ

ПОРТРЕТІВ

ПРОЕКТИ ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ

ПРЕЗЕНТАЦІЇ, ВІДЕОФІЛЬМИ

Приклади творчих робіт у групахдив. Блог –>Творчі роботи

http://roksolana1969.blogspot.com/p/blog-page_4.html

• Князювання Володимира Мономаха (ІУ 7клас)

• Люблінська унія (ІУ 8 клас)

• Гетьманування І.Виговського (ІУ 8 клас)

• Берестейська унія (ІУ 8 клас)

• Виникнення Запорізької Січі ІУ 8 клас)

• Московська держава в роки правління І. Грозного (ВІ 8 клас)

Приклади використання дискусійних методів

http://roksolana1969.blogspot.com/p/blog-page.html

В ДИСКУСІЇ НАРОДЖУЄТЬСЯ ІСТИНА!• Враження учнів про дискусію:«Це цікаво і захоплююче!»«Це поштовх до пошуку нового»«Дискусія вчить поважати думку іншого»«Це необхідно майбутнім політикам»

ДИСКУСІЙНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ

ДОПОМАГАЮТЬ РЕАЛІЗУВАТИ:

• ОСВІТНЮ МЕТУ (скласти уявлення про процес чи подію, поглибити зміст вивченого матеріалу, використовувати отримані знання в нових ситуаціях, закріплювати знання);

• ВИХОВНУ МЕТУ (виховувати толерантність, культуру міжособистісних стосунків, громадянську активність);

• РОЗВИВАТИ певні вміння: комунікативні, вміння співробітництва та взаємодії з однолітками, дослідницькі, інтелектуальні, предметно-історичні

РЕЗУЛЬТАТИ:• Забезпечення достатнього та високого рівнів

навчальних досягнень учнів.• Письмові роботи, олімпіади, конкурси, змагання

інтелектуальних клубів свідчать про високий рівень навченості учнів, їх творчий потенціал.

• Школярі охоче беруть участь у дослідницькій роботі, виконують випереджувальні

завдання, додатково працюють з Інтернет – джерелами.

МУЗЕЙНА ПЕДАГОГІКАМузей декоративно-прикладного мистецтва ЧНВК №13Уроки, які проведені у музеї:• Речові історичні джерела

(5клас)• Храми та ікони (5 клас)• Трипільська культура (6 клас)• Культура Київської Русі (7 клас)• Утворення Галицько-

Волинського князівства (7 клас)• Культурно-освітнє товариство

«Просвіта» (9 клас) тощо.http://roksolana1969.blogspot.com/p/blog-page_10.html

КРАЄЗНАВСТВО

м.Белз м.Луцьк. Замок Любарта

Скелі Довбуша

http://roksolana1969.blogspot.com/p/blog-page_90.html

м.Львів

Мої нагороди

http://roksolana1969.blogspot.com/p/blog-page_17.html