Клуб творчого спілкуванняКлуб творчого спілкування““Ніколи не помятніють фарби…”Ніколи не помятніють фарби…”

Вихователь ДНЗ №280Лихолобова Н.М.

ІІ (районна) Інтернет–конференціяКонкурс проектів

«Взаємодія педагогів та фахових спеціалістів ДНЗ з батьками»

Першим позасімейним соціальним інститутом, першим виховним закладом,Першим позасімейним соціальним інститутом, першим виховним закладом,з яким вступають у контакт батьки і де починається їхнє систематичнез яким вступають у контакт батьки і де починається їхнє систематичнепедагогічне просвітництво є дитячий дошкільний заклад.педагогічне просвітництво є дитячий дошкільний заклад.Саме від якості роботи дошкільної установи, а зокрема методистів і педагогів,Саме від якості роботи дошкільної установи, а зокрема методистів і педагогів,залежить рівень педагогічної культури батьків, а, отже, і рівень сімейногозалежить рівень педагогічної культури батьків, а, отже, і рівень сімейного виховання дітей. Для того щоб бути справжнімвиховання дітей. Для того щоб бути справжнім пропагандистом засобів і методів дошкільного виховання,пропагандистом засобів і методів дошкільного виховання, дитячий сад у своїй роботі повинен служити зразкомдитячий сад у своїй роботі повинен служити зразком такого виховання. Тільки при цьому умові батьки з довіроютакого виховання. Тільки при цьому умові батьки з довірою поставиться до рекомендацій педагогів і охоче будутьпоставиться до рекомендацій педагогів і охоче будуть встановлювати з ними контакт. встановлювати з ними контакт.

Мета проекту: розвиток вільної творчої особистостіМета проекту: розвиток вільної творчої особистості;; залучення батьків до безпосередньоїзалучення батьків до безпосередньої

участі у педагогічному процесі ДНЗ.участі у педагогічному процесі ДНЗ. Дати можливість батькам проявить своїДати можливість батькам проявить свої творчі здібності. Співтворчість дітейтворчі здібності. Співтворчість дітей та батьків. Познайомити батьків з різнимита батьків. Познайомити батьків з різними формами роботи по розвитку творчих формами роботи по розвитку творчих здібностей дітей. Формувати вмінняздібностей дітей. Формувати вміння розподіляти трудові дії між дорослимрозподіляти трудові дії між дорослим та дитиною. Виховувати культуру діяльності,та дитиною. Виховувати культуру діяльності, формувати навички співпраціформувати навички співпраці.

Методи і прийоми, використовувані в програмі:Методи і прийоми, використовувані в програмі:

•Організаційні;•Організаційні;•Наочні (показ педагога, приклад, спостереження,•Наочні (показ педагога, приклад, спостереження, розглядання);розглядання);•Словесні (переконання, заохочення, бесіда,•Словесні (переконання, заохочення, бесіда, пояснення, художнє слово);пояснення, художнє слово);•Практичні (роз'яснення, повторення, показ дій,•Практичні (роз'яснення, повторення, показ дій, самостійне виконання).самостійне виконання).•Мотиваційні (переконання, заохочення, похвала). •Мотиваційні (переконання, заохочення, похвала).

План роботи клубу на рік:План роботи клубу на рік:

№ Назва теми Кількість занять

1 Відкриття клубу 1

2Творча майстерня“Рукотворні вироби”

1

3Школа художника“Веселі фарби”

1

4Творча майстерня“Різнокольорові грані”

1

5Творча майстерня“Новорічний феєрверк”

1

6Школа художника“Чарівна картина”

1

7Перши кроки у театр“В гостях у казки”

1

8Школа художника“Палітра друга”

1

9Закриття клубу“Граємо разом”

1

10 Всього на рік 9

Участь батьків у житті малюка не тільки вдома,Участь батьків у житті малюка не тільки вдома,але і в дитячому саду допоможе їм:але і в дитячому саду допоможе їм:

•подолати авторитаризм і побачити світ з позиції дитини;•подолати авторитаризм і побачити світ з позиції дитини;•ставитись до дитини як до рівного;•ставитись до дитини як до рівного;•розуміти, що не допустимо порівнювати його •розуміти, що не допустимо порівнювати його з іншими дітьми: якщо він щось зробив краще,з іншими дітьми: якщо він щось зробив краще, ніж учора, потрібно радіти його особистісному зростанню;ніж учора, потрібно радіти його особистісному зростанню;•знати сильні і слабкі сторони дитини і враховувати їх;•знати сильні і слабкі сторони дитини і враховувати їх;•проявляти щиру зацікавленість у його діях і бути•проявляти щиру зацікавленість у його діях і бути готовими до емоційної підтримки, спільного переживанняготовими до емоційної підтримки, спільного переживання його радощів і прикростей;його радощів і прикростей;•встановлювати добрі, довірчі відносини з дитиною. •встановлювати добрі, довірчі відносини з дитиною.

Проект дав можливість реалізувати творчі можливості батьків,Проект дав можливість реалізувати творчі можливості батьків,а дітям привід пишатися своїми батьками. Присутність рідної людиниа дітям привід пишатися своїми батьками. Присутність рідної людинипоруч з дитиною надавало їм впевненість, психологічну захищеність,поруч з дитиною надавало їм впевненість, психологічну захищеність,викликало бажання бути активними. Поєднання елементів новизни і викликало бажання бути активними. Поєднання елементів новизни і має досвіду сприяли розвитку таких важливих якостей, як доброзичливість,має досвіду сприяли розвитку таких важливих якостей, як доброзичливість,гордість. За «гарячими» очам дітей було видно, що діти пишалися своїмигордість. За «гарячими» очам дітей було видно, що діти пишалися своїмиблизькими, які могли похвалитися своїм рукоділлям, умінням створюватиблизькими, які могли похвалитися своїм рукоділлям, умінням створюватикрасиві і корисні речі, залучаючи до цього своїх дітей. красиві і корисні речі, залучаючи до цього своїх дітей.