Викладача української мови та літератури ДВНЗ “ Кіровоградський будівельний коледж”

Чернишової Інни Анатоліївни

Презентація досвіду роботи

Чернишова Інна Анатоліївна

Викладач української мови та літератури

1991р. – закінчила філологічний факультет КДПІ

Педагогічний стаж – 24 роки

Спеціаліст вищої категорії

Педагогічне звання – викладач - методист

Кто в этой жизни я ?Учитель?Конечно. Но и ученик.Ведь каждый день я жду открытийИ от себя, и от других.

Методична тема:

Формування та розвиток критичного творчого мислення у контексті життєтворчої спрямованості вивчення української мови та літератури

Розвиток критичного мислення у

контексті життєтворчої спрямованості вивчення української мови та

літератури

Критичне

мислення

Творчемисленн

я

Л. ВиготськийМ.

КрасовицькийЮ. Стежко

І. ЗагашевА. Тягло

Т. ВоропайЛ. СьоминаА. Федоров

І. ЄрмаковЛ. СоханьВ. Доній

І. ПогорілаС. Шевцова

Мотивація досвіду:-впровадження найоптимальніших методів і прийомів, прогресивних

інтерактивних технологій навчання;

-удосконалення засобів і форм процесу навчання відповідно до сучасних вимог ;

- інтенсифікація та індивідуалізація навчання;

- розкриття творчих можливостей ;

- проекція на майбутнє.

Актуальність досвіду: -формування та вдосконалення читацької культури;

-реалізація проблемно – пошуковаї дослідницької роботи;

-формування творчої особистості;

-підвищення мотивації навчання;

- життєтворча спрямованість вивчення навчальних дисциплін;

-ефективні шляхи формування життєвої компетентності особистості та вплив на цей процес критичного творчого мислення.

Глибокі

теоретичні

знанняРетельна

підготовказаняття

Творчийпідхід

викладача

Ефективнезаняття

Складові успішного заняття

Педагогічні технології:

- проблемне навчання;- особистісно орієнтоване навчання; - розвивальне навчання;- критичне мислення;- ігрові технології навчання;- проектні технології;- колективний спосіб навчання;- інтерактивне навчання;- традиційне навчання.

Сучасне заняття - мистецтво поєднання методик і прийомів:

- асоціативний кущ;- мультимедійна презентація;-робота в групах;-“ вільні” тексти (есе,сенкан,одинадцятислів’я);-вірш “я”;-хайк;- кубування;- гронування;- проект;- мозковий штурм;-займи позицію;-інтелектуальні карти;- незакінчене речення;- дискусія. Інформаційно - комунікативні технології навчання ( застосування ІКТ значно урізноманітнює традиційні методи, прийоми, види навчальної діяльності, істотно підвищує мотивацію, допомагає розкрити творчі здібності).

Комп’ютерні засоби навчання:

-електронні підручники та посібники;-літературні портрети;-літературні презентації;-тестові завдання;-віртуальні екскурсії.

Відкриті заняття:

- Літературне шістдесятництво; -Літературний процес на сучасному етапі . Марія Матіос « Мама Маріца - дружина Христофора Колумба» ; -Літературний калейдоскоп; -Українська драматургія і театр ІІ половини ХІХ – початку ХХ століття. Перший український національний театр; -Специфіка мовлення фахівця ( відповідно до напрямку підготовки);- Філософські категорії життя , любові та смерті за твором Олеся Гончара «Мить щастя».

Підготовлені методичні посібники для студентів з української мови, української літератури, української мови (за професійним спрямуванням):

Кластери – посібники : - Література рідного краю; - Театр корифеїв - перший український професійний театр; - Сучасна українська література; - Поети та письменники України; - Українська мова за професійним спрямуванням; - Українська мова; - Українська мова у малюнках, висловах, таблицях.2. Архітектурний словник у двох частинах.3. Відеофільм про українську мову за професійним спрямуванням.

Методична розробка:

Практична стилістика і культура мовлення. Морфологічні засоби стилістики. Складні випадки правопису різних частин мови. Методична розробка розрахована на 26 годин. 

Висновок:

Використання найоптимальніших методів і прийомів, прогресивних інтерактивних технологій навчання, комп’ютерних інформаційних технологій, удосконалення засобів і форм процесу навчання відповідно до сучасних вимог, розкриття творчих можливостей на заняттях мови та літератури допомагають реалізувати поставленні завдання: -адаптувати студента до умов сучасного життя; -формувати здатність самостійно оволодівати знаннями, творчо мислити; -застосовувати здобуту інформацію у власному житті; -формувати ключові компетентності.   

Щоб любові вогонь не згас,Щоб віддать дітям серце і душу,Я щоранку заходжу в клас:Я - учитель, я вчити буду!