СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения - детский сад

комбинированного вида № 317

Цель семинара: Повышение профессиональной

компетентности педагогов; Развитие интеллектуальной и

творческой инициативы педагогов; Выработка единой педагогической

позиции

Пути достижения высоких

и стабильны

х результатов в работе с

детьми

Проблемы

Дерево ожиданий

1. Поиск и создание новых подходов к воспитанию и обучению детей дошкольного возраста

2. Ориентация на социализацию и индивидуализацию развития ребенка

3. Взрослый и ребенок - субъекты об разовательного процесса.

1. Сложно уходить от привычных подходов, стереотипных приемов и единой формы (занятия) организации детской деятельности.2. В методических пособиях к примерным основным образовательным программам, сохраняются отдельные элементы традиционных технологий 3.Преобладают иллюстративно-объяснительные методы и приемы4. Необходимость педагогам «обучаться в любом возрасте»

Вопросы, перечень причин и проблемы

КАК ПОВЫСИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА? РАБОТА В ГРУППАХ

Когда ребенку не интересно учиться? Когда педагогу не интересно учить? Когда родители недовольны результатами обучения своего ребенка? Как гарантировать достижение стабильных результатов воспитания, обучения?

Переход к новому качественному образованию невозможен без:

1. Внедрения в образовательный процесс современных педагогических технологий

2. Повышения профессиональной компетенции педагога

3. Взаимодействия всех субъектов образовательного сообщества

ЧТО ОЗНАЧАЕТ САМ ТЕРМИН «ТЕХНОЛОГИЯ», ?

Принято считать, что технологические процессы (в том числе и педагогический

процесс, построенный по технологическим принципам) должны быть высоко

эффективными.

Поэтому педагоги, стремящиеся повысить качество обучения и воспитания, все

настойчивее говорят о переходе к технологии

Технология – это ….

• «Технология» происходит от греческих techne - искусство, мастерство и logos - наука, закон. Дословно технология - это наука о мастерстве.

• «….универсальное искусство учить всех всему, учить с верным успехом, быстро, основательно, приводя учащихся к добрым нравам и глубокому благочестию».

Я.А. Каменский

Педагогическая технология –это….

гарантированное достижение педагогического результата и в

процессе образования, и в являющемся его частью процессе

обучения.

Педагогическая технология имеет цель обладает средствами имеет главную идею становятся основой эффективности результатов

Ядро технологии

ЦельСредства и правила их

использованияРезультат

БАНК ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

РАБОТА В ГРУППАХ

1. Каковы критерии выбора педагогической технологии?

2. Чем должен «вооружиться» педагог-воспитатель, приступая к выбору технологий,

проектированию педагогической деятельности?

3. Чем отличаются традиционные и развивающие технологии?

Отличие педагогической технологии от методики:

• воспроизводимость, • жесткий алгоритм

действий,• устойчивость

результатов, • отсутствие многих

«если»:• если талантливый педагог• если способные дети…• если хорошие родители…

АЛГОРИТМЫ ФОРМ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ В ДОО

Детское исследование

Путешествие «по реке времени»

Путешествие по карте

Проектная деятельность

Работа в группах

Игровые тренинги

Как играть? Когда? Для чего? Поиграем?

Мастер- класс

Для внедрения современных педагогических технологий в дошкольное образовательно

учреждение необходимо:

Накопление новых технологий,

Стихийные эксперименты, Систематизация и оценка

накопленных педагогических данных,

Реальная оценка возможностей коллектива детей, педагогов.

Видения социально-педагогического процесса

Профессиональное развитие и саморазвитие педагогов,

Научно-методическое обеспечение

Обновление содержания педагогического процесса

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

• Конструкт

(Современное проектирование организации совместной непосредственно образовательной

деятельности с детьми)

ЗАДАЧИобразовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

    

 

Этапы (последовател

ьность) деятельности

Содержание деятельности Действия, деятельность

педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых

приведет к достижению

запланированных результатов

Планируемый результат

                           

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Тема (проект. событие): ________________________________________________________________________________Возрастная группа: ______________________________________________________________Форма НОД: ____________________________________________________________________Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная)Учебно-методический комплект: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________Средства:наглядные__мультимедийные______________________________________________________литературные музыкальные