ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ВОЙТЕНКО ТАТЬЯНЫ ФЕДОРОВНЫ УЧИТЕЛЯ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ ДОНЕЦКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 1-3 СТУПЕНЕЙ №60

РАБОТА НА ВЫСТАВКУ-ПРЕЗЕНТАЦИЮ «СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКЕ 2016»НОМИНАЦИЯ «СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ, МЕТОДЫ, СРЕДСТВА»

Преодолевая время, подлинная культура объединяет минувшее, настоящее и будущее. …Отношение к памятникам истории и культуры – показатель нашей духовной зрелости Д. Лихачев

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АВТОПОРТРЕТ

ВОЙТЕНКО ТАТЬЯНА ФЕДОРОВНА

ОБРАЗОВАНИЕ: ВЫСШЕЕ, ДОНЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ.1976 Г; ДОЛЖНОСТЬ: УЧИТЕЛЬ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

СПЕЦИАЛИСТ 1 КАТЕГОРИИ

ДАТА ПОСЛЕДНЕЙ АТТЕСТАЦИИ: 2010 Г. ФОРМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ:КУРСЫ ПРИ ДОНЕЦКОМ ОБЛИППО

«Вооруженные точным знанием культуры, созданной всем развитием человечества, мы лучше, чем прежде, умеем ценить общечеловеческое в подлинных взлетах художественного гения во все времена и у всех народов» Ю. Любимов

Методическая проблема учителя:приобщать детей к великому миру искусства, развивать творческие способности учащихся, воспитывать личности, умеющие мыслить, чувствовать, действовать

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА УРОКАХ МХК

Использование ИКТ

Работа в парах и группах

Работа с информационным

и источниками (словари, Интернет)

Творческая работа

Анализ произведений

Материал уроков по художественной культуре строится на просмотре видео материала, прослушивании аудиозаписей. Использование компьютерных технологий позволяет в полной мере и качественно знакомить учащихся с картинами художников, с памятниками архитектуры и скульптуры, с музыкальными произведениями, совершать виртуальные экскурсии по памятным местам .

ЗНАКОМСТВО С АРХИТЕКТУРОЙ ДРЕВНЕЙ РУСИ

РАБОТА В ГРУППАХ КАК ИНТЕРАКТИВНЫЙ МЕТОД РАБОТЫ Групповая деятельность – процесс организации

познавательной коллективной деятельности учащихся, в ходе которой происходит раздел функций между учащимися, достигается их позитивная взаимозависимость, осуществляется взаимодействие, требующее индивидуальной ответственности каждого

Объединяясь в группы, учащиеся выполняют различные задания: объясняют смысл афоризмов по культуре, анализируют и сравнивают произведения искусства, выполняют тестовые задания.

Интересно проходит работа с книгой афоризмов, которая пополняется из урока в урок учителем и учащимися. Высказывания великих людей о разных видах искусства, о культуре помогают более полно понять значение культуры и искусства, помогают учащимся правильно и красиво формулировать свои мысли. Учащимся предлагается объяснить, как они понимают высказывания о том или ином виде искусства, объяснить, согласны ли они с ним, если да, то почему.

Работа в группах

предполагает одновременное взаимодействие учащихся (при подготовке группового задания и выступления группы на уроке);

равноправное участие каждого в работе группы.

Объединяясь в группы, учащиеся выполняют анализ произведений архитектуры, скульптуры и живописи

В помощь учащимся в выполнении анализа произведений культуры были разработаны алгоритмы стилистического анализа памятников архитектуры, скульптуры, живописи.

ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

Подготовка рефератов и сообщений

Создание презентаций на заданные

темы

Подбор музыкальных композиций

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА НА УРОКАХ МХК

Составление кроссвордов Выполнение

зарисовок, создание коллажей,

аппликаций.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОПИЛКА