Кафедра методики та психології дошкільної та початкової освіти

“Літня школа” курси підвищення кваліфікації

Професійна компетентність учителя: мета чи засіб реалізації

освітніх стандартів нового покоління?

Годзь Наталія Володимирівна, СЗШ №169 Демчук Інна В’ячеславівна, СЗШ №169 Калиновська Ірина Олексіївна, СЗШ №169 Ніколаєва Ірина Орестівна, СЗШ №169 Потапська Ольга Олександрівна, СЗШ

№169 Садурська Віта Леонідівна, СЗШ №169 Титаренко Лариса Володимирівна,СЗШ

№40 Зарічна Тамара Павлівна, СЗШ №40

Виконавці проекту:

Йдемо ми до дітей з відкритою душею,

з бажанням світло донести, для них засяємо зорею, аби відкрить нові світи…

Місія:

Професійна компетентність учителя: мета чи засіб реалізації освітніх стандартів нового покоління?

Тема проекту:

Визначити педагогічні умови розвитку професійної компетентності вчителя

для ефективної реалізації нових освітніх стандартів початкової освіти

Мета проекту:

Тенденції розвитку початкової освіти в Україні:

розвиток ціннісно-смислових засад у змісті початкової освіти;

посилення практичної спрямованості навчання в контексті реалізації компетентнісної освіти;

особистісна спрямованість початкової шкільної освіти з урахуванням суб’єктивного досвіду молодших школярів.

Обґрунтування необхідності проекту

1. Новий напрям у теорії педагогічної освіти - компетентнісний підхід –

сприяє формуванню та розвитку компетентностей учителя: професійної, особистісної, соціальної, комунікативної, етичної.

2.Професійна компетентність учителя - здатність кваліфіковано й ефективно застосовувати теоретичні знання, знання-цінності, знання-засоби в запланованих і непередбачуваних педагогічних ситуаціях.

Методологічне обґрунтування проекту

визначити складові педагогічної компетентності вчителя початкових класів;

розробити методичні рекомендації з питань самоосвіти сучасного

вчителя;

рекомендувати застосування елементів продуктивних педагогічних технологій, що забезпечують реалізацію Державного освітнього стандарту.

Завдання:

розвитку самоосвітньої діяльності вчителя, яка забезпечує актуальний рівень його педагогічної компетентності;

компетентнісному та культурологічному аспекті діяльності суб'єктів НВП;

особистісно-діяльнісному вимірі результатів навчання кожного учня.

Реалізація завдань ґрунтується на:

небажання сприймати нове

перевантаження вчителя

психічний та фізичний стан здоров’я педагога

Ризики

Критичне переосмислення

власного педагогічного досвіду з метою пошуку шляхів самовдосконалення для реалізації освітніх стандартів нового покоління.

Очікувані результати:

Закон України про освіту.

Державний стандарт початкової освіти.

Проект Концепції розвиткуосвіти України на період 2015-2025 років.

Нормативно-правове забезпечення проекту:

компетентна

особистість

здатна брати на себе

відповідальність

вміє аналізувати

нові ситуації

здатна працювати самостійно

здатна дійти порозуміння з іншими

вміє приймати рішення

готова помічати проблеми та шукати шляхи

їх вирішення

Модель компетентної особистості

Педагогічна компетентність учителя - це єдність його

теоретичної та практичної

готовності до здійснення інноваційної педагогічної діяльності.

пошукова активність

діалогічна взаємодії

самодіагностика

Принципи ПК:

особистісні якості, особливо перетворювальні та психологічні;

усвідомлення ролі педагога у вихованні громадянина, патріота;

безперервне підвищення загальної та професійної культури;

пошукова діяльність педагога; володіння методами педагогічного

дослідження; конструювання власного педагогічного досвіду; результативність навчально-виховного процесу; активна педагогічна діяльність, спрямована на

перетворення особистості учня й учителя.

Основні показники педагогічної компетентності вчителя :

На основі вироблених характеристик професійної компетентності, учителю

слід спочатку самому з’ясувати власний рівень компетентності й майстерності, зрозуміти недоліки у своїй діяльності, відмовитись у роботі від того, що стало

непродуктивним, і спрогнозувати програму професійного розвитку в напрямі самоосвітньої діяльності та

вдосконалення педагогічного процесу.

Висновок:

Дякуємо за увагу!