Формирование у младших дошкольников первичных представлений о свойствах и отношениях объектов

окружающего мира в режимных моментах.

Перед приемом пищиМожно поиграть: - «Отгадайте поскорей, что в

корзиночке моей?» (игра с движениями)

- «Чудесный мешочек» (на картинном материале или с предметами): «В золотые воротца проходите господа. Пройдет тот, кто…»(по теме недели)

- «Угадай, где звенит?» (на пространственную ориентировку, слуховое внимание)

Перед приемом пищи во время мытья рукРассматривание окружающих предметов (объекты: зеркало, раковина, мыльница, мыло, полотенце), определение формы, цвета, местоположения, свойств. Например:- Какая водичка? Что делает?

- Какое мыло? Что делает? Где лежит? Поучить потешку:

«Мыло бывает разным: Белым, зелёным, красным.

Но не пойму, отчего же всегдаЧёрной – пречёрной бывает

вода?»

Во время приема пищи Рассмотреть форму, цвет, местоположение предметов. Можно задать вопросы типа: - Как называется блюдо,

которое вы кушаете? - Какое оно? - Где оно лежит? - Тарелка какой формы,

какого цвета? - На чём стоит тарелка? На

чём лежит салфетка? Какой формы?

- Что ещё находится на столе?

- Назовите предметы посуды. - Где стоит салфетница?

Какого она цвета? И т.п.

Во время одевания (раздевания) на прогулку, с прогулки, перед сном, после сна.

Рассмотреть одежду. Определить, какая по тактильным ощущениям, по цвету, какие дополнительные детали присутствуют, определить их форму, месторасположение, выделить части одежды, сравнить (например, шарфики – у кого длиннее, шире, по цвету, носки и колготки, пуговки и т.п.)

В свободное время утром или вечеромПредложить поиграть в дидактические игры типа: - «Ферма», «Сафари» (из

частей собрать целое животное).

Поговорить о том, какие звуки издает и что может делать животное.

Рассмотреть цвет животного, определить его местоположение.

Провести игру на развитие памяти и внимания: «Какое животное убежало?»

В свободное время утром или вечеромПредложить поиграть в дидактические игры типа: - «Собери яичко».

Рассмотреть цвет, местоположение предмета.

Провести игру: «Какое яичко укатилось?»

В свободное время утром или вечеромПредложить поиграть в дидактические игры типа: - «Расставь по порядку».

Рассмотреть цвет, величину, местоположение предмета.

- «Формы и цвета».

Рассмотреть цвет, форму, местоположение фигуры.

В свободное время утром или вечеромПредложить поиграть в дидактические игры типа: - «Рукавички».Поговорить, на какие части тела надевают тот или иной предмет одежды? Подобрать рукавички или собрать комплект одежды.

- «Подбери одежду трём медведям» (цвет, размер, классификация одежды на мужскую, женскую, детскую: для девочек и мальчиков)

В свободное время утром или вечеромПредложить поиграть в дидактические игры типа: - «Собери бусы»(упражнять в чередовании по цвету)

- «Логический круг» (классификация по цвету, форме)

В свободное время утром или вечеромПредложить поиграть в дидактические игры типа: - «Вкладыши» (упражнять в

определении цвета и величины, на развитие процесса сериации).

Задание: «Найди собачке конуру».

В свободное время утром или вечером

Однажды на дереве вырос орешек.

Подул сильный ветер.

Орешек упал.

Покатился орешек по дорожке.

Устал орешек и остановился.

Предложить поиграть в игру-сказку

«Орешек-путешественник».

В свободное время утром или вечером

Подошли к орешку мальчик и девочка. - Ой, какой орешек! - Давай возьмем его домой, и поиграем с ним?- Давай. Дети взяли его домой и стали играть с ним в прятки. Наступил вечер, и дети сделали для него кроватку. Кроватка получилась очень красивая.

Предложить поиграть в игру-сказку:

«Путешествие орешка».

В свободное время утром или вечером

Ребята сказали орешку: «Ложись спать».А орешек спрятался под кровать. Мальчик нагнулся, посмотрел под кровать, а орешек спрятался сбоку… (залез под матрац). Тогда дети стали успокаивать орешек и спели ему песенку: «Баю, бай, спи, орешек, засыпай».

Предложить поиграть в игру-сказку:

«Путешествие орешка».

В свободное время утром или вечером

Наступило утро. Мальчик и девочка ушли в детский сад. И орешку пора вставать. Проснулся орешек, и захотелось ему погулять. Выбежал он на улицу и покатился по асфальтированной дорожке, затем по земле, потом по шелковистой травке и оказался на берегу озера. Орешек очень любил плавать, поэтому спрыгнул и поплыл.

Предложить поиграть в игру-сказку:

«Путешествие орешка».

В свободное время утром или вечеромПредложить поиграть

в игру-сказку: «Путешествие орешка».

Плыл орешек и думал, почему его рубашечка коричневого цвета? Он захотел стать желтым, как солнышко, зеленым как травка, синим, как вода в реке, красным, как яблоко. Только черный цвет ему не нравился, он напоминал ворону, которую он очень боялся.

В свободное время утром или вечером

Но потом он увидел дерево коричневого цвета. Вспомнил орешек, что рос он на дереве, и понял, почему его рубашечка коричневого цвета.Приплыл орешек на остров и решил отдохнуть в ямке. Нашел ямку, которая ему в пору оказалась, и заснул.

Предложить поиграть в игру-сказку:

«Путешествие орешка».

Спасибо за внимание!