ПОРТФОЛІОвчителя початкових класів

Конотопської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 9

Конотопської міської ради Сумської області

Книжник Ірини Юріївни

ОСВІТА: вищаГлухівський державний педагогічний

інститут , 1982р.СПЕЦІАЛЬНІСТЬ :педагогіка і методика початкового навчанняКВАЛІФІКАЦІЯ: вчитель початкових класівКАТЕГОРІЯ : спеціаліст вищої категоріїСТАЖ : 24 рокиМІСЦЕ РОБОТИ : Конотопська СШ І-ІІІ ступенів № 9 , з 2014р.

«У школі не можна всьому навчитися - потрібно навчитися вчитися» Всеволод Мейєрхольд

"Щоб учень хотів, умів та

любив учитися"

Диференційоване навчання – організація навчально-

виховного процесу з урахуванням типових

індивідуальних особливостей учнів

Диференціація навчальної роботи

на етапі сприймання нового матеріалу

«

Якщо хочеш виховати в дітях сміливість думки, інтерес до справжньої інтелектуальної праці, самостійність, як особистісну рису, вселити в них радість

співтворчості, необхідно забезпечити такі умови, щоб іскорка їхніх думок створила царство думки, надала їм

можливості відчути там себе володарем»

Ш.О.Амонашвілі

Диференціація завдань – забезпечення для кожного

учня оптимальний характер пізнавальної діяльності у процесі навчальної роботи.

• Розвивати, навчати і виховувати особистість одночасно.

• Створювати здоровий мікроклімат в дитячому колективі, формувати позитивні емоцій .

• Створювати умови для розвитку здібностей школярів, пізнавальних інтересів.

• Враховувати індивідуальні, вікові та психологічні особливості учнів.

Диференціація:

-за ступенем складності; -рівнева ;-за ступенем самостійності ;- навчальних завдань по рівню трудності;  -завдань по обєму навчального матеріалу;- роботи за характером допомоги учням.

В групах ми працюємо,-Дружбу ми цінуємо!

Кого боги хочуть покарати, того вони

роблять педагогом. Сенека Старший

Дякую за увагу!