Особливості організації та проведення уроків з української мови в 4 класі шкіл з російською мовою

Видавництво «Ранок»

2016/17 навчальний рік

Зимова сесія: 16 січня–28 січня 2017 р.

День 8


Прикметник. Відмінювання прикметників.

Коваленко Ольга Миколаївна, старший науковий співробітник лабораторії методичного забезпечення

неперервної системної освіти школа – вищий навчальний заклад Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди,

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методики викладання філологічних дисциплін у початковій школі ХНПУ імені Г. С. Сковороди.

Автор підручника з української мови для 4 класів загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою


http://interactive.ranok.com.ua/course/pdrychniki/ykranska-mova-dlya-rosshkl-4-klas-pdrychnik-o-m-kovalenko

Методична консультація з вивчення теми «Прикметник. Відмінювання прикметників»





Програмові вимоги до опрацювання теми «Прикметник»:

•лексичне значення; •роль у мовленні; •способи творення прикметників

від прикметників та іменників;•зв’язок і залежність прикметника

від іменника в реченні;


•зміна прикметників за родами, числами, відмінками;

•формування навичок вимови і написання найуживаніших прикметників із суфіксами -ськ-, -зьк-, -цьк-;

•формування навичок правопису відмінкових закінчень прикметників.


Основні труднощі, пов’язані з особливостями відмінювання прикметників в українській мові у порівнянні з російською:•наявність паралельних закінчень у прикметниках чоловічого і середнього роду, вжитих у місцевому відмінку;•наявність однакових закінчень у прикметниках, ужитих у називному та знахідному відмінках множини;


•вживання знака м’якшення для позначення м’якості приголосного основи перед закінченнями прикметників чоловічого і середнього роду в родовому, давальному і місцевому відмінках, а також перед закінченнями прикметників жіночого роду в родовому й орудному відмінках;

•правопис відмінкових закінчень прикметників жіночого роду в родовому, орудному, давальному і місцевому відмінках.


Уроки з опрацювання теми «Прикметник. Відмінювання прикметників» за підручником О.М. Коваленко «Українська мова. 4 клас».


Урок 1. Тема: Відмінювання прикметників в однині з основою на твердий приголосний

Мета: активізувати знання учнів про спосіб визначення відмінків прикметників, отримані на уроках російської мови; розвивати навички відмінювання прикметників; виховувати любов до природи.


Завданнями вправи 187 передбачено, що учні мають

списати текст вірша, знайти і підкреслити прикметники, назвати іменники, з якими вони пов’язані, визначити число, рід і відмінок іменників, пригадати з уроків російської мови, як визначається число і відмінок прикметників.


Наступним кроком на цьому уроці має стати набуття учнями практичних навичок відмінювання прикметників.


У ході здійсненого спостереження над мовним матеріалом необхідно акцентувати увагу учнів на характерному для української мови явищі – вживанні паралельних закінчень (-омо, -ім) у прикметниках чоловічого і середнього роду.


Мета: ознайомити з особливостями відмінювання прикметників в однині з основою на м’який приголосний; розвивати спостережливість, увагу, логічне мислення; виховувати інтерес до вивчення української мови.

Урок 2. Тема: Відмінювання прикметників в однині з основою на м’який приголосний


Виконання вправи 192 дозволить учням зробити висновок про закінчення прикметників з основою на твердий і м’який приголосний в називному відмінку однини. Зроблений висновок перевіряється за правилом, уміщеним на с. 121.


Для того щоб сформувати в учнів уміння правильно відмінювати прикметники, необхідно спочатку навчити їх швидко визначати, на який приголосний (твердий чи м’який) закінчується їх основа. З цією метою в підручнику вміщена вправа 193.


Після перевірки виконаної роботи учнів варто залучити до спостереження за відмінюванням прикметників з основою на м’який приголосний, поданих у таблиці на с. 122.


Закріпити набуті учнями на уроці навички відмінювання прикметників з основою на м’який приголосний дозволить виконання домашнього завдання. Його обсяг (за потреби) може бути зменшеним до п’яти речень.


Мета: удосконалювати навички правопису закінчень прикметників жіночого роду в родовому й орудному відмінках; розвивати увагу, пам’ять; виховувати любов до природи.

Урок 3. Тема: Правопис закінчень прикметників жіночого роду в родовому й орудному відмінках


Оскільки в російській мові прикметники жіночого роду однини мають однакові закінчення в родовому й орудному відмінках, то на цьому уроці учням необхідно показати відмінності, характерні для української мови.


Висновок, зроблений на основі спостережень над мовним матеріалом, перевіряється за правилом, поданим на стор. 125.Виконання вправ, уміщених у цьому параграфі дозволить учням застосувати на практиці набуті знання щодо особливостей правопису закінчень прикметників жіночого роду в родовому й орудному відмінках.


Мета: удосконалювати навички правопису закінчень прикметників жіночого роду в давальному і місцевому відмінках; розвивати увагу, пам’ять; виховувати уважне ставлення до інших людей.

Урок 4. Тема: Правопис закінчень прикметників жіночого роду в давальному і місцевому відмінках


Послідовне виконання усіх завдань вправи 203 має підвести учнів до висновку щодо особливостей правопису прикметників жіночого роду в давальному і місцевому відмінках.


Мета: формувати навички відмінювання прикметників у множині; розвивати увагу, пам’ять; виховувати інтерес до історії нашої держави.

Урок 5. Тема: Відмінювання прикметників у множині


Спостереження над мовним матеріалом, поданим у вправі 208, дозволить учням переконатися в тому, що відмінкові закінчення прикметників у множині залежать від кінцевого приголосного основи.


З метою закріплення навичок правопису відмінкових закінчень прикметників у множині учням варто запропонувати виконати вправи 209 і 210.


Останні два уроки з теми «Прикметник» мають на меті узагальнити набуті учнями знання і забезпечити їх застосування в процесі створення текстів.


Мета: повторити й узагальнити знання учнів про прикметник як частину мови; розвивати увагу, пам’ять, допитливість; виховувати колективізм, інтерес до вивчення мови.

Урок 6. Тема: Узагальнення знань з теми «Прикметник»


Урок узагальнення знань варто розпочати з опрацювання запитань і завдань для повторення. З метою активізації учнів доцільно проводити цю роботу у формі змагання між командами.


Мета: вчити складати текст-опис зовнішності людини; розвивати зв’язне мовлення, естетичний смак; виховувати інтерес до творчості відомих українських письменників і художників.

Урок 7. Тема: Складання тексту-опису зовнішності людини


Урок можна розпочати з повідомлення про те, що Ви хочете привітати одного з учнів класу, наприклад, з перемогою в якомусь конкурсі, або з Днем народження. Діти мають послухати складену вчителем описову розповідь і відгадати, про кого йде мова.


Після цього варто запропонувати учням послухати уривок із повісті Олеся Донченка «Лісничиха» (вправа 215). Поділити текст на частини і переказати його.


Спираючись на електронний додаток до підручника, доречно познайомити четвертокласників з творчістю відомого українського художника І.Ю. Рєпіна. А потім, відповідно до завдань вправи 216, залучити учнів до опису зовнішності дівчини, зображеної на картині.


Зацікавити четвертокласників виконанням домашнього завдання дозволить оголошення конкурсу на кращий твір-опис зовнішності людини.


Приємний бонус!

Сертифікати — кожному учаснику! Кращі зразки навчальної літератури видавництва «Ранок» – переможцям

серед шкіл за кількістю учасників


Дякуємо за увагу!

Education

Особливості організації та проведення уроків з української мови в 4 класі шкіл з російською мовою