Upload
shendrygina
View
58
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ МЕТОДОВ НА
УРОКАХ ЭКОНОМИКИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ УУД
О.М. ЩендрыгинаМБОУ «Гимназия №22»
г. Белгорода
Актуальная задача образования
обеспечение развития УУД
компетенция «научить учиться»
повышение мотивации и
эффективности учебной
деятельности
включение учащихся в
исследовательскую и проектную
деятельность
процесс усвоения знаний идет как процесс решения проблемных задач сложных вопросов
проблемные задачи и проблемные ситуациипоисковый и исследовательский характер обучения
Школа учит
добывать информацию перерабатывать информацию
Этап исследования
Формируемые УУД
Постановка проблемы, создание проблемной ситуации, обеспечивающей возникновение вопроса, аргументирование актуальности проблемы
- умение задавать вопросы, - смысловое чтение и овладение приемами осмысления, - структурирование текста и его озаглавливание, - подбор эпитетов к текстам, понимание метафор
Этап исследования
Формируемые УУД
Выдвижение гипотезы, формулировка гипотезы и раскрытие замысла исследования
предварительный анализ имеющейся информации
Этап исследования
Формируемые УУД
Планирование исследовательских (проектных) работ и выбор необходимого инструментария
- выделение материала, который будет необходим для решения проблемы;- определение параметров (показателей) оценки, анализа (количественные и качественные);- формулировка вопросов, предлагаемых для обсуждения и пр.
Этап исследования
Формируемые УУД
Поиск решения проблемы, проведение исследования (проектных работ) с поэтапным контролем и коррекцией результатов
- умение наблюдать;- умения и навыки проведения экспериментов; -умение делать выводы и умозаключения; -организация наблюдения, планирования и проведение простейших опытов для нахождения необходимой информации и проверки гипотез; -использование разных источников информации; -обсуждение и оценка полученных результатов и применение их к новым ситуациям
Этап исследования
Формируемые УУД
Представление (изложение) результатов исследования или продукта проектных работ, его организация с целью соотнесения с гипотезой, оформление результатов деятельности как конечного продукта, формулирование нового знания
- умение структурировать материал; - обсуждение, объяснение, доказательство, защита результатов, подготовка, планирование сообщения о проведении исследования, его результатах и защита (подготовка включает не только составление текста, но и презентацию материалов, иллюстрирующих, объясняющих, демонстрирующих как сам процесс исследования и его средства, так и результаты)
Этап исследования
Формируемые УУД
Обсуждение и оценка полученных результатов и применение их к новым ситуациям
- анализ полученных результатов,- применение полученных знаний в новых ситуациях
Рефлексивное чтение
• Способности к осмыслению письменных текстов, к использованию
их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, активного
участия в жизни общества
Составление алгоритмов
1) делать анализ текста;2) сравнивать содержание текста с уже
имеющимися знаниями;3) устанавливать логическую связь между
фактами;4) обобщать материал и самостоятельно
делать выводы
Работа по поиску ошибок в тексте
• Переход от заданий, связанных с получением
информации к аналитическим; от
констатации очевидных фактов к выявлению скрытых
сведений
Систематизация, обобщение материала
• Учащиеся составляют
развернутый план - конспект, аннотацию, кластеры,
выписывают тезисы по теме
урока
Построение структурно-логических схем
• Помогают ориентироваться в
учебной информации, структуре знаний, их
систематизации; способствуют
эффективному и прочному
запоминанию знаний
Проведения мини – исследований
• моментом первичного включения учащихся в
собственную исследовательскую
деятельность является проведения мини – социологических
опросов, анкет, интервью по различным темам
Результатом обучения с помощью приемов исследовательской деятельности является
развитие следующих УУДЛичнос-тные•Самоопре-
деление, нравствен-но – этическая ориентация
Регулятив-ные•целеполага-
ние, планирова-ние, прогнозиро-вание, контроль, коррекция, оценка
Познава-тельные• обще-учебные• логичес-кие
Коммуни-кативные•планиро-
вание учебного сотрудни-чества с учителем и сверстни-ками
Спасибо !за работу