Методичний тиждень як шлях професійного зростання педагогів-позашкільників

Віра Семенишена

Методичний тиждень як

шлях професійного зростання

педагогів-позашкільників

Посібник

Управління освіти і науки

Кам’янець-Подільської міської ради

Науково-методичний центр

Центр дитячої та юнацької творчості

Віра Семенишена

Методичний тиждень як шлях

професійного зростання педагогів-

позашкільників

посібник

Кам’янець-Подільський

2016

2

Рецензенти:

С.М.Морозюк, в.о. завідувача науково-методичним центром управління

освіти і науки Кам’янець-Подільської міської ради

Н.Є.Ніколайчук, методист науково-методичного центру управління освіти

і науки Кам’янець-Подільської міської ради

Семенишена В.С. Методичний тиждень як шлях професійного

зростання педагогів-позашкільників: Посібник – Кам’янець-Подільський:

Науково-методичний центр ЦДЮТ, 2016. – 76с.

У посібнику подано алгоритм і зміст проведення методичного тижня як

ефективної форми роботи з педагогами-позашкільниками, що сприяє розвитку

професійного зростання керівників гуртків.

Означений посібник підготовлений для використання в роботі методистів

позашкільних навчальних закладів, сприятиме збагаченню професійних знань

керівників гуртків, становленню їх педагогічної майстерності.

3

ЗМІСТ

ПЕРЕДМОВА................................................................................................................5

РОЗДІЛ І. МЕТОДИЧНИЙ ТИЖДЕНЬ «ІННОВАЦІЙНА ДОМІНАНТА

ОСВІТИ-ОСНОВА РОЗВИТКУ ПОЗАШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО

ЗАКЛАДУ»....................................................................................................................7

1.1.АЛГОРИТМ ПІДГОТОВКИ І ПРОВЕДЕННЯ МЕТОДИЧНОГО ТИЖНЯ.....7

1.2.НАКАЗ «ПРО ОРГАНІЗАЦІЮ ТА ПРОВЕДЕННЯ МЕТОДИЧНОГО

ТИЖНЯ»........................................................................................................................8

1.3.ПРОГРАМА ПРОВЕДЕННЯ МЕТОДИЧНОГО ТИЖНЯ..................................9

1.4.ПОЛОЖЕННЯ КОНКУРСУ « КЕРІВНИК ГУРТКА-2014»............................10

1.5.СЦЕНАРІЙ КОНКУРСУ «КЕРІВНИК ГУРТКА-2014»...................................13

1.6.ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ МАРАФОН....................................................................18

«ДОРОГА ДО УСПІХУ - ЗНАННЯ, ІНТЕЛЕКТ, ЕРУДИЦІЯ».............................18

1.7.НАКАЗ «ПРО ПІДСУМКИ ПРОВЕДЕННЯ МЕТОДИЧНОГО ТИЖНЯ»....26

РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИЧНИЙ ТИЖДЕНЬ «ТЕРИТОРІЯ ТВОРЧОСТІ».................32

2.1. АЛГОРИТМ ПІДГОТОВКИ І ПРОВЕДЕННЯ МЕТОДИЧНОГО ТИЖНЯ..32

2.2. НАКАЗ «ПРО ОРГАНІЗАЦІЮ ТА ПРОВЕДЕННЯ МЕТОДИЧНОГО

ТИЖНЯ»......................................................................................................................33

2.3. ПРОГРАМА МЕТОДИЧНОГО ТИЖНЯ...........................................................34

2.4. МЕТОДИЧНА ПАНОРАМА. СЦЕНАРІЙ СВЯТА «ТВОРЧИЙ ПОРТРЕТ

КЕРІВНИКА ГУРТКА».............................................................................................37

2.5. ПЕДАГОГІЧНИЙ РИНГ «МИСТЕЦТВО БУТИ ТВОРЧИМ ПЕДАГОГОМ»

......................................................................................................................................44

2.6. НЕТРАДИЦІЙНЕ ЗАСІДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ..............................51

2.7. НАКАЗ «ПРО ПІДСУМКИ ПРОВЕДЕННЯ МЕТОДИЧНОГО ТИЖНЯ»....63

ПІСЛЯМОВА..............................................................................................................72

ЛІТЕРАТУРА..............................................................................................................73

4

ПЕРЕДМОВА

Впродовж останнього десятиріччя значно підвищилися вимоги до

позашкільної освіти як рівноправного інституту в загальній освітній системі,

відповідно до чого виникло питання щодо переосмислення стратегічних засад

оновлення або реформування діяльності позашкільних навчальних закладів. При

цьому головним залишається визначення, що позашкільна освіта – це спеціально

організована діяльність, яка має яскраво виражену власну специфіку впливу, що

дає їй певні переваги перед іншими засобами виховання.

Сьогодні навчально-виховний процес у позашкільних навчальних закладах

передбачає охоплення таких галузей знань і практичної діяльності, які виходять

за межі уроку, підручника, навчального плану школи. А це, в свою чергу,

підвищує вимоги до педагогічних працівників позашкільних навчальних

закладів. У статті 21 Закону України «Про позашкільну освіту» визначено, що

педагогічним працівником цих закладів повинна бути особа з високими

моральними якостями, яка має належний рівень професійної підготовки,

здійснює педагогічну діяльність, забезпечує результативність та якість своєї

роботи.

Відповідно у позашкільному навчальному закладі має бути створена

система підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, яка покликана розвивати

творчий потенціал сучасного педагога, вдосконалювати його методичну

культуру. Епоха великих соціальних змін потребує появи нової особистості, яка

несе в собі потенціал майбутнього, а виховати таку особистість здатен учитель,

який розуміє: «в новонародженій дитині – майбутнє нашого світу».

Педагог – ключова фігура у вирішенні всіх завдань будь-якої реформи

освіти, тільки він може вплинути на якісну зміну результатів діяльності в

закладах позашкільної освіти. Отже, зростання соціальних вимог до закладів

освіти вимагає підвищення професійного рівня педагога. Педагог сучасного

позашкільного навчального закладу повинен не просто вчити чи виховувати, він

повинен формувати світосприйняття і світорозуміння, світогляд і волю, ідеали, 5

поняття моральності й краси; формувати духовно-інтелектуальну, творчу

особистість, адаптовану до нових умов, різнобічно розвинену, соціально зрілу,

яка успішно засвоює ціннісно-нормативний досвід поколінь, виробляючи свій

власний досвід діяльності, творчості, спілкування. Тому особливого значення

набуває розвиток педагогічної творчості, створення колективу однодумців, які б

усвідомили значення своєї ролі у суспільстві і на основі цього безперервно

самовдосконалювались та розвивали власний творчий потенціал. Саме на це

направлена робота науково-методичного відділу нашого закладу.

З метою підвищення професійного зростання керівників гуртків упродовж

двох останніх років поряд з традиційними формами методичної роботи

використовуємо нетрадиційні, які визначаються за методикою колективної

справи. Цікавою формою роботи є проведення щорічного методичного тижня,

що передбачає пропаганду перспективного педагогічного досвіду, обмін

досвідом роботи з упровадження нових педагогічних знахідок. На ньому

керівники гуртків ознайомлюються з кращими зразками педагогічного досвіду,

нестандартними формами проведення занять та іншими формами навчально-

виховної роботи, які виходять за межі традицій та загальних стереотипів.

Даний посібник створено з метою надати комплекс практичних

рекомендацій, щодо використання нетрадиційних форм роботи з педагогами

позашкільних навчальних закладів. Створенню посібника передувало

проведення методичних тижнів упродовж двох останніх років, що сприяло

професійному зростанню педагогів.

6

РОЗДІЛ І. МЕТОДИЧНИЙ ТИЖДЕНЬ «ІННОВАЦІЙНА ДОМІНАНТА

ОСВІТИ-ОСНОВА РОЗВИТКУ ПОЗАШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО

ЗАКЛАДУ»

При організації методичної роботи з педагогічними працівниками прагнемо

дотримуватися замкнутого управлінського циклу, який за словами видатного

педагога В.А. Сухомлинського характеризується так: «У педагогічному процесі

більше, ніж у будь-якій іншій справі, складних, багатогранних зв’язків між

явищами… Від кожного конкретного явища, конкретної речі… ідуть десятки і

сотні незримих ниток до узагальнюючих висновків».

До педагогічної технології підготовки і проведення методичного тижня

входить: короткий опис стану проблеми, її місце і ролі у річному плані;

генеральна ціль: форми роботи, терміни, виконавці; інформаційне забезпечення

управління процесом вирішення завдань; поточний і підсумковий аналіз;

регулювання. Створений алгоритм передбачає існування початкових даних та

виконання послідовності дій, що призводять до отримання певного результату.

1.1.АЛГОРИТМ ПІДГОТОВКИ І ПРОВЕДЕННЯ МЕТОДИЧНОГО

ТИЖНЯ

7

1.2.НАКАЗ «ПРО ОРГАНІЗАЦІЮ ТА ПРОВЕДЕННЯ МЕТОДИЧНОГО

ТИЖНЯ»

НАКАЗ

17.02.2014 №9

Про організацію та проведення методичного тижня

Відповідно до плану методичної роботи на 2013 – 2014 навчальний рік, з

метою сприяння розвитку творчості педагогів, обміну інформацією щодо

сучасних технологій навчання, пропаганди кращих здобутків, перспективних

ідей щодо підвищення якості позашкільної освіти, поліпшення її

функціонування та інноваційного розвитку

НАКАЗУЮ:

1. Створити творчу групу щодо організації та проведення методичного

тижня у складі:

Семенишеної В.С. – завідувача науково- методичним відділом;

Ватаманюк Г.П. – методиста;

Марціновської І.П. – практичного психолога;

Качковської Н.Б. – керівника гуртка – методиста зразкового гуртка

образотворчого та декоративно – ужиткового мистецтва «Колорит»;

2. Завідувачу науково- методичним відділом Семенишеній В.С.:

2.1. Визначити темою методичного тижня «Інноваційна домінанта освіти

– основа розвитку позашкільного навчального закладу».

2.2. Розробити Положення «Керівник гуртка - 2014» до 20.02.2014.

2.3. Провести методичний тиждень для педагогів за окремим планом з

24.03.2014 по 28.03.2014.

8

2.4. Організувати роботу виставки педагогічних досягнень

«Інноваційний розвиток педагогів» та «Я атестуюсь - 2014» 24-28.03.2014.

2.5. До 01.03.2014 року підготувати наказ за підсумками проведення

методичного тижня.

3. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор О.В.Ткачук

Семенишена, 23905

1.3.ПРОГРАМА ПРОВЕДЕННЯ МЕТОДИЧНОГО ТИЖНЯ

Понеділок

Круглий стіл «Творчість педагога-запорука успіху» за участю завідуючої

науково-методичним центром управління освіти і науки Слободян В. М.,

методиста лабораторії інноваційних технологій Морозюка С. М., методиста

лабораторії виховної роботи Дюднєвої Н.М.; презентація досвіду роботи

керівника гуртка Сютур, переможця Всеукраїнського конкурсу «Джерело

творчості-2013» Галицької Н.К.

Вівторок

9

Інтелектуальний марафон «Дорога до успіху – знання, інтелект,

ерудиція».

Середа

Психолого-педагогічний семінар «Золоті правила виховання творчої

особистості».

Четвер

Науково-практична конференція «Інновації в позашкіллі – основа

ефективної роботи керівника гуртка».

П’ятниця

Презентація галереї продуктів методичної діяльності педагогів закладу

-

аукціон педагогічних ідей «Гурток-завжди пошук».

1.4.ПОЛОЖЕННЯ КОНКУРСУ « КЕРІВНИК ГУРТКА-2014»

Місце проведення:

Центр дитячої творчості,

Дата проведення.: 27.03.2014р. Початок: 11.00.

Конкурс «Керівник гуртка-2014» проводиться відповідно до річного плану

роботи, рішення Ради по інноваціях та з метою підвищення майстерності

педагогічних працівників закладу. 10

До участі в конкурсі залучаються педагоги студій:

- хореографічної «Грація» (Томайчук М.А., Назаренко Д.М., Піддубняк

Л.Є., Григоришена Г.С., Брозніцький Ю.В.);

- «Інтелект» (Дубовий А.В., Стороженко В.А., Пустова Т.Є., Марціновська

І. П., Ромарнюк Л.В.);

- художньої «Паросток» ти (Березовська С.В. , Суханова Л.О., Синицька

Г.О., Коротенко Г. В., Чорна С.І., Ділайчук О.В., Хан Д.Ю.).

- творчої праці «Зорецвіт» ( Лисак О. М., Качковська Н. Б., Гулько О. В.,

Махиня Н. В., Нікітіна О. В., Підлипчук С. О.).

Конкурс складається із 5-ти етапів:

І етап. Презентація. Тема. «Педагогічний вернісаж» - 7 хв.

ІІ етап. «Бліцтурнір» – 5 хв.

ІІІ етап. «Заняття гуртка – основа формування творчої особистості

школяра». Проведення фрагментів занять гуртка з використанням інновацій з

учасниками студії – 10 хв.

ІV етап. Педагог-позашкільник майбутнього. Який він? –5-7хв.

V етап. Студія «На біс !». Форма довільна – до 5 хв.

Конкурс оцінюватиметься відповідно до критеріїв, що додаються.

Максимальний бал –85 балів.

Результати визначатимуться за сумою балів, отриманих студією.

Нагородження здійснюватиметься таким чином:

І місце – 80 -85 балів

ІІ місце – 74-79 балів

ІІІ місце –70-73 балів

Критерії оцінювання

1. Презентація на тему «Педагогічний вернісаж» 12

11

балів

Актуальність 3

балів

Сюжет 3 бали

Майстерність виконання 4 бали

Художнє оформлення (декорації, атрибути,

костюми)

2 бали

2. Бліцтурнір. Відповідь на одне питання – 1 бал 10

балів

3. Презентація фрагменту заняття 30

балів Реалізація мети та завдань під час заняття;

відповідність завдань визначеній меті.

5 балів

Мотивація навчальної діяльності, підтримка

зацікавленості та активності вихованців.

5 балів

Доцільність та ефективність вибору інноваційних

методів, прийомів, організаційних форм роботи на

занятті.

10 балів

Оптимальність використання наочності, засобів

навчання тощо.

3 балів

Врахування вікових особливостей, застосування

диференційованого підходу до вихованців.

3 балів

Реалізація керівником гуртка принципів

співробітництва і співтворчості (педагогічний такт,

уміння вести діалог, культура спілкування, уміння

створювати ситуацію успіху), володіння аудиторією.

4 балів

4. Педагог-позашкільник майбутнього. Який він? 13

балів

12

Ідея 5 балів

Реалізація ідеї 8 балів

5. Студія «На біс !» 20

балів

Оригінальність задуму 8 балів

Представлення 7 балів

Активність членів студії 5 балів

Всього 85 алів

1.5.СЦЕНАРІЙ КОНКУРСУ «КЕРІВНИК ГУРТКА-2014»

Обладнання. Зала святково прикрашена написами про професію педагога.

Відеопроектор, комп’ютер, розкладки з методичними доробками педагогів,

чисті аркуші паперу, фломастери, маркери, пісочний годинник, бутафорське

дерево, листки жовтого і зеленого кольору.

Під звучання музики виходять ведучі.

Ведучий 1 (В.1.)

У світі чимало професій цікавих.

Дуже престижних і дуже простих.

Є серед них овіяні славою.

Є і такі, що не знають про них.

Ведучий (В.2.)

Кожен пишається власною справою,

Кожен вважає себе головним.

Та необхідно, щоб в кожній державі

справа педагога була над усім.

В.1. Кожен із нас – чи то досвідчений фахівець, чи педагог-початківець,

прагне професійного зростання, підвищення професійної самооцінки, тому ми

13

сьогодні проведемо конкурс педагогічної майстерності «Керівник гуртка –

2014».

В.2. Виховані і вигадливі, ніжні і в той же час мужні, надійні, організовані,

знаючі, непосидючі, одним словом, справжні професіонали, – це наші цьогорічні

конкурсанти:

В.1. Творча, розумна, наполеглива, оптимістична – керівник гуртка

сучасної драми «Тандем» Коротенко Г. В.

В.2. Життєрадісна, запальна, емоційна, добра, комунікативна – керівник

Зразкового гуртка «Рукавичка» Березовська С. В.

В.1. Щира, дружня, старанна, справедлива, з відповідальністю навчає та

виховує своїх вихованців – керівник гуртка декоративно-ужиткового мистецтва

«Подоляночка» Підлипчук С. О.

В.2. Організована, надійна, креативна, працелюбна – керівник гуртка

образотворчого мистецтва «Веселка» Махиня Н. В.

В.1. Енергійна, активна, весела, дзвінкоголоса – керівник зразкового

драматичного гуртка «Мельпомена» Суханова Л. О.

В.2. Конкурс оцінюватиме компетентне журі у складі:

- Слободян В. М. – завідувач НМЦ управління освіти і науки, голова журі;

- Ніколайчук Н. Є. – методист НМЦ управління освіти і науки;

- Ткачук О. В. – директор;

- Солярик В. Л. – заступник директора;

- Семенишена В. С. – завідувач науково-методичним відділом;

- Качковська Н. Б. – керівник-методист зразкового гуртка «Колорит».

В.1. Серед наших учасників конкурсу немає людей випадкових. Для

кожного з них позашкілля – це життя, а їх талант – це, насамперед, покликання і

невтомна творча праця.

Отже, перший етап конкурсу - презентація на тему «Педагогічний

вернісаж», який допоможе дізнатися про наших колег більше. За допомогою

жеребкування ми визначимо, хто буде розпочинати наш конкурс.14

Педагоги, згідно установленого жеребкуванням порядку, презентують себе

і свою творчо-педагогічну діяльність.

В.2. Дякуємо учасникам за перший крок у конкурсній програмі. Журі уже

працює, а ми розпочинаємо наступний другий етап конкурсу - «Бліцтурнір»,

оскільки успішність та ефективність формування дитячої особистості залежить,

насамперед, від рівня інтелектуальних знань та загального розвитку педагога.

В.1. Шановні колеги, пропонуємо Вам дати відповіді на 10 запитань у

письмовій формі упродовж періоду звучання музики ( 5 хвилин).

1. Геометрична фігура дружби? (Коло);

2. Частина суші, з якої вихід лише у воду? (Острів);

3. Портативний комп’ютер – «наколінник»?(Ноутбук);

4. Число, що дорівнює 3,14? (ПІ);

5. Головний закон держави? (Конституція);

6. Продовжіть вислів Г.Сковороди: «Пізнай самого себе і ти пізнаєш…..»

(Весь світ);

7. Продовжте ряд видів темпераментів у школярів, які ви знаєте: сангвінік,

флегматик, (холерик, меланхолік.);

8. Кількісний виразник оцінки? (Бал);

9. Чи можна виміряти інтелект дитини? (Так);

10. Творчий педагог-позашкільник це:

В.2. Поки журі підводять підсумки двох попередніх конкурсів, а учасники

готуються до наступного етапу, пропонуємо переглянути фільм про наш Центр

дитячої творчості.

Перегляд фільму «Центр дитячої та творчості вчора, сьогодні, завтра»

В.1. Слово надається голові журі Слободян В.М., яка ознайомить

присутніх із результатами попередніх конкурсних змагань.

В.2. Наступний третій етап конкурсу «Заняття гуртка – основа

формування творчої особистості школяра». Нагадаємо, що умовою цього

15

конкурсу є проведення фрагменту вступного заняття гуртка з використанням

інновацій.

В.1. Журі запрошуємо до оцінювання роботи педагогів, а всім присутнім

даруємо музичне вітання у виконанні керівника гуртка «Юні гітаристи» Дана

Дмитра. Звучить «Sting-Shope my Heant» (гітара).

В.2. Дякуємо Дмитру за гру і продовжуємо конкурсну програму. На разі

пропонуємо один із нелегких етапів роботи під назвою «Педагог-позашкільник

майбутнього, який він?». Кожен із конкурсантів має змогу ознайомити

присутніх зі своїм проектом у вигляді твору-мініатюри, супроводжуючи його

ілюстративним матеріалом.

В.1. Четвертий етап конкурсної програми мені б хотілося розпочати

словами К.Д.Ушинського «Вічно винаходити й удосконалюватись – ось єдиний

курс учительського життя», що ми зараз і зробимо, провівши наступний, ІV

конкурс – «Знай своїх».

В.2. Перед вами (на стенді) пронумеровані портрети А.Макаренка,

К.Ушинського, В.О. Сухомлинського, Я.А.Коменського. Прослухавши

запитання одного з педагогів, скажіть, про кого йде мова і під яким номером

знаходиться портрет цього педагога.

Запитання. 1. Кого з них називають батьком російської педагогіки,

педагогом – філософом, психологом, теоретиком виховання, методистом?

(К.Д.Ушинський)

2. На його принципах базувалася система виховання? Перелічіть ці

принципи. (Праця, самоврядування, колективна відповідальність,

А.С. Макаренко).

3. Засновник класно-урочної системи, автор підручника «Світ чуттєвих

речей в картинках». Він вважав професію вчителя такою, «вище якої нічого не

може бути під сонцем.» (Я.А.Коменський).

4. У назві однієї з його назв відображено весь сенс його життя. Хто це? Як

називається ця книга? (В.О. Сухомлинський «Серце віддаю дітям»).16

В.1. Поки наші конкурсанти працюють, практичний психолог Центру

дитячої творчості Марціновська І.П. проведе з нами (глядачами,

вболівальниками) вправу «Хто ви…». Необхідно, щоб учасників була парна

кількість.

Психолог пропонує учасникам картки із написами назв тварини (їх є по 2

однакові, тобто, якщо хтось отримав картку із написом «слон», то він має

знати, що в когось є також така картка). Акцентує увагу на тому, що назви

своїх карток показувати іншим не можна, а потрібно мімікою і жестами

знайти свою пару.

В.2. І наостанок, п’ятий етап конкурсу – «Студія на біс!». А це означає,

що у роботі кожної студії є своя родзинка, що ми зараз і побачимо

(представлення і захист).

В.1. Поважне журі підводитиме підсумки останніх конкурсів і загалом, а

також визначатиме переможця, вихованці зразкового гуртка образотворчого й

декоративно прикладного мистецтва «Колорит», керівник гуртка Качковська

Н.Б. – Матковська Анастасія та Дзюбинська Тетяна пропонують нам

переглянути пісочну анімацію «Плекаємо творчу особистість» .

Перегляд Пісочної анімації «Плекаємо творчу особистість».

В.2. Для оголошення підсумків конкурсу та вручення нагород слово

надається голові журі Слободян В.М.

В.1. Шановні керівники гуртків – 2014, шановні найкращі освітяни

Центру і міста, хочеться завершити нашу зустріч словами подяки за кропітку й

віддану працю, за участь у конкурсі та бажання бути кращим.

В.2. Ось і закінчився наш конкурс, але межі досконалості ще ніхто у світі

не досяг. Ми щиро дякуємо членам журі за згоду оцінити наших конкурсантів та

їх високі оцінки, а також усім колегам за підтримку (Оплески).

Ведучі (у супроводі музики)

Професія педагога – вічний екзамен,

Глибокий і довгий, як сивий Дніпро.17

Професія педагога – вічний екзамен

На мудрість, на чесність, народність, добро.

Хай вистачить вам і наснаги й здоров’я,

Натхнення бажаєм без краю й кінця.

І хай відгукнуться за все це любов’ю,

Повагою, щирістю учнів серця.

Разом. Успіхів вам і творчих злетів.

Методист. Перед вами звичайне бутафорське дерево. З вашою

допомогою воно стане чарівним, оскільки допоможе визначити, що сподобалося

вам у нашому конкурсі і що не сподобалося.

Вправа «Дерево підсумків»

Завдання вправи: написати на зелених листочках, що сподобалось, а на

жовтих – що не сподобалося під час проведення конкурсу.

До нових зустрічей у наступному році.

1.6.ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ МАРАФОН

«ДОРОГА ДО УСПІХУ - ЗНАННЯ, ІНТЕЛЕКТ, ЕРУДИЦІЯ»

Мета. Закріпити знання уміння й навички з педагогіки та психології ,

сприяти впровадженню інноваційних форм в роботу керівників гуртків.

Обладнання й матеріали. Аркуші паперу, кольорові олівці, фломастери,

дошка, проектор, ноутбук, магнітофон, мікрофон.

Зала прикрашена повітряними кульками, написами-лозунгами про знання,

творчість педагога, висловами відомих педагогів про роль учителя та силу

знань.

Хід марафону

Ведуча, привітавшись із присутніми, пропонує запросити до зали під

оплески учасників марафону, які заходять у супроводі музики. У кожної

команди своя емблема, девіз, форма одягу (чорні футболки, двоколірні галстуки:

рожеві й салатові ). 18

Ведуча. Добрий день, шановні колеги! Ми працюємо у закладі, гуртки

якого відвідують діти з 6-ти років. А вони ростуть, розвиваються,

збагачується їх словниковий багаж, і невідомий навколишній світ поволі

відкриває їм свої таємниці. Ось тут все і розпочинається! Що цокає у

годиннику? Для чого киці вуса? Чому море солоне? Де знаходиться Сонце?

Хочеться знати про все на світі. Навіть про те, що їсть за обідом крокодил!

Відповіді на питання вони можуть отримати від дорослих, допоможуть

телебачення й Інтернет, але головний і найкращий для всіх помічник – Книга!

Влада її величезна. Книга – це знання, хороші думки та яскраві почуття.

Відомий англійський письменник Редьярд Кіплінг стверджував , що:

Шістьох я служок в себе мав,

Усе від них про світ я знав.

І ось як я їх всіх зову:

Хто? Що? Як? Де? Коли? Чому?

З цими чарівними служками подружились і педагоги нашого закладу. А

як саме, покаже наш інтелектуальний марафон. Тож не зволікаємо, а

розпочинаємо. І перш ніж ми поринемо у світ запитань та завдань, давайте

познайомимось.

Конкурс 1. Візитка команд «Артисти» і «Естети»

Команди демонструють емблеми, скандують свій девіз, обґрунтовують

назви команд.

Команда «Естети»

Девіз. Життя прекрасне! Хочеться співати

Бо світ – це ми, казковість, мрія, гай…

Зупиним мить, вона прекрасна

Це наш девіз, бо ж ми естети і митці.

Візитка. Життя прекрасне, тільки вір у це!

І ти відкриєш сенс життя живого.

На світ так глянеш, як собі в лице19

І скажеш, скільки в ньому є святого…

Життя – це рай, це – казка, це – любов!

Життя – це вірність, мрія, загадковість…

Повторюючи всі слова ці знов

Я передам онукам у спадковість.

Напишу оголошення у світ,

Що треба жити, а не існувати!

Хвилинку кожну берегти із літ,

Насправді жити, мріяти, кохати!

Команда «Артисти»

Девіз. Усе життя – це гра і люди у ньому актори.

Візитка. У нас сьогодні свято,

Гостей зібралося багато.

Раді вас ми привітати,

І про себе розказати.

Сьогодні в нас цікава гра —

Змагатимемось ти і я

В умінні міркувати,

А інколи і хитрувати,

Уважним бути, не зітхати,

І правильно відповідати.

Зберімо всі знання і сили,

Згадаймо все, що ми колись учили,

У бій із друзями вступаймо,

І в чесній грі перемагаймо!

Ведуча. Сьогодні ми раді вітати найсміливіших, найрозумніших,

найталановитіших, впевнених у собі та своїй професійній майстерності

20

конкурсантів, яких запрошуємо до конкурсу «Розминка», суть якого полягає у

швидкості та правильності відповідей на задані запитання.

Конкурс 2 «Розминка»

Запитання для команди «Артисти»

1. Навчальні заняття у школі (урок)

2. Варений виріб, зліплений з прісного тіста і начинений сиром,

ягодами (вареник).

3. Те саме, що вертоліт (гелікоптер, гвинтокрил).

4. Приятель віника (порохозбирач).

5. Головна пісня країни (Гімн).

6. Дев’ята буква алфавіту (З).

7. Про кого йдеться: «За три копи куплена...» (Коза-Дереза).

8. Загубила Попелюшка на балу (туфельку).

10. Птах миру (голуб).

11. Що за Станіславським є продовженням вішалки ? ( Театр. )

12. Найприємніший для артистів шум під час вистави - це ... Що?

(Оплески).

13. Найближча до буфету частина залу для глядачів - це ...? ( Балкон. )

14.Як називається час поїдання солодощів в театральному буфеті

(Антракт).

15. Виконавець комедійних ролей (комік).

Запитання для команди «Естети»

Частина тіла людини або тварини, в якій міститься мозок (голова).

Картина малесенького розміру (мініатюра).

Раптовий сильний дощ (злива).

Пташка, що підкладає свої яйці в чужі гнізда (зозуля).

Якщо вона вівця, то він – (баран).

28 років провів на безлюдному острові (Робінзон Крузо).

Жив в країні, де керував Лимон. 21

Наречений Мухи – Цокотухи (Комар).

Відкриття виставки (вернісаж).

10. Улюблена квітка для ворожіння (рута).

11. Назва якого, необхідного в образотворчому мистецтві предмета,

перекладається як «чорний камінь» ? (олівець).

12. Невелика дошка , на якій художник змішує фарби ? (палітра).

13. Як називається різновид образотворчого мистецтва, присвячений

зображенню тварин ? (анімалізм).

14. Дерев'яна планка для виготовлення рам до картин ( багет).

15.Як називаються художники, що присвячують свою творчість

зображенню моря? (мариністи).

Ведуча пропонує командам зайняти місця за ігровим столом і взяти участь

у грі за зразком «Що? Де? Коли?».

Пропоновані питання гри для команди «Артисти»

1. Чим козаки виміряли подрібнені фрукти та інші рослини для приготування

вітамінного узвару та й інших страв? (Жменями).

2. Запорозькі козаки мали велику схильність до жартів. А кого козаки

жартома прозивали «махинею»? (Того, хто був надзвичайно малого зросту).

3. Спробуйте назвати вид паперу, який був названий на честь власника

англійської паперової фабрики (Ватман).

4. Одне з див України – Софія Київська. Нині – це всесвітньо відомий музей. В

усій Європі жодна споруда XI ст. не могла зрівнятися з київським собором.

Вінчають собор 13 куполів. А що символізують собою ці 13 куполів? (Вони

символізують Христа і його 12 апостолів).

5. Так назвали пташку, спів якої можна почути ранньою весною, і кашу,

корисну для здоров’я (Вівсянка).

Пропоновані питання гри для команди «Естети»

1. Місце народження казкових героїв Шрек, Ослик, Фіона – США

Буратіно, Морозко, Доктор Айболить – Росія.22

Червона шапочка, Кіт у чоботях – Франція.

Чіполіно – Італія.

Дюймовочка – Данія.

Бременські музиканти, Лускунчик – Німеччина.

Котигорошко, Язиката Хвеська, Пан Коцький, Івасик-Телесик – Україна.

Аліса, Вінні-Пух – Англія.

Карлсон – Швеція.

Фет Фрумос – Молдавія.

2. Марк Твен – не лише письменник, а й винахідник. Його винаходом

широко користуються і зараз. Що він винайшов? (Відривний блокнот).

3. Дітям якої країни за відмінне навчання від 1-го класу початкової школи

до останнього екзамену в університеті, бездоганну поведінку і стійкість

характеру присуджується золотий перстень з гербом республіки (Угорщина).

4. У часи Шекспіра всі жіночі ролі в театрі виконували чоловіки. Якщо

спектакль затримувався, то жартівники про виконавця ролі королеви говорили :

«Королева ...». Що ж, на їхню думку, робить королева ?

(Бриється).

5. До кого звертається поет зі словами «Розкажи, як за горою сонечко

сідає, як із Дніпра веселочка воду позичає». Дайте відповідь і назвіть автора

твору. (Мова йде про слова із пісні Т. Г. Шевченка «Зоре моя, вечірняя, зійди

над горою…»

Ведуча звертається до членів журі із проханням підрахувати кількість

отриманих командами балів і озвучити результати після музичної паузи.

Музична пауза. Пісня «Людям на добро», слова і музика Н. Май

у виконанні керівника гуртка естрадно-вокального співу

«Весняночка» Ділайчук О.В.

23

Ведуча. Педагогіка – це майстерня, а психологія – інструмент у ній. Тому

так необхідно врахувати особистість кожної дитини у навчально-виховному

процесі. А це вимагає від педагога неабияких зусиль, диференційованого

підходу до кожного, володіння різними стилями спілкування. Про те, як ми

володіємо цим інструментом, ми дізнаємося із конкурсу «Практичний педагог».

Прошу всіх учасників взяти конверт з педагогічною ситуацією, яку необхідно

розв’язати. Проаналізуйте ситуацію. Опишіть свої дії в аналогічній ситуації.

Конкурс 3 – «Практичний педагог»

Ситуація 1

У колектив прийшов молодий педагог. Ви бачите, що людина займає

пасивну позицію, не бере участі в заходах, конкурсах, тримається

відсторонено. Ваші дії ?

Ситуація 2

У когось із дітей не виходить практичне завдання (щось зв'язати,

намалювати або виконати якісь рухи). Дитина засмутилась і заплакала. Ваша

реакція?

Ситуація 3

У ваше об'єднання прийшов новий школяр . Ви познайомили його з

групою, але діти його не сприймають (ігнорують). Ваші дії?

Ситуація 4

На занятті дитина ставить запитання, на яке ви не знаєте відповіді. Ваші дії.

Конкурс – 4. Домашнє завдання «Жива картина»

Ведуча пропонує членам журі оголосити оцінки за попередні конкурси та

запрошує команди до останнього конкурсу «Домашнє завдання: «Жива

картина». Умови конкурсу: кожна із команд відтворює експозицію картини,

обраного нею художника. Суперники мають вказати назву картини та її автора.

Поки журі підводить загальні підсумки конкурсів, ведуча запрошує

вболівальників до ігрового конкурсу «Панорама педагогічних термінів». 24

Команди почергово називають слова з паузою 5 сек. на педагогічну тематику

(виховання, дидактика, навчання, метод, прийом, гра, розвиток, особистість,

орієнтація, напрям діяльності, шляхи, педагогічні умови, педагог, вихователь,

учитель, заняття, захід тощо). Переможцем стає команда, яка останньою

назвала відповідний термін.

Гра з вболівальниками ускладнюється термінологією специфіки окремо

взятого гуртка чи напряму його діяльності. Наприклад, специфічні терміни

гуртків із:

- хореографії (тріко, пуанти, чешки, станок, дзеркало, уклін, вправа, танець,

комбінація, танцмайдан, колупалочка, вальс, коло, лінія, вихід, фінал,

підтримка, хореографічна композиція, тощо);

- вокально-естрадного співу (вокал, бек вокал, резонанс, дихання, співоча

постава, артикуляція, дикція, інтонація, динаміка, сцена, мікрофон,

розспівування, голосовий апарат, пісня, вокальна композиція, естрада,

ансамбль, дует, соло, тріо, квартет, гармонія, акорд тощо);

- образотворчої діяльності (палітра, колорит, живопис, пейзаж,

натюрморт, пензлик, фарби, графіка, портрет, олівець, гуаш, акварель,

мольберт, штрих );

- творчої праці (витинанка, ножиці, клей, кольоровий папір, картон,

орнамент, декупаж, дизайн, лютарок, лялька-мотанка, виріб, природні

матеріали, тісто пластика, гончарство, писанкарство);

- театралізованої діяльності (театр, ширма, актор, лялька-рукавичка,

декорації, костюми, освітлення, озвучення, куліси, партер, балкон, квиток,

аплодисменти, сценічний голос, постановка, п’єса, маріонетки, завіса вистава,

комедія, драма, водевіль, тощо).

Ведуча запрошує до слова голову журі, директора Ткачука О.В., який

оголошує результати інтелектуального марафону і нагороджує команди

дипломами І та ІІ ступенів.

25

Ведуча (голова профспілки закладу Пустова Т.Є.) вручає цінні подарунки

кожному члену команди.

Закінчується інтелектуальний марафон фотографією на пам’ять.

1.7.НАКАЗ «ПРО ПІДСУМКИ ПРОВЕДЕННЯ МЕТОДИЧНОГО ТИЖНЯ»

НАКАЗ

31 березня 2014 року №11

Про підсумки проведення методичного тижня:

«Інноваційна домінанта освіти-основа розвитку

позашкільного навчального закладу»

Згідно річного плану роботи та з метою впровадження в практику роботи

керівників гуртків інноваційних технологій з 24 по 28 березня 2014 року

проведено методичний тиждень: «Інноваційна домінанта освіти-основа розвитку

позашкільного навчального закладу». Підвищенню педагогічної майстерності

керівників гуртків сприяло проведення низки заходів методичного змісту:

-круглий стіл: «Творчість педагога-запорука успіху» за участю завідуючої

науково-методичним центром управління освіти і науки Слободян В.М.,

методиста лабораторії інноваційних технологій Морозюка С. М., методиста

лабораторії виховної роботи Дюднєвої Н.М.;

- презентація досвіду роботи керівника гуртка СЮТур, переможця

Всеукраїнського конкурсу «Джерело творчості-2013» Галицької Н.К.;

- інтелектуальний марафон «Дорога до успіху-знання, інтелект, ерудиція»;

- психолого-педагогічний семінар «Золоті правила виховання творчої

особистості»;26

- науково-практична конференція «Інновації в позашкіллі – основа

ефективної роботи керівника гуртка»;

- презентація галереї продуктів методичної діяльності педагогів закладу;

- аукціон педагогічних ідей «Гурток – завжди пошук».

У форматі методичного тижня презентували свою роботу електронними

портфоліо керівник гуртка народного танцю «Горличка» Назаренко Д.М.,

керівник гуртка сучасної драми «Тандем» Коротенко Г.В.; поділились досвідом

використання ІКТ на заняттях керівники гуртків «Аргонавт» та «Колосок»

Ромарнюк Л.В. Нікітіна О.В. Досвідом роботи по активізації творчої та

пізнавальної діяльності вихованців через інтеграцію різних видів мистецтва та

мультимедійних технологій поділилась керівник гуртка «Веселка» Махиня

Н.В.; про роботу з батьками вихованців розповів керівник гуртка

образотворчого мистецтва «Сонечко» Лисак О.М.

На достатньому рівні пройшов інтелектуальний марафон для керівників

гуртків «Дорога до успіху – знання, інтелект, ерудиція». Вітання приймали

найсміливіші, найрозумніші, найталановитіші, впевнені у собі та своїй

професійній майстерності конкурсанти двох команд «Артисти» та «Естети».

Завдання турніру були достатньо складними і водночас цікавими та

пізнавальними. Дружня атмосфера, піднесений настрій дали змогу учасникам

творчо проявити свої знання та здібності. Дух суперництва допомагав діяти

швидко та продуктивно. Додала енергії конкурсантам музична композиція у

виконанні керівника вокального гуртка Ділайчук Ольги. По закінченні

марафону ведуча Пустова Т.Є. вручила всім гравцям подарунки, придбані за

кошти профспілкового комітету закладу, з побажаннями подальшого

інтелектуального зросту та розширення світогляду.

Цікавою формою роботи виявилась презентація методичного продукту

педагогів закладу, яку представила завідувач методичного відділу

Семенишена В.С. Вона відмітила активну участь керівників гуртків у

Всеукраїнських, обласних, міських конкурсах педагогічної майстерності, 27

педагогічних виставках (Марціновська І.П.- керівник гуртка «Лідер» стала

призером ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу «Керівник гуртка-2014» - 2 місце;

Семенишена В.С., Качковська Н.Б., Коротенко Г.В. – призери 19 міської

педагогічної виставки «Освіта м. Кам’янця-Подільського на шляхах

реформування» - 1,2,3 місце).

Виходячи з вищезазначеного,

НАКАЗУЮ:

1. Визнати проведення методичного тижня «Інноваційна домінанта

освіти-основа розвитку позашкільного навчального закладу» на достатньому

рівні.

2. З метою подальшого вдосконалення педагогічної майстерності

керівників гуртків, запровадити з 2014-2015 н.р. проведення методичного тижня

щорічно.

(березень, Семенишена В.С., Ватаманюк Г.П.).

3. Залучати до участі в методичному тижні керівників гуртків,

існуючих в закладі студій, через обмін досвідом, майстер-класи, практичні

конференції, захист проектів, портфоліо та інші форми роботи.

(упродовж року, Семенишена В.С., Ватаманюк Г.П).

4. Контроль за виконанням даного наказу покласти на завідувача

наукового-методичним відділом Семенишену В. С.

Директор Ткачук О.В.


ФОТОГАЛЕРЕЯ

Засідання круглого столу

28

29

Переможці конкурсу «Керівник гуртка – 2014»

Керівник зразкового лялькового гуртка «Рукавичка» Березовська С.В.

Керівник зразкового гуртка сучасного танцю «Апельсин» Пащенко А.М.

Інтелектуальний марафон

«Дорога до успіху - знання, інтелект, ерудиція»

30

РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИЧНИЙ ТИЖДЕНЬ «ТЕРИТОРІЯ ТВОРЧОСТІ»

31

2.1. АЛГОРИТМ ПІДГОТОВКИ І ПРОВЕДЕННЯ МЕТОДИЧНОГО

ТИЖНЯ

2.2. НАКАЗ «ПРО ОРГАНІЗАЦІЮ ТА ПРОВЕДЕННЯ МЕТОДИЧНОГО

ТИЖНЯ»

32

НАКАЗ

03.03.2015 №9

Про організацію та проведення методичного тижня

Відповідно до плану методичної роботи на 2014 – 2015 навчальний рік, з

метою сприяння розвитку творчості педагогів, обміну інформацією щодо

сучасних технологій навчання, пропаганди кращих здобутків, перспективних

ідей щодо підвищення якості позашкільної освіти, поліпшення її

функціонування та інноваційного розвитку,

НАКАЗУЮ:

1. Створити творчу групу щодо організації та проведення методичного

тижня у складі:

Семенишеної В.С. – завідувача науково- методичним відділом;

Ватаманюк Г.П. – методиста;

Сушко Н.В. – методиста;

Майструк Г.І. – методиста;

Хана Д.Ю. – практичного психолога;

2. Завідувачу науково- методичним відділом Семенишеній В.С.:

2.1. Визначити тему та програму методичного тижня «Територія

творчості» (додаток).

2.2. Забезпечити методичний супровід тижня до 12.03.2015.

2.3. Провести методичний тиждень для педагогів закладу.

2.4. Організувати роботу виставки педагогічних ідей, пошуків та

знахідок «Інноваційний розвиток педагогів» та «Я атестуюсь - 2015» 23-

27.03.2015р.

2.5. Залучити педагогів до активної участі у проведенні методичного

тижня.33

2.6. До 03.04.2015 року підготувати наказ за підсумками проведення


3. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.



2.3. ПРОГРАМА МЕТОДИЧНОГО ТИЖНЯ

Тема. Територія творчості (23-03 – 27.03.2015р.)

Мета. Сприяти створенню освітнього середовища в закладі на основі

пошуку шляхів формування та розвитку у вихованців творчого потенціалу,

необхідних умов для їх особистісної самореалізації. Формування професійно

значущих якостей педагогів, необхідних для ефективної та конструктивної

взаємодії з усіма учасниками педагогічного процесу. Удосконалення якості

освітньо-виховного процесу шляхом підвищення професійної майстерності

педагогів.

Понеділок 23.03.15р.

Відкриття методичного тижня

Методична панорама «Творчість педагога – запорука успіху»

Запрошені: кандидат педагогічних наук, доцент кафедри дошкільної,

початкової, середньої освіти та управління навчальним закладом Присакар

Володимир Володимирович, методист з позашкільної освіти Ніколайчук Н. Є.,

методист із інноваційних технологій Морозюк С.М., методист із виховної

роботи Дюднєва Н.М.

1. Представлення запрошених гостей та надання їм слова:

34

- «Творчість педагога – складова інноваційної освіти»

Присакар В.В.

- «Успіхи та проблеми освітньої діяльності педагогів позашкілля»

Ніколайчук Н. Є.

2. Творча дискусія з теми круглого столу «Творчість педагога – запорука

успіху».

3. Перегляд відеоролика «Центр дитячої та юнацької творчості – колиска

талантів».

4. «Удосконалення професійної майстерності педагога та пошук шляхів

розвитку педагогічної творчості».

Семенишена

В.С.

5. «Творчий портрет педагога-позашкільника».

- керівника автомодельного гуртка Гуменюка В.А.

- керівника гуртка різьблення по дереву Сторожа І.М.;

- керівника гуртка - методиста зразкового гуртка образотворчого та

декоративно-прикладного мистецтва «Колорит» Качковської Н.Б. (на матеріалі

відеосюжету).

6. Відкриття галереї «Золоті руки майстрів»

7. Музичне вітання учасникам круглого столу (Болюх О.В., Ділайчук О.В.).

Вівторок. 24.03.15р.

Психолого-педагогічний тренінг на тему

«Технологія формування креативної особистості»

І. Теоретична частина

1.1. Психологічні особливості формування креативної особистості.

Психолог Хан Д.Ю.

35

1.2. Створення сприятливих умов для творчого розвитку та самореалізації

педагогів і вихованців. Методист Г.П. Ватаманюк.

ІІ. Практична частина

2. Тренінг «Складові креативної особистості»

Психолог Хан Д.Ю.

Середа 25.03.15р.

Педагогічний ринг

«Мистецтво бути творчим педагогом» (за окремим сценарієм)

Ведуча керівник гуртка сучасної драми «Тандем» Коротенко Г.В.

Четвер 26.03.2015р.

Нетрадиційне засідання педагогічної ради на тему «Творча

самореалізація особистості вихованців в умовах позашкілля».

(за окремим сценарієм)

Методичний відділ.

П’ятниця 27.03.15р.

Колективна екскурсія в Старе місто, відвідування історико-

краєзнавчого музею «Стара фортеця», картинної галереї та музею ремесел.

(Додаток 8)

Понеділок 30. 03.2015р.

Підсумок методичного тижня. Подання матеріалів на сайт закладу,

управління освіти і науки, місцеву пресу (Семенишена В.С. ).

2.4. МЕТОДИЧНА ПАНОРАМА. СЦЕНАРІЙ СВЯТА «ТВОРЧИЙ

ПОРТРЕТ КЕРІВНИКА ГУРТКА»36

Вступне слово.

Завідувач науково-методичного відділу – Семенишена В.С.

Сьогодні вперше у стінах нашого навчального закладу відбудеться

презентація творчих портретів майстрів своєї справи, педагогів з великої літери.

Їхній творчий шлях на педагогічній ниві – це їхнє повсякденне життя…Тож до

слова я запрошую наших ведучих…

Ведуча 1. методист - Сушко Н.В.

То хто ж вони — відважні педагоги. Що вибрали професію святу? Вони

ступили на важку дорогу. Вони щодня в майстерності ростуть.

Ведуча 2. . методист- Майструк Г.І.

Макети дивні роблять і співають, картини пречудові вишивають, і вміють

влучну відповідь знайти.

1-й ведучий. Методист Сушко Н.В.

І жарти сиплять, і частують медом. Моделі запускають літаків. — Усе уміти

педагогу треба, бо він творець дитячої душі.

2-й ведучий. Майструк Г.І.

Художник голки, пензля, а чи слова, професор, майстер до сердець.

Освітлює знанням усе довкола. Бо педагог — то є достойний знань вінець!


У той же час педагог — просто людина. Зі своїми радощами, печалями і

проблемами. Він багатогранний і цікавий, добрий і суворий, справедливий і

непідкупний. Звідки ж бере свої сили, щоб одночасно бути вихователем і

педагогом, артистом і скульптором, батьком і матір’ю, щоб бути творцем

дитячих душ?


Який же він — творець-педагог? Який же він — один із кращих педагогів

Центру дитячої та юнацької творчості?

37

В нашому залі присутні керівників гуртків Наталія Броніславівна

Качковська, Ігор Михайлович Сторож та Віктор Афанасійович Гуменюк.

Тож просимо Вас зайняти почесні місця.


Педагог — дуже відповідальна професія. Він не має права на помилку, бо в

його руках — душі його вихованців.

Саме таким педагогом є Віктор Афанасійович Гуменюк ( Додаток,

презентація).


Кожна українська сім’я з нетерпінням чекає того неповторного,

найбажанішого моменту, коли у сім’ю прилітає лелека, даруючи нове життя,

нові надії. Так 8 травня 1965 року у сім’ю сільських інтелігентів, де мати

вчитель, а батько – головний бухгалтер колгоспу, принесла лелека маленького

хлопчика з допитливими чорненькими оченятками. Батьки дали йому ім’я

Віктор – переможець (малюнок село, хата, криниця, сад).

1-й ведучий. Сушко Н.В.

У селі Оринин Вітя ріс жвавим, слухняним хлопчиком. Він був надією та

розрадою матері. Дитинство промайнуло непомітно, ось і закінчилось навчання

у школі.

А потім юність. Вибір стежини у житті. Навчання в інституті… Здобув

професію вчитель математики та фізики. Армія. Повернувся в рідне село

вчителем, де зустрів свою першу любов – любов всього життя.


А хто ж він, педагог-творець, душ людських, творчих особистостей. Його

педагогічне кредо «Своєчасно знайти, виховати й розвинути задатки і здібності

своїх вихованців, своєчасно розпізнати у кожному його покликання — це

завдання стає тепер найголовнішим у системі навчально-виховного процесу». З

таким постулатом Віктор Афанасійович ходить щодня на роботу, де вчить дітей

38

технічної грамотності, розвитку креслярських здібностей; мистецтву творчо

думати та уміло працювати. (фото дітей).


З 2003 року Віктор Афанасійович продовжив свою педагогічну стежину у

Станції юних техніків керівником гуртка. У своїй практичній роботі він проявив

себе як: компетентний, ерудований, толерантний, вимогливий і відповідальний.


Наріжним каменем у педагогіній діяльності є 10 золотих правил «Творчого

педагога»

- Безмежно любити дітей

- Ніколи не бути нудним.

- Йти вперед, не зупинятися.

- Не бути байдужим.

- Завжди шукати щось нове.

- Не нервувати.

- Вести здоровий спосіб життя.

- Не думати про минуле, не боятися майбутнього.

- Не марнувати часу.

- Бути вимогливим.


У народі кажуть: «Неважливо що говориш про себе ти, а важливо що

говорять про тебе інші».

Педагоги про Віктора Афанасійовича. Аліна Станіславівна, Віра

Степанівна, Олег Васильович,


Віктор Афанасійович постійно вдосконалює свою педагогічну

майстерність. Він написав 7 методичних посібників, є учасником міських

конференцій, семінарів. Неодноразово друкувався у фахових журналах.

39

Найбільшою вершиною його майстерності стала участь та перемога у

Всеукраїнському конкурсі «Джерело творчості» номінації «Керівник гуртка –

2014».


У творчого педагога і творчі учні. Про це свідчать численні перемоги в

обласних, Всеукраїнських конкурсах, змаганнях, виставках науково-технічної

творчості.

Хобі Віктора Афанасійовича – читання. Воно приносить йому величезне

задоволення з дитинства. Світ літератури захоплюючий і нескінченний.

Зрозуміло, це не означає що Віктор Афанасійович любить усі книги. Він надає

перевагу історичним романам, класичній і пізнавальній літературі і деяким

професійним книгам. Книга для Віктора Афанасійовича – найкращий і

безцінний друг, і вона завжди з ним. Саме тому він присвячує велику частину

вільного часу читанню.


«Моя сім’я – це моя сила і моя слабкість» - Рай Баччан

Хто надихає Віктора Афанасійовича на творчу працю – звичайно його

сім’я. Що він не робить все заради коханої дружини, з якою пліч-о-пліч уже 20

років. Чудові сини. Він робить усе, як у заповіті: посади дерево, побудуй

будинок, вирости сина.

2-й ведучий Майструк Г.І.

Праця і творчість — два крила людського буття. Їхнє поєднання сповнює

життя людини сенсом, піднімає особистість в очах інших, викликає почуття

поваги. Педагог — це завжди творець. Інакше не може бути. Тому педагогічна

праця, як жодна інша, потребує органічного єднання професіоналізму та

високих душевних якостей. Прикладом унікальної методичної майстерності,

ґрунтовної підготовки, сумлінності й відповідальності в праці, найкращих

особистих якостей можна визнати вас, Ігоре Михайловичу, людину великого

40

доброго серця, з відкритою душею, залюбленої у свою професію, у світ, у дітей,

у рідне слово.

Творчий портрет Ігора Михайловича (Відео, додаток ).

«Земля без праці щедро не зародить. Порожні зерна в колос не підуть. І

сонце гордо тільки там лиш сходить. Де мудрі педагоги дітей в життя ведуть».

1. Творчий портрет керівника гуртка «Різьблення по дереву» Центру

дитячої та юнацької творчості.

2. Фото. Сторож Ігор Михайлович. "Вміння знаходити обдарованих та

здібних дітей - талант, вміння їх вирощувати – мистецтво. Але найважливішим є

любов до дитини!"

3. У мальовничому селі Маків народилося хлоп’ятко, якого нарекли на

честь великого князя – Ігорем (фото-відео Маків, дитячі фото).

4. Все починається зі школи, і тому кожна людина з почуттям великої

вдячності згадує школу, рідних вчителів, адже у кожного з нас у школі було

щось неповторне, незабутнє, таке, що залишається на все життя (фото школи,

вивіска бігають діти).

Ігор:

З 1990 по 2001р. навчався у школі с. Маків. Саме там мій вчитель трудового

навчання Петручок Микола Сергійович прищепив мені любов до праці… Саме

він вплинув на вибір моєї професії і є взірцем на все життя. (Шкільні фото)

5. Методист – Майструк Галина Іванівна:

Щасливий той учень, якого навчає творчий, професійно досконалий,

сучасний педагог. Таким керівником гуртка є Ігор Михайлович. Сторож. Ігор

Михайлович здобув вищу освіту у Хмельницькому національному університеті,

отримавши спеціальність вчитель трудового навчання. (Фрагменти занять).

Ігор Михайлович творчий, креативний педагог. Прищеплює дітям любов

до національних традицій, навчає вихованців мистецтву чоловічої справи.

(Фрагменти занять).

41

Ігор Михайлович бере активну участь у всіх методичних заходах, має

високу фахову і методичну підготовку, визнаний колегами. У 2014 році зайняв

друге місце в обласній виставці педагогічних ідей та знахідок, за електронний

посібник «Художня обробка деревини». ( фото методичних заходів і книжки).

6. Колеги про Ігора Михайловича

Васильчук Тетяна Яківна:

Ігор Михайлович є педагогом від Бога. У нього золоті руки і добре серце.

Він усього себе віддає дітям…

7. Діти:

1. Я відвідую гурток «Різьблення по дереву» тому що, мені

подобається керівник гуртка. Ігор Михайлович чудовий педагог, друг,

наставник. Я можу поділитися з ним навіть своїми секретами.

2. Я іду на гурток із задоволенням. Ми завжди там виготовляємо щось

цікаве, захоплююче, навчаємося нового. Ігор Михайлович не тільки демонструє

нам свої чудові роботи, але і вчить виготовляти їх власноруч.

3. На гуртку ми всі стали друзями. Ігор Михайлович завжди розповідає

нам різні цікаві історії. Ми ходимо разом на екскурсії. І навіть у вихідні дні

бува, ми проводимо разом граючи у футбол, катаючись на велосипедах.

Відвідуємо різні історичні пам’ятки нашого міста.

8. В народі кажуть, що письменник живе у своїх творах, скульптор – у

створених ним шедеврах, а педагог – живе у думках і справах своїх учнів.


«Педагог! Яка важка твоя робота! Орати й сіяти, полоти бур’яни. Та урожай

побачити охота — Яка ж людина піде у світи?


«Добрі зернятка дуже вже дрібненькі. І сходять довго – треба їх глядіть.

Але якщо зійдуть в малих серденьках, не страшно тих дітей у світ пустить.»

Крім двох гарних чоловіків у нашому залі знаходиться прекрасна жінка,

педагог з великої літери, з умілими руками – керівник зразкового гуртка 42

декоративно-прикладного мистецтва «Колорит» Наталія Броніславівна

Качковська.

1-й ведучий. Сушко Н.В.. До слова запрошується заступник директора з

навчально-виховної роботи В.Л. Солярик .

Виступ В. Л. Солярик

Вона народилась в Подільському краї,

Де чебрець і ромашки губами зривають,

Де на голос пташок на зорі озиваються,

Де з росою, травою у травні зливаються,

Горицвіту сонцями на світ проростають.

Ось такі вони, люди Подільського краю.

Перегляд відеофільму про Качковську Н.Б. (Відео, додаток).

Семенишена В.С. Сьогодні ми започаткуємо галерею умілих рук майстрів.

Запрошуємо наших творчих педагогів залишити відбитки своєї правої руки.

Завідувач методичного відділу Семенишена В.С. Шановні наші педагоги.

Нехай ніколи не згасає у вашому серці та душі палкий вогонь творчого

натхнення, любов до своєї справи, до дітей. Нехай щоденно вас окрилює

людське шанування і щира вдячність вихованців, нехай примножаться ваші

успіхи та удачі!

На завершення нашого свята Ділайчук О. та Болюх О. подарують нашим

гостям, творчим педагогам і всім присутнім чудову пісню.

2.5. ПЕДАГОГІЧНИЙ РИНГ «МИСТЕЦТВО БУТИ ТВОРЧИМ

ПЕДАГОГОМ»

Місце проведення - актова зала.

Тривалість: 1,5 години

Обладнання:

- 2 настільні лампи с червоним і жовтим абажурами;43

- 2 скатерки (червона і жовта);

- протоколи жеребкування;

- годинник із секундною стрілкою (секундомір);

- протоколи для рахування балів;

- гонг;

- жеребки з нумерацією;

- грамоти.

Вид заходу: інтелектуально-творчий.

Під звучання фанфар з глибини сцени виходять ведучі.

Ведучий 1. Доброго дня, шановні пані та панове!

Ведучий 2. Ерудити, творці, інтелектуали!

Ведучий 1. Ми раді вітати вас у цій залі!

Ведучий 2. Сьогодні тут зібралися ті, кого хвилює майбутнє нашої країни,

кого ми з гордістю називаємо творчою елітою нашого міста.

Ведучий 1. На разі відбудеться турнір інтелектуалів - Брейн-ринг, який

оцінюватимуть компетентне журі у складі: директора закладу Ткачука О.В,

заступника директора Солярик В.Л., голови профкому Пустової Т.Є. та

лічильної комісії у складі Семенишеної В.С., Махині Н.В.

Ведучий 2. Як відомо, у кожної гри є свої правила. Ми, як колектив

творчий і талановитий, дозволимо собі творчо інтерпретувати правила

звичного Брейн-рингу для того, щоб у грі охопити найактуальніші проблеми

українського педагога-позашкільника.

Ведучий 1. Ведучий читатиме запитання, а команди даватимуть відповіді

не пізніше, ніж через хвилину після удару гонга.

Право відповіді належить команді, яка першою подасть сигнал (засвітить

настільну лампу). У випадку фальстарту (лампочка загорілася до удару гонга)

команда втрачає право на відповідь.

44

Ведучий 2. Якщо відповідь правильна, команді зараховується 1 бал, якщо

ж ні – право відповіді надається другій команді, яка за це ж запитання

отримує вже 2 бали. Коли і та відповідь буде невірною, командам

зараховується по 0 балів.

Ведучий 1. Гра включатиме 6 раундів із наступних тем: «Національна

свідомість педагога», «Педагог і комп’ютер», «Освіта сталого розвитку»,

«Народна мудрість», відео запитання «Твоє рідне місто», домашнє завдання

«Педагогічний вернісаж».

Ведучий 1. За результатами жеребкування учасники гри розділилися на

дві команди та визначилися у послідовності виступу.

Запрошую команди до привітання. Презентація команд.

Ведучий 2. Просимо команди зайняти місця за ігровими столами.

Команди у супроводі музики займають свої місця

Ведучий 1. Розпочинаємо І тур. «Розминка». Кожній команді пропонується

8 запитань, на які потрібно відповісти швидко і правильно. Команди

відповідають по черзі. Якщо команда дає неправильну відповідь на запитання,

право відповісти на нього надається команді суперників. Правильна відповідь

оцінюється в 1 бал. Розпочинаймо!

Увага!

Запитання до команд:

1. Хто був першим Президентом Української народної республіки

(М. Грушевський).

2. Що означає слово «Злука» для українського народу? (єднання

Української народної республіки і Західної української народної республіки);

3. Продекламуйте перші 4 стрічки Гімну України (Ще не вмерла

Україна, ні слава, ні воля…)

4. Продекламуйте перші 4 стрічки «Причинної» Т. Г. Шевченка (Реве

та стогне Дніпр широкий, сердитий вітер завива. Додолу верби гне високі,

горами хвилю підійма»)45

5. Назвіть птаха, який є оберегом людської оселі (лелека).

6. Назвіть державні символи України (герб, прапор, гімн).

7. Що тільки жінкам одягають на голову в Україні? (хустка, очіпок).

8. Дівоча прикраса з живих або штучних квітів, колосків, кольорового

пір’я (віночок).

9. Типова для української кухні страва, що являє собою щипані, рвані чи

різані шматочки тіста, зварені в окропі (галушки).

10. Пісня, яку співають, заколисуючи дитину (колисанка).

11. Висока кругла глиняна посудина, злегка розширена в нижній

частині (глечик).

12. Як називається споруда з цегли або каменю, призначена для опалення

приміщення, випікання хліба та варіння страв. (піч).

13. Предмети, наділені магічною силою, що оберігали від злих сил, лиха

та горя (обереги).

14. Зачіска, яку носили козаки (оселедець).

15. Знак влади гетьмана (булава).

16. Дерево-символ України (калина).

Звучить гонг

Ведучий 2. Розпочинаємо ІІ тур інтелектуального шоу «Педагог і

комп’ютер», у якому за кожну правильну відповідь нараховується 2 бали, в

разі неправильної відповіді право переходить іншій команді, яка має шанси

отримати за це ж запитання 4 бали. На роздуми – 1 хвилина.

ІІ конкурс «Асоціація»

Ведучий 1. Синій птах в інтернеті живе день за днем, повідомлення

надсилає (Twitter) – соціальна мережа мікроблогів, що дає змогу користувачам

надсилати короткі текстові повідомлення до 140 символів, використовуючи

SMS). 46

2. Це не лише іменник, а також дієслово (Гугл, гугнити – шукати чогось в

інтернеті за допомопогою пошукової системи gougle).

3. Не бджола, а гуде (ЖЖ, Livejournal) – блог-платформа для ведення

онлайн-щоденників блогів, що забезпечує людині публікувати та коментувати

чужі записи, додавати в друзі інших користувачів.

4. Що таке Інтернет (глобальна мережа).

5. Які ви знаєте програми доступу до інтернету. Назвіть загальну їх назв

(браузери: яндекс, гугле, хром).

6. Щоб стати програмістом, жінка, насамперед, повинна перебороти

генетично закладений у ній страх перед… (мишами).

Ведучий 2. Поки поважне журі готуватиметься до оголошення результатів

перших двох турів, пропонуємо музичну паузу. Виступ Ділайчук О.В.

Голова журі оголошує результати конкурсних змагань попередніх турів.

Ведучий 1. Як і всі педагоги міста, ми працюємо над темою «Освіта

сталого розвитку», тому саме цій проблемі присвячений наступний ІІІ тур

нашого змагання, кожне запитання якого оцінюється в 3 бали. У разі

неправильної відповіді, гра переходить до наступної команди і вартість їх

відповіді сягатиме уже 6 балів. Тож вперед, за перемогою!

Ведучий 1. Що таке сталий розвиток? (це розвиток суспільства, що

дозволяє задовольняти потреби нинішнього покоління, не наносячи при цьому

шкоди можливостям майбутніх поколінь для задоволення їхніх власних потреб)

2. Назвіть цілі сталого розвитку в соціальній сфері (вирішення конфліктів

влади і громади без насилля; матеріальний достаток, об’єктивне

відображення ЗМІ подій).

3. Цілі сталого розвитку в екологічній сфері (стабільна кількість

населення,екологічно чисті продукти, співжиття природи та людини).47

4. Цілі сталого розвитку в економічній сфері (зміна характеристик

споживання, використання частки екологічно-чистих технологій в загальному

обсязі технологій).

Ведучий 1. Ми продовжуємо інтелектуальний конкурс і на разі 4-ий тур

під назвою «Народна мудрість», оскільки педагогіка навчання і виховання

завжди опиралася на досвід попередніх поколінь та думки славетних людей.

Кожна відповідь цього туру оцінюється в 1 бал.

1. Те, що ми знаємо – обмежене, а те, чого не знаємо… ( нескінченне).

2. Є тільки одне благо - знання й тільки одне зло – .. (неуцтво).

3. Чим повніше джерело знань, тим глибше… (ріка життя).

4. Життя – коротке, а наука – …(довга).

5. Освіта – скарб; праця – … (ключ до нього).

6. Мало мати хороший розум, головне – добре його … (застосовувати).

7. Перед розумом треба схиляти голову, а перед добрим серцем – …

(стати на коліна).

8. Усе геніальне – … (просте).

9. Ніколи не соромся запитати про те, чого не … (знаєш).

10. Треба багато вчитися, щоб знати хоча б … (трішечки).

Ведучий 2. Ми знову надаємо можливість підвести підсумки останніх двох

конкурсів, а цим часом переглянемо відеокліп «Все буде добре» за участю

вихованців гуртка сучасної драми «Тандем» та зразкового гуртка декоративно-

прикладного мистецтва «Колорит».

Автори ідеї – Наталя Качковська, Галина Коротенко.

Кліпмейкер – Геннадій Шкапоєдов.

Ведучий 1. До слова запрошуємо поважне журі. Оголошення

результатів останніх 2-х та 4-х конкурсів.

Звучить гонг.

48

Ведучий 2. А зараз відео запитання для наших конкурсантів на тему «Твоє

рідне місто». Правильна відповідь оцінюється в 4 балли.

Слайд – 2. Хто зображений на фото? Яке відношення ці постаті мають до

Кам’янця-Подільського(брати - князі Коріатовичі, які заснували наше місто);

Слайд – 3. Про що сповіщає жителям міста глашатай? Який історичний

документ він зачитує? (Глашатай сповіщає про надання місту магдебурзького

права, що означало міське самоврядування, статус вільного міста. Він зачитує

постанову про це.)

Слайд – 4. Яку архітектурно-історичну пам’ятку нашого міста було

знищено в 1937 році? (Собор Олександра Невського).

Слайд – 5. Як називався орган самоврядування у 18 столітті в нашому

місті? (Магістрат).

Слайд - 6. Що об’єднує ці народи? (Вони з давніх часів проживають у

Кам’янці і є представниками культур).

Слайд - 7. Коли і з якою метою було відкрито у місті цей дім? (3 січня 1901

р. з метою боротьби з пияцтвом, розвитку культури населення. Ініціатором і

спонсором будівництва було товариство «Попечительство трезвости».

Початкова його назва – народний дім. Оскільки його було відкрито у рік 100-

річчя з Дня народження О.С.Пушкіна, то і називати його стали Пушкінським

домом. Пізніше він став називатися міським будинком культури.

Слайд - 8. Палац піонерів, палац творчості, і нарешті Центр дитячої та

юнацької творчості - колиска плекання дитячих талантів та майстерності

творчих педагогів. Але так було не завжди. Увага! Запитання: хто був

засновником цього чудового замку, кому належала споруда на початку 20

століття? (Міщани – брати Дембіцькі, поляки за національністю, один із яких

був архітектором).

Звучить гонг.

Ведучий 1. Настав час завершального етапу брейн-рингу. Педагог – це не

тільки учитель, творець, носій знань, ідей. Це – перш за все, людина із 49

багатогранністю проявів своєї сутності. Тому наступний конкурс – музичний, до

якого учасники готувалися завчасно. Мета конкурсу – показати різні грані

особистості педагога, як людини та її соціальних ролей. Отже, тема конкурсного

туру «Педагогічний вернісаж».

Поки команди готуються до виступу для всіх присутніх звучить музичний

подарунок від Олега Болюха.

Ведучий 2. До виступу запрошуємо команду…..

Виступ команди - 1

Виступ команди - 2

Ведучий 1. Вельмишановне журі працюватиме над підведенням

підсумків останніх конкурсів та змагання в цілому, а до інтелектуального

марафону запрошуємо вболівальників. Отож, слухаємо завдання і відповідаємо

на них:

1. Що людина завжди бачить, але ніколи дістати не може (небо,

місяць, сонце, зорі)

2. Двоє грали в шахи дві години. Скільки часу грав кожен?

3. Одне яйце вариться 3 хвилини. Скільки часу потрібно, щоб зварити

5 яєць? (3)

4. Хто автор відомих слів «Дайте мені точку опори і я переверну увесь

світ. (Архімед)

5. Трійка коней пробігла 30 кілометрів. Скільки кілометрів пробіг

кожен кінь?

6. Чому дорівнює вага солі, яку потрібно з’їсти, щоб добре пізнати

людину? (пуд – 16 кг) .

7. Послідовниця нуля (одиниця).

8. Електричка їде зі швидкістю 80 км/год, а вітер дує в інший бік зі

швидкістю 5 км/год. Куди іде дим? (з електрички дим не йде).50

9. Толя сперечався із Миколкою, що з’їсть 5 склянок гуталіну, а з’їв

лише три. Скільки склянок гуталіну не зміг осилити Толя? (Гуталін не їдять).

10. Вовк запросив на свій день нарождения 3-є поросят, 7-ро козенят і

Червону Шапочку. Скільки апетитних гостей запросив вовк на свій день

народжения? (11).

Ведучий 2. Дякуємо нашим вболівальникам за таку позитивну гру і

запрошуємо до слова голову журі Слободян В.М. для підведення підсумків.

Журі оголошує результати конкурсу. Визначає переможців.

Команда-переможець (або обидві команди) у супроводі музики та оплесків

присутніх проходять коло честі.

Директор нагороджує учасників гри.

2.6. НЕТРАДИЦІЙНЕ ЗАСІДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ

Творча самореалізація особистості вихованців в

умовах позашкілля

Хід засідання

Вступне слово директора Ткачука О.В.

Доброго дня, шановні колеги! Сьогодні ми проводимо засідання

педагогічної ради на тему «Творча самореалізація особистості вихованців в

умовах позашкілля». Засідання педагогічної ради буде проведено у

нетрадиційній формі, що сприятиме творчій активності педагогів.

Отож, слово ведучим.

Ведуча.1. (Семенишена В.С.). Доброго дня, шановні колеги. Сьогодні в

ефірі перший випуск програми «Територія творчості», і з вами ведучі –

Семенишена В.С., Ватаманюк Г.П.

51

Вже в який раз ми будемо говорити про важливі та актуальні речі, що

хвилюють розум і серця всього людства. А конкретніше — поговоримо про

творчість, творчий потенціал, натхнення, творчу самореалізацію особистості.

Що ж таке творчість? Як віднайти джерело натхнення? Як упродовж

життя розвивати свій творчий потенціал?

Ведуча 2. Сьогодні у нашій студії присутні експерти креативних наук і

творчого перетворення дійсності в художньо-естетичному та науково-

технічному напрямах – Пугач Л.А. та Болюх О.В.. Саме вони повідають нам

таємниці успіху творчих педагогів. Прошу до слова експерта художньо-

естетичного напряму Ларису Аркадіївну Пугач.

Виступ А. Пугач

Ведуча 2. До слова запрошуємо експерта науково-технічного напряму

Олега Васильовича Болюха. Будь ласка!.

Виступ Болюха О.В.

Ведуча 3. Дякуємо експертам. Хочеться вірити, що у нашому закладі не

залишилося байдужих до означеної проблеми, а узагальнення досвіду роботи

педагогів, щодо формування творчого потенціалу іще неодноразово стане нам у

нагоді в ході навчально-виховного процесу. Далі слово нашому кореспонденту

Наталі Сушко. Увага на екран.

Кореспондент (Наталя Сушко). Сформувати гармонійно розвинену

творчу особистість – основна мета нашого закладу. А з чого ж розпочинається

формування такої особистості? Складових чимало, однак першою і

найважливішою ланкою є педагог. Кажуть, що не може бути рецептів, тому що

кожна дитина по-своєму індивідуальна. Яким же має бути педагог, щоб

виховати ерудовану, високодуховну, творчу особистість? А хоча запитаймо про

це у самих вихованців, адже говорять, що вустами дітей промовляє істина.

Робота кореспондента з вихованцями і педагогом зразкового лялькового

гуртка «Рукавичка» (перегляд відео сюжету із місця події).52

Кореспондент. І так, зараз ми перебуваємо в гуртку «Рукавичка».

Зосереджені погляди чепурних ляльок, щасливі дитячі обличчя, жвава метушня

та музика – все це свідчить про дієвий творчий процес під керівництвом

керівника гуртка Березовської Світлани Вікторівни, призера обласного етапу

Всеукраїнського конкурсу «Джерело творчості» в номінації «Керівник гуртка –

2015».

Діти, скажіть будь-ласка, що вас найбільше приваблює у «Рукавичці»?

(…). А яким на вашу думку має бути керівник гуртка? (Добрим, привітним,

усміхненим».

Перегляд відеосюжету роботи гуртка

«Основи інформатики та обчислювальної техніки»

Кореспондент. До вашої уваги – зустріч із вихованцями гуртка «Основи

інформатики та обчислювальної техніки», керівник гуртка Нестерак Ігор

Ігорович. Звернемося до вихованців із традиційним запитанням: «Яким на

вашу думку повинен бути педагог для того, щоб належним чином сформувати у

вас необхідні вміння та навички, творчі здібності та креативність?

(професіоналізм, загальна ерудиція, педагогічна культура, доброта, щирість,

духовність, креативність, небайдужість, віра у дитину, натхненність,

відкритість до всього нового).

Кореспондент. Тепер я хочу звернутися до вас, шановні педагоги. Як ви

працюєте над утвердженням у собі цих важливих педагогічних рис?

Відповіді педагогів (2-3 відповіді).

Кореспондент. Давайте послухаємо думку з цього приводу керівника

гуртка «Основи веб-дизайну» Костянтина Резнічка.

Демонстрація відео презентації керівника гуртка «Основи веб-дизайну»

Костянтина Резнічка.

53

Ведуча 1. На думку професора Гарвардського університету Роберта

Розенталя, вихователь повинен іти до дітей із позитивною установкою, оскільки

тоді формувати в дітей позитивні почуття буде набагато легше. Світ наших

дітей, який створюємо для них ми, педагоги, стане прообразом дорослого

життя, життєвим орієнтиром. Чим ми наповнюємо безцінні хвилини

дитинства? Що закладаємо у свідомість і в душу? Чого вчимо їх, і що вони

понесуть упродовж життя як безцінний скарб, а що заважатиме їм жити

повноцінним щасливим життям? Слово нашому кореспонденту. Увага на

екран.

Робота кореспондента із вихованцями та педагогом зразкового

драматичного гуртка «Мельпомена» (перегляд віодеосюжету з місця подій).

Кореспондент. Зараз ми знаходимося на репетиції зразкового

драматичного гуртка «Мельпомена», керівник якого Людмила Суханова . Так,

дійсно, наші діти – це відображення нас самих. Що ми побачимо, дивлячись у

їхні серця, немов у дзеркало, залежить від нас усіх.

Демонстрація вихованцями гуртка мініатюри на тему виховання.

Педагог озвучує дії дітей, які вони відтворюють за допомогою

пантоміміки.

Негативне:

- якщо діти живуть із критикою, вони вчаться засуджувати — осуд;

- якщо діти живуть зі страхом, вони вчаться боятися — страх;

- якщо діти живуть із глузуванням, вони вчаться бути невпевненими

невпевненість;

- якщо діти живуть із заздрістю, вони вчаться розчаруванню — розчарування;

- якщо діти живуть із соромом, вони вчаться почувати себе винними

почуття вини.

Кореспондент. Ми побували і на занятті гуртка сучасної драми «Тандем».

54

Позитивне:

— діти вчаться тому, чому їх вчать — приклад;

— якщо діти живуть із заохоченням, вони вчаться реалізувати свої

таланти, втілювати в життя свої мрії — успіх;

— якщо діти живуть із похвалою, вони вчаться вдячності —

вдячність;

— якщо діти живуть із визнанням своєї особистості, вони вчаться

любити — любов;

— якщо діти живуть із розумінням, вони вчаться цілеспрямованості

— цілеспрямованість;

— якщо дітей вчать ділитися, вони вчаться бути щедрими —

щедрість;

— якщо діти живуть у чесності, вони вчаться бути правдивими —

правдивість;

— якщо діти живуть у доброті і ввічливості, вони вчаться поважати

— повага;

— якщо діти живуть у безпеці, вони вчаться вірити в себе й довіряти

тим, хто поруч із ними — віра і довіра;

— якщо діти живуть в умовах радості, краси, захоплення, натхнення

— вони вчаться творити власне життя і власну долю — життєтворчість.

Кореспондент. Дякуємо Людмилі Вікторівні та Галині Вікторівні, а

також їх вихованцям за творчу співпрацю та навчання дітей розрізняти

добро і зло, відтворювати його не лише в грі-драматизації, а й у житті.

Ведуча 2. Ми знову повертаємося до студії, де нас чекає робота над

вправою «Афоризми».

Шанові педагоги, в чому ж полягає формула успішного ефективного

виховання, запорука створення гармонійного, розвивального середовища, в

якому б дитина почувала себе комфортно? 55

Для того, щоб з'ясувати вашу думку з приводу цього питання я

пропоную вам низку афоризмів, у яких зосереджено споконвічну мудрість

життя.

Пропоную умовно поділитися на три групи, кожна з яких отримує

низку афоризмів для того, щоб упродовж 3 хвилин обрати ті, які можуть

стати орієнтирами у процесі роботи з нашими вихованцями (Роздаю).

Група 1.

1.Початок – це більш ніж половина всього.

2.Секрет майстерності в тому, що секрету немає, просто є талант.

3.Сміливість надає людині сил і навіть магічної влади.

4.Сміх – це сонце: воно проганяє зиму з людського обличчя.

5.Строгий порядок букв у алфавіті набуває смислу лише тоді, коли його

порушують.

6.Те, що не проникає в серце, лягає каменем за пазухою.

7. Наші знання обмежені, а незнання – нескінченні.

8. Один кінь, навіть найкращий, усієї запряги не потягне.

9.У людських відносинах нічого не можна поділяти на своє і чуже. Чуже горе

буває тільки у байдужих, чужа радість – у заздрісників.

10. Усім силам на землі заважає лише одна – інерція.

11. Будь-який невмирущий твір генія є результатом ентузіазму.

12. Хто веселий – той сміється, хто хоче – той досягне, хто шукає – той

завжди знайде!

Група 2

1. Якби люди постійно думали про результат своїх дій, вони б нічого не

починали.

2. Який може бути спокій на землі, коли вона постійно крутиться?

3. Якщо ви не можете опанувати своїх емоцій, не дозволяйте їм

керувати вами.

56

4. Якщо не висловлено протилежних думок, то немає з чого вибирати

найкращу.

5. Бар'єри на шляху до порозуміння — у нас самих, і щоб подолати їх,

треба піднятися над собою.

6. Бачити легко — важко передбачити.

7. Будь-яка глибина вимірюється внутрішньою освітленістю.

8. Будь-яка думка схожа на тісто: варто її добре помісити, і з нею

можна зробити все, що завгодно.

9. Коли ти вирішиш повністю присвятити себе своїй справі, доля

виявляється на твоєму боці.

10. Упевненість у собі – основа для того, щоб радіти життю і мати силу

діяти.

11. Даремно намагатися силою те, чого можна досягти меншими

зусиллями.

12. Допомагаючи іншому піднятися на гору, ви самі наближаєтеся до

вершини.

Група 3

1. Захлинається і тоне не той, хто занурився, а той, хто залишився під

водою.

2. Зміни ставлення до речей, які тебе хвилюють, і вони тобі більше

не загрожуватимуть.

3. Ідучи з обличчям, завжди повернутим до сонця, ніколи не побачиш

тіні.

4. Критика піде на користь, якщо ви зумієте переконати людину, яка

зробила помилку, в тому, що вона розумніша від свого вчинку.

5. Лише одне робить здійснення мрії неможливим — страх невдачі.

6. Люди схожі на слова: якщо не знайти їм правильного місця, то вони

втрачають сенс.

7. Можна зламати шпагу, але не можна знищити ідею.57

8. Найбільша твердість і є найбільшим милосердям.

9. Ніякий поворот долі не вічний, допомога часто приходить із

несподіваного боку.

10. Один день — це маленьке життя.

11. Під лежачий камінь вода не тече.

12. Майданчик для посадки може бути злітною смугою.

Ведуча 2. До слова запрошуємо представників команд.

Щойно ми мали змогу заслухати афоризми, які є орієнтирами у

педагогічній діяльності. Тож пам’ятаймо про них.

Ведуча 1. Педагог-винахідник завжди цікавий дітям. Він захоплює

вихованців своєю творчою особистістю, дарує їм зустріч з дивом, надихає та

окрилює. У кожного педагога своя творча лабораторія і свої педагогічні секрети,

для більшості з них творчість — це спосіб мислення і філософія життя.

Наступний наш репортаж із танцювального гуртка «Горличка».

Робота кореспондента із педагогом та вихованцями танцювального

гуртка «Горличка». (Перегляд відеосюжету із місця події).

Кореспондент. Дмитре Миколайовичу, ви проявляєте творчу активність

як педагог і як керівник гуртка. Ваші експерименти завжди дивують і

радують. Як Вам вдається підтримувати себе в творчому тонусі? Якими

засобами розвиваєте творчий потенціал своїх вихованців? (Відповідь

педагога.)

Відеотрансляція виступу колективу «Горличка»+ Відео «Гопак»

Ведуча 2. У нашому закладі творча дружба керівників гуртків

неодноразово ставала джерелом нових ідей і неординарних рішень. Багатьом

запам'яталися яскраві творчі тандеми зразкового гуртка декоративно-58

прикладного мистецтва «Колорит», гуртка сучасної драми «Тандем»,

естрадно-вокального гуртка «Весняночка»; зразкового лялькового гуртка

«Рукавичка» та драматичного гуртка «Мельпомена».

Відеотрансляція співпраці колективів – фрагменти

Кореспондент (у залі). Світлано Вікторівно, яке значення для педагогів і

вихованців мають подібні форми співпраці між творчими колективами?

Галино Вікторівно, які у вас творчі задуми, плани щодо співпраці не

лише з означеними колективами, а й з іншими керівниками гуртків?

(Відповіді педагогів).

Робота із присутніми у студії

Ведуча 1. Творчі експерименти вдалися нашим педагогам і вихованцям

на славу, чи не так? А й справді, творчість дуже часто починається із

запитання, нібито до самого себе: «А що було б, якби...».

Шановні колеги, пропоную вам виконати вправу «Неймовірна ситуація».

Пофантазуйте, спроектуйте у своїй уяві таку неймовірну ситуацію і опишіть її

розвиток, можливі наслідки. Описувати ситуацію ми будемо методом

«павутинки» — кожен із вас додаватиме своє речення до попереднього,

написаного сусідом.

Вправа «Неймовірна ситуація» - 5 хвилин (поділ на 3 групи)

ІЦо було б, якби:

•1. ми віднайшли чудодійне джерело, в якому замість води — натхнення;

•2. педагог думав як учень, а учень як педагог;

•3. педагог міг бути одночасно в кількох місцях і робити кілька справ

одночасно. (Зачитування представниками груп творчих робіт.).

Ведуча 1. Зіткані вами павутинки свідчать про те, що у нашій студії,

нашому закладі працюють творчі , талановиті люди, які завжди знайдуть

правильне рішення у будь-якій педагогічній ситуації. 59

Ведуча 2. Навчитись жити — означає опанувати мистецтво творчо

підходити до життя. Саме батьки приводять дитину за руку у цей світ і ведуть її

упродовж життя. Що вони подарують своїй дитині: краплю чи океан,

обмеженість чи безмежність, малесенький світ розміром із однокімнатну

квартирку чи неосяжний Всесвіт, який готовий вмістити допитливе дитяче око і

спрагле до знань.

Увага на екран.

Перегляд відеосюжету

Запитання до батьків:

— Наскільки важливо, на Вашу думку, у наш час формувати у дітей

творчий потенціал, розвивати їхні природні здібності?

— Як Ви розвиваєте творчі здібності у своїх дітей?

— Яка роль Центру дитячої та юнацької творчості у повноцінному,

гармонійному розвитку Вашої дитини? (Відповіді батьків.)

Ведуча 2. Наша проблемна тема успішно реалізувалась і завдяки плідній

співпраці із батьками наших вихованців, які є надзвичайно відповідальними та

активними, і які вже зараз закладають надійний підмурівок щасливого

майбутнього своїх дітей.

Робота із присутніми у студії

Ведуча 1. Рівень творчого розвитку вихованців — це відображення рівня

творчого потенціалу педагога. Що допомагає педагогу творчо

самовдосконалюватись і самостверджуватись? На ці питання нам дадуть

відповідь експерти — досвідчені педагоги-майстри, психолог, які сьогодні

присутні у нашій студії.

Виступи експертів (з досвіду роботи)

Експерт технічної творчості Гуменюк Аліна Станіславівна.

60

Експерт декоративно-прикладного мистецтва Качковська Наталя

Броніславівна.

Експерт з організації змістовного дозвілля Пустова Тетяна Євгенівна.

Психолог закладу Хан Дмитро Юрійович.

Ведуча 1. Робота педагогічної ради підійшла до свого логічного

завершення. Однак актуальність теми «Творча самореалізація особистості

вихованців в умовах позашкілля» для кожного із нас на цьому етапі не

вичерпується. На завершення визначимо складові сучасного педагога-

позашкільника. Запрошую вийти і їх озвучити.

Я:

- педагог,

- любов, віра і терпіння;

- радість і співчуття;

- істина і совість;

- шукач і обдаровувач,

- жебрак і багатій;

- вихователь і вихованець;

- прокладач шляху;

- художник життя;

- усмішка майбутнього.

Ведуча 1. Для прийняття рішення педагогічної ради, слово надається

директору Ткачуку О.В.

Директор. Виходячи із змісту розглянутої проблеми, педагогічна рада

вирішила:

1.Продовжити роботу педагогічного колективу над темою «Творча

самореалізація особистості вихованців в умовах позашкілля». Запланувати і

61

провести оперативно-методичні наради, творчі портрети педагогів, аукціон

методичних ідей.

Педагогічний колектив

Упродовж навчального року, листопад 2015р., березень 2016 р.

2. Вивчити досвід роботи керівників гуртків технічного відділу з

використання на заняттях активних методів навчання, ігрових форм,

комп’ютерної техніки.

Завідувачі технічним та методичним відділами, методисти

Грудень 2015року.

3. Створювати «ситуацію успіху» для керівників гуртків у педагогічній

творчій діяльності через впровадження перспективного педагогічного досвіду

керівників гуртків-методистів Гуменюка В.А., Качковської Н.Б., Підлипчук С.О.

Методичний відділ. Упродовж навчального року.

4. Створювати сприятливі умови для творчого розвитку та самореалізації

педагогів і вихованців.

Адміністрація. Постійно.

Ведуча 1. Хто за цю постанову, прошу голосувати. Питання педради

вичерпано. Дякую за увагу.

Голова педради …………………Ткачук О.В.

Секретар ……………………….Чорна С. І.

2.7. НАКАЗ «ПРО ПІДСУМКИ ПРОВЕДЕННЯ МЕТОДИЧНОГО ТИЖНЯ»

62

НАКАЗ

31березня 2015 року №12

Про підсумки проведення методичного тижня

«Територія творчості»

Згідно річного плану роботи та з метою впровадження в практику роботи

керівників гуртків інноваційних технологій розвитку творчої особистості з 23

по 27 березня 2015 року проведено методичний тиждень: «Територія творчості».

Підвищенню теоретичного рівня і фахової майстерності керівників гуртків

сприяло проведення засідання круглого столу «Творчість педагога – запорука

успіху» за участю кандидата педагогічних наук, доцента кафедри дошкільної,

початкової, середньої освіти та управління навчальним закладом Присакара В.В.

та методиста з позашкільної освіти управління освіти і науки Ніколайчук Н.Є.

А також відбулася презентація творчих портретів кращих керівників гуртків -

Качковської Н.Б., Гуменюка В.А., Сторожа І.М., психолого-педагогічний

семінар-практикум на тему «Технологія формування креативної

особистості», педагогічний ринг, нетрадиційне засідання педагогічної ради на

тему «Творча самореалізація особистості вихованців в умовах позашкілля».

Завершився методичний тиждень екскурсією педагогічного колективу в

Стару фортецю, внаслідок чого педагоги поповнили знання з історії та

сьогодення рідного міста. Проведення методичного тижня позитивно

вплинуло на розкриття творчого потенціалу педагогів, їх професійної

майстерності.

Проведення методичного тижня, поряд з позитивними наслідками,

виявило проблеми, над якими слід працювати педагогічному колективу:

- окремі керівники гуртків були малоактивними під час проведення

методичного тижня. Це: Брозницький Ю.В., Лисак О.М., Швець М.І.,

акомпаніатори Вознюк Р.О., Боднар В.М., Романишен Р.В.;63

- недостатньо налагоджений зв'язок із міським коледжем культури та

мистецтва, професійним художнім ліцеєм, який би сприяв підвищенню

професійної майстерності педагогів закладу;

- порушення процесу технічного супроводу під час проведення окремих

форм роботи.

Виходячи з вищеозначеного,

НАКАЗУЮ:

5. Визнати проведення методичного тижня «Територія творчості» на

високому рівні.

6. Завідувачу методичним відділом Семенишеній В.С., методичному

відділу у складі Ватаманюк Г.П., Сушко Н.В.., Майструк Г.І., психологу Хану

Д.Ю.. оголосити подяку за організацію та проведення методичного тижня на

високому рівні.

7. Завідувачу технічним відділом Болюху О.В., заступнику директора

Боровику В.В., завідувачу кабінетом технічних засобів Шкапоєдову Г.Г.,

керівникам театральних гуртків Коротенко Г.В., Сухановій Л.О. оголосити

подяку за особистий внесок у підготовку та проведення проведення


8. Учасникам педагогічного рингу Гуменюку В.А., Гуменюк А.С., Грицюк

О.О., Березовській С.В., Чорній С.І., Нестераку І.І., Гулько О.В., Васильчук Т.Я.,

Качковській Н.Б., Мізіній В.В., Підлипчук С.О., Піддубняк Л.Є. оголосити

подяку за творчий підхід та активну участь у педагогічному рингу.

9. Керівникам гуртків Брозницькому Ю.В., Лисаку О.М., Ромарнюк Л.В.,

Назаренку Д.М., акомпаніаторам Вознюку Р.О., Боднару В.М., Романишену

Р.В. активізувати свою діяльність у методичній роботі закладу.

10. Завідувачу методичним відділом Семенишеній В.С., методистам

Ватаманюк Г.П., Сушко Н.В., Майструк Г.І. з метою подальшого вдосконалення

педагогічної майстерності керівників гуртків:

- проводити методичні тижні щорічно - березень;64

- залучати до участі в методичному тижні керівників гуртків, існуючих в закладі

студій, через обмін досвідом, майстер-класи, практичні конференції, захист

проектів, портфоліо та інші форми роботи;

- налагодити зв'язок із коледжем культури та вищим професійно-технічним

училищем №15, з метою підвищення професійної майстерності педагогів

закладу, жовтень 2015р.;

11. Завідуючому кабінетом технічних засобів Шкапоєдову Г.Г.

забезпечувати належний технічний супровід методичної роботи.

12. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника директора

Солярик В.Л.



ФОТОГАЛЕРЕЯМетодична панорама

65

Кандидат педагогічних наук

Методист НМЦ Ніколайчук Н.Є

Доцент кафедри педагогіки Присакар

В.В.

Творчий портрет керівника гуртка

66

Керівники гуртків Сторож І.М., Гуменюк В.А., Качковська Н.Б.

Сторож І. М. Започаткування «Галереї золотих рук майстрів»Психолого-педагогічний тренінг

««Технологія формування креативної особистості»

67

Обговорення творчих завдань

Педагогічний ринг «Мистецтво бути творчим педагогом»

Виступ команди «Гноми»

Виступ команди «Кульбабки»

68

Плідна праця нас робить щасливими

Нетрадиційне засідання педагогічної ради «Творча самореалізація особистості вихованців в умовах позашкілля»

Виступ експерта науково-технічного відділу О.В. Болюха

Виконавці вправи «6 Капелюхів» за Едвардом де Боно

Заключна вправа «Сучасний педагог. Хто він?»

69

Екскурсія педагогічного колективу у Старе місто

70

Відвідування історико-краєзнавчого музею «Стара фортеця», картинної галереї

та музею ремесел

ПІСЛЯМОВА

Методичний тиждень – інноваційна форма роботи, що сприяє

випереджальному зростанню кваліфікації педагога-позашкільника і

демонструється в творчій здатності генерувати нові уявлення та ідеї, прагненні

до змін, в виборі різних форм наукової та творчої активності, в сприйнятті

різних ідей, думок, напрямів, течій, різнобічності інтересів педагога. З року в

рік удосконалюється індивідуальна творча лабораторія кожного педагога,

збагачуючись новими ідеями та знахідками.

Перспективний педагогічний досвід керівників гуртків, який втілювався

упродовж методичного тижня збагачує практику навчання й виховання,

сприяючи розвитку педагогічної думки, будучи найнадійнішим критерієм

істинності вироблених педагогікою теоретичних положень, принципів, правил,

методів, форм навчання й виховання.

71

Керівники гуртків - переможці Всеукраїнського конкурсу майстерності

педагогічних працівників позашкільних навчальних закладів «Джерело

творчості», міського конкурсу «Педагог-новатор», учасники міського

конкурсу на кращу методичну розробку з питань випереджаючої освіти для

сталого розвитку, «Творчий педагог – обдарований вихованець».

Проведення методичних тижнів за своїм змістом і результативністю

забезпечило педагогічному колективу системний науково-методичний підхід до

їх інноваційного становлення, розвитку творчого потенціалу.

Вік живи – вік учись. У цьому прислів'ї закумульована велика мудрість

про необхідність (а в ідеальному варіанті – потребу) вчитися протягом

всього життя. І не лише заради підтримання професійного рівня, а й

задля особистісного зростання – інтелектуального, культурного, духовного.

Тим паче, якщо ти особистісно відповідальний за зростання інших людей.

ЛІТЕРАТУРА

1. Бібік Н.М. Компетентнісний підхід: рефлексивний аналіз

застосування // Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та

українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики. - К. : “К.І.С.”, 2004. - С.

47-52.

2. Введенський В.Н. Моделювання професійної компетентності педагога //

Педагогіка. - 2003.- № 10. - С. 51-55.

3. Виготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. -

М.: Педагогика, 1991. - 480 с.

4. Галіцина Л. Серйозні ігри для серйозних людей Шкільний світ. — 2007.

— № 6.

5. Заніна Л.В., Меньшикова Н.П. Основи педагогічної майстерності / Серія

"Підручники, навчальні посібники". - Ростов-на-Дону.: Фенікс, 2003 - 288 с.

6. Збірник документів по організації позашкільної освіти.- К.: 2002.72

7. Карпова Л.Г. Формування професійної компетентності вчителя

загальноосвітньої школи // Дис. канд. пед. наук. - Харків, 2003. - 207 с.

8. Компетентність педагога як важлива умова його професійної

діяльності : Методичний посібник / Н.Н. Мурована. - Севастополь: Рибзст,

2006. - 24 с.

9. Мачуський В.В.Виховання в учнів творчого ставлення до праці у

позашкільних закладах науково-технічного профілю // Теоретико-методичні

проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Збірник наукових праць. –

Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2005. – С. 197 – 201.

10. Олійник В.В., Даниленко Л.І. Професійне зростання педагогічних

працівників: організаційно - педагогічний аспект // Методист. - 2003. - № 3.- С. 2

-5.

11. Остапчук О. Шляхи підвищення інноваційного потенціалу методичної

роботи // Шлях освіти. — 2002. — № 2.

12. Педагогічні технології: наука – практиці: Навчально-методичний

щорічник /О.І.Кульчицька, С.О.Сисоєва, Я.В.Цехмістер/ За ред. С.О.Сисоєвої.-

К.:ВІПОЛ, 2002.-Вип. 1.-281с.

13. Радченко А.Є. Моніторинг професійної педагогічної компетентності

вчителя // Управління школою. - 2005. - № 35-36.– С. 24-58

14. Смичук Г. Традиційні та нетрадиційні форми методичної

роботи // Директор школи (Перше вересня). — 2001. — № 39.

15. Темченко О. Впровадження інноваційних підходів для підвищення

компетентності педагогів // Завуч (Шкільний світ). —2005. — № 13.

16. Українська психологія: сучасний потенціал. Матеріали Четвертих

Костюківських читань (25 вересня 1996р.). – В 3-х томах.-К.:Вид-во ДОК-К,

1996.-Т.ІІІ.-403с.

17. Шпикалова Т.Я. Развитие детского творчества средствами

декоративно-прикладного искусства: Автореф.дисс.канд. пед.наук.-М.:

1965.-19с.73

74

75

Education

Методичний тиждень як шлях професійного зростання педагогів-позашкільників