Презентація досвіду роботи вчителя трудового навчання

Безрукової Світлани Миколаївни

Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

Безрукова Світлана Миколаївна

Спеціаліст першої категоріїСтаж роботи: 22 роки.Педагогічне кредо: Все

можливо, на неможливо просто потрібно більше часу.

Проблемне питання: Використання проектних технологій для формування та корекції трудових та соціально-побутових навичок у дітей з особливими освітніми потребами.

Організація роботи на уроці

Підбір матеріалів

Робота з інструкційними картками

Вивчення історії виробу та техніки виконання

Демонстрація вчителем різних прийомів

Формування позитивного ставлення до ручної праці

Використання прийомів для формування естетичного смаку та творчого мислення

Створення ситуацій успіху

Створення безпечних умов праці

Методи формування

творчих здібностей

учнів

Практична робота

Робота з проектно-

технологічноюдокументацією

Робота в групах, парах

Вирішення складних

питань

Використання інформаційних

технологій

Захист проектів

Проекти, які були реалізовані на уроках трудового навчання

та соціально-побутової орієнтації

Технологія виготовлення виробу з бісеру на дротяній основі

“Кущ калини”

Страви української національної кухні

Приготування вареників

Технологія оздоблення виробів українською народною вишивкою

Проектна діяльність включає такі етапи:

І. ІІ. Конструкторський етап.• Складання аналізу;• добір матеріалів;• вибір інструментів, обладнання;• вибір технології обробки деталей, їх з’єднання, оздоблення;• організація робочого місця;• економічне та екологічне обґрунтування;• маркетингові дослідження.

І Організаційно-підготовчий етап

ІІ. Конструкторський етап.

ІІІ. Технологічний етап.

IV. Заключний етап.

Дотримуючись народної мудрості яка говорить: « Не бійся, що не знаєш - бійся, що не навчишся», хочу досягти успіху у справі впровадження проектів так, щоб усе, що підлягає вивченню за програмою предмету, вивчалось легко, швидко, ґрунтовно.

Намагаюсь кожен свій урок зробити засобом розвитку творчих здібностей учнів, їх талантів, інтересів, самовираження та самореалізації

Активне спілкування учнів, взаємодія сприяє перетворенню уроку трудового навчання в спільну працю.

Систематично проводжу бінарні та інтегровані уроки, організовую диференційоване навчання, конкурси, виставки, які як наслідок цього підштовхують учнів до розвитку дослідницької діяльності.

Слідкую за тим, щоб учні доводили свої проекти до кінця і бачили результати

Приймаю участь у різноманітних виставках

Залучаю учнів до посильної суспільно-корисної праці

Прищеплюю навички, необхідні в подальшому житті

На уроках використовую різноманітні прийоми

Постійно займаюсь самоосвітою. Опановую нові види декоративно-ужиткового мистецтва. Приймаю участь в засіданнях шкільного методичного об’єднання, дефектологічних семінарах.Постійно підвищую рівень своїх науково-методичних навичок. Притримуюсь вислову, що «Вчитель – це не той, хто вчить, а той, у кого вчаться».