15
คคคคคคคคคคค คคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คค คคคคคคคคคคคคค [email protected] คคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคค ค

วิจัยในชั้นเรียนครูชัยวัฒน์

  • Upload
    rpg26

  • View
    9.293

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

การวิจัยในชั้นเรียนตามโครงการ ทสรช. 2.0

Citation preview

Page 1: วิจัยในชั้นเรียนครูชัยวัฒน์

ครู�ชั�ยวั�ฒน์ สิ งห์น์น์ท์โรูงเรู�ยน์รูาชัปรูะชัาน์�เครูาะห์ ๒๖ จั�งห์วั�ดลำ�าพู�น์

[email protected]

ชั� อเรู� องผลำการูใชั%ไอซี�ท์� ใน์การูจั�ดการูเรู�ยน์รู�%ด%วัยโครูงงาน์ต่)อควัามพู+งพูอใจั

แลำะควัามสิามารูถใน์การูใชั%ไอซี�ท์�ของน์�กเรู�ยน์ท์� เรู�ยน์รูายวั ชัาคอมพู วัเต่อรูม�ลำต่ ม�เด�ยแลำะอ น์เต่อรูเน์/ต่สิ�าห์รู�บน์�กเรู�ยน์ชั�1น์ม�ธยมศึ+กษาป5ท์� ๖

Page 2: วิจัยในชั้นเรียนครูชัยวัฒน์

1. ปั�ญหาความสามารถในการใช้� ICT ของน�กเร�ยน2. ความพึ�งพึอใจของน�กเร�ยนต่�อการเร�ยนว�ช้าคอมพึ�วเต่อร�ย�งไม�เปั!นที่�#พึ�งพึอใจของคร$ผู้$�สอน ( ต่�องการให�ความพึ�งพึอใจของผู้$�เร�ยนม�มากกว�าเดิ�ม )

Page 3: วิจัยในชั้นเรียนครูชัยวัฒน์

น�กเร�ยนขาดิที่�กษะในการใช้�ไอซี�ที่�ในการการเร�ยนร$ � ต่�องการเพึ�#มความพึ�งพึอใจในการเร�ยนคอมพึ�วเต่อร�ให�ก�บ

น�กเร�ยน ให�เพึ�#มมากข�+นกว�าเดิ�ม

Page 4: วิจัยในชั้นเรียนครูชัยวัฒน์

ห์ลำ�กการูของ PBL ย�คศึต่วัรูรูษ 21◦ เพึราะ PBL เน�นช้�+นงานของน�กเร�ยนที่�#ไดิ�จากการสร�างสรรค�ผู้ลงาน

ดิ�วยต่�วของน�กเร�ยนเอง ที่-าให�น�กเร�ยนไดิ�สน.กสนานและเปั!นศู$นย�กลางในการเร�ยนร$ �

◦ เพึราะ PBLใช้�เที่คโนโลย�สม�ยใหม�ในการเร�ยนร$ � โดิยใช้� ICT เปั!นเคร2#องม2อในการเร�ยนร$ �ของน�กเร�ยนในการสร�างช้�+นงาน

ท์�าไมต่%อง PBLเพูรูาะท์�น์สิม�ยต่ามย�ค web 2.0 แลำะน์�กเรู�ยน์ได%พู�ฒน์าสิมรูรูถน์ะท์�กด%าน์

Page 5: วิจัยในชั้นเรียนครูชัยวัฒน์

PBL จะพึ�ฒนา / แก�ปั�ญหาที่�#อยากร$ � (เข�ยนเปั!นปัระโยคไดิ�ว�า)◦ PBL สามารถแก�ไขปั�ญหาความสามารถในการใช้�คอมพึ�วเต่อร�ของ

น�กเร�ยนไดิ�◦ PBL ที่-าให�น�กเร�ยนม�ความพึ�งพึอใจในการเร�ยนคอมพึ�วเต่อร�ส$งข�+น

มากกว�าเดิ�ม

Page 6: วิจัยในชั้นเรียนครูชัยวัฒน์

เพู� อศึ+กษาผลำการูใชั%ไอซี�ท์�ใน์การูจั�ดการูเรู�ยน์รู�%ด%วัยโครูงงาน์ต่)อควัามพู+งพูอใจัแลำะควัามสิามารูถใน์การูใชั%ไอซี�ท์�ของน์�กเรู�ยน์ท์� เรู�ยน์รูายวั ชัาคอมพู วัเต่อรูม�ลำต่ ม�เด�ยแลำะอ น์เต่อรูเน์/ต่ สิ�าห์รู�บน์�กเรู�ยน์ชั�1น์ม�ธยมศึ+กษาป5ท์� ๖

ห์มายเห์ต่� รูายลำะเอ�ยดค�าเพู มเต่ มให์%ไปไวั%ใน์น์ ยามศึ�พูท์เฉพูาะน์�กเรู�ยน์ชั�1น์ม�ธยมศึ+กษาป5ท์� ๖ ห์มายถ+ง น์�กเรู�ยน์ชั�1น์ม�ธยมศึ+กษาป5ท์� ๖/๑ ภาคเรู�ยน์ท์� ๒ ป5การูศึ+กษา ๒๕๕๒ โรูงเรู�ยน์รูาชัปรูะชัาน์�เครูาะห์ ๒๖ จั�งห์วั�ดลำ�าพู�น์

ชั� อเรู� องผลำการูใชั%ไอซี�ท์� ใน์การูจั�ดการูเรู�ยน์รู�%ด%วัยโครูงงาน์ต่)อควัามพู+งพูอใจัแลำะควัามสิามารูถใน์การูใชั%ไอซี�ท์�ของน์�กเรู�ยน์ท์� เรู�ยน์รูายวั ชัาคอมพู วัเต่อรูม�ลำต่ ม�เด�ยแลำะอ น์เต่อรูเน์/ต่สิ�าห์รู�บน์�กเรู�ยน์ชั�1น์ม�ธยมศึ+กษาป5ท์� ๖

Page 7: วิจัยในชั้นเรียนครูชัยวัฒน์

ท์ฤษฎี�ท์� เก� ยวัข%อง◦ ไดิ�แก�ที่ฤษฎี� constructionism , connectivism . ความ

แต่กต่�างในการเร�ยนร$ � , การเร�ยนร$ �แบบม�ส�วนร�วม เปั!นต่�น เท์คโน์โลำย�สิม�ยให์ม)

◦ ใช้�เที่คโนโลย� web 2.0 ห์ลำ�กสิ�ต่รู ป5 2551 เน�นสมรรถนะของน�กเร�ยนที่�+ง 5 ข�อ

การูจั�ดการูเรู�ยน์รู�%ด%วัยโครูงงาน์ งาน์วั จั�ยอ� น์ๆ ท์� เก� ยวัข%อง การูปรูะเม น์ชั 1น์งาน์แบบรู�บรู ค

Page 8: วิจัยในชั้นเรียนครูชัยวัฒน์

แผู้นการจ�ดิการเร�ยนร$ �ดิ�วยโครงงานรายว�ช้าคอมพึ�วเต่อร�ม�ลต่�ม�เดิ�ยและอ�นเต่อร�เน6ต่

แบบปัระเม�นช้�+นงานของน�กเร�ยนดิ�วยร$บร�กส� แบบปัระเม�นความพึ�งพึอใจของน�กเร�ยน แบบบ�นที่�กอน.ที่�นของน�กเร�ยน แบบบ�นที่�กอน.ที่�นของคร$ แบบว�ดิที่�กษะการเร�ยนร$ �ของน�กเร�ยน

Page 9: วิจัยในชั้นเรียนครูชัยวัฒน์

น�กเร�ยนจะเปั!นคนที่�#สร�างองค�ความร$ �ดิ�วยต่นเอง ดิ�านการสร�างงานม�ลต่�ม�เดิ�ยดิ�วยต่�วของน�กเร�ยนเอง

น�กเร�ยนจะม�ความสามารถครบที่.กสมรรถนะ ที่�+ง 5 สมรรถนะ

น�กเร�ยนจะม�ความพึ�งพึอใจส$งมากข�+นกว�าเดิ�มในการเร�ยนว�ช้าคอมพึ�วเต่อร�

น�กเร�ยนจะม�ความสน.กและม�ความส.ขในการเร�ยนว�ช้าคอมพึ�วเต่อร�

Page 10: วิจัยในชั้นเรียนครูชัยวัฒน์

ผู้$�ว�จ�ยเล2อกห�องเร�ยนที่�#เร�ยนว�ช้าคอมพึ�วเต่อร�ม�ลต่�ม�เดิ�ยและอ�นเต่อร�เน6ต่ ในคาบว�นอ�งคารคาบ 3-4 ของน�กเร�ยนช้�+น ม . 6/1 ม�น�กเร�ยนจ-านวน 41 คน เปั!นกล.�มที่�#ศู�กษาก�จกรรมช้�วงแรกจะเร�ยนเน2+อหาเก�#ยวก�บงานคอมพึ�วเต่อร�ม�ลต่�ม�เดิ�ย การศู�กษาโปัรแกรมในการสร�างช้�+นงานม�ลต่�ม�เดิ�ยจนน�กเร�ยนเข�าใจและสามารถใช้�งานโปัรแกรมสร�างงานม�ลต่�ม�เดิ�ยไดิ� จากน�+นจะให�น�กเร�ยนสร�างช้�+นงานคอมพึ�วเต่อร�ม�ลต่�ม�เดิ�ยต่ามความสนใจของน�กเร�ยน ใช้�เวลาที่-างาน 8 คาบ

โดิยคร$จะคอยส�งเกต่และให�ค-าแนะน-าเพึ�#มเต่�มต่ามการร�องขอจากผู้$�เร�ยน ในการสร�างช้�+นงานม�ลต่�ม�เดิ�ย

จากน�+นจะให�น�กเร�ยนต่อบแบบความพึ�งพึอใจในการเร�ยนว�ช้าคอมพึ�วเต่อร�ม�ลต่�ม�เดิ�ยและอ�นเต่อร�เน6ต่ หล�งจากสร�างช้�+นงานเสร6จแล�ว

Page 11: วิจัยในชั้นเรียนครูชัยวัฒน์

เปั!นน�กเร�ยนช้�+น ม . 6 / 1 จ-านวน 41 คน เปั!นช้าย 4 คน เปั!นหญ�ง 37 คน เร�ยนรายว�ช้า คอมพึ�วเต่อร�ม�ลต่�ม�เดิ�ยและอ�นเต่อร�เน6ต่ ภาคเร�ยนที่�# 2 ปั8การศู�กษา 2552 โรงเร�ยนราช้ปัระช้าน.เคราะห� ๒๖ จ�งหว�ดิล-าพึ$น

Page 12: วิจัยในชั้นเรียนครูชัยวัฒน์

เน2+อหาที่�#ใช้� ว�ธี�การจ�ดิก�จกรรม ( เข�ยนให�เห6นว�าน�กเร�ยนม�การสร�างช้�+น

งานโดิยใช้�ไอซี�ที่� ) ช้�+นงาน : เล�าเร2#องในร$ปัแบบดิ�จ�ที่�ล ( Digital

Storytelling) ว�ดิ�โอ ภาพึ ภาพึการ�ต่$น แอนน�เมช้�#น เคร2#องม2อสร�างและเผู้ยแพึร� : blog , wiki website ,

movie maker , powerpoint , photopeach , scrach , paintbrush . Gizmoz , photoscape , youtube ,slideshare , MS-publisher ,excel ,word .jing etc.

การว�ดิและการปัระเม�นผู้ล

Page 13: วิจัยในชั้นเรียนครูชัยวัฒน์

วั�ต่ถ�ปรูะสิงค ค�าถามวั จั�ย ข%อม�ลำท์� ศึ+กษา วั ธ�เก/บข%อม�ลำ เครู� องม�อเก/บข%อม�ลำ

วั ธ�วั เครูาะห์ข%อม�ลำ

เพึ2#อศู�กษาความพึ�งพึอใจและความสามารถในการใช้�ไอซี�ที่�ของน�กเร�ยนที่�เร�ยนร$ �ดิ�วยโครงงานไอซี�ที่�

การใช้�ไอซี�ที่�ในการจ�ดิการเร�ยนร$ �ดิ�วยโครงงานจะที่-าให�ความพึ�งพึอใจและความสามารถในการใช้�ไอซี�ที่�ของน�กเร�ยนดิ�ข�+น

ความพึ�งพึอใจ

ความสามารถในการใช้�ไอซี�ที่�ของน�กเร�ยน

-ว�ดิความพึ�งพึอใจ- การส�งเกต่- การบ�นที่�กอน.ที่�น

-ปัระเม�นสมรรถนะความสามารถในการใช้�ไอซี�ที่�- การส�งเกต่- การบ�นที่�กอน.ที่�นของน�กเร�ยน- การบ�นที่�กอน.ที่�นของคร$

-แบบว�ดิความพึ�งพึอใจ- แบบส�งเกต่- อน.ที่�นของน�กเร�ยน

-แบบปัระเม�นสมรรถนะความสามารถในการใช้�ไอซี�ที่�-แบบส�งเกต่- อน.ที่�นของน�กเร�ยน- อน.ที่�นของคร$

-หาค�าเฉล�#ย และส�วนเบ�#ยงเบนมาต่รฐาน-ว�เคราะห�เน2+อหา

-หาค�าเฉล�#ย และส�วนเบ�#ยงเบนมาต่รฐาน-ว�เคราะห�เน2+อหา

Page 14: วิจัยในชั้นเรียนครูชัยวัฒน์
Page 15: วิจัยในชั้นเรียนครูชัยวัฒน์