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COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS ICiclo 2015-3Sesión 9B
Redacción Grupal 3 (RG3)
Integrantes:________________________________
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Indicación
A partir de las fuentes de la actividad domiciliaria encargada en la sesión anterior, redacta un texto de cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo y uno de cierre) a partir de la siguiente pregunta: ¿Estás de acuerdo con que la justicia popular sea una medida de la población para enfrentar el problema de la delincuencia en Lima? Ten en cuenta las nociones de idea principal y fundamentación, así como el uso de los signos de puntuación. Por otro lado, en un párrafo de desarrollo, deberás utilizar, obligatoriamente, la definición como estrategia discursiva . En el otro, el que consideres pertinente. Los insumos que se pueden utilizar son los siguientes: el esquema de ideas y, para procesar las fuentes, el planteamiento de preguntas con sus respectivas respuestas.
Esquema de ideas
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Título: ___________________________________________________________________________
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RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (ZZ03)Dimensiones Indicadores Básico En proceso Logrado Puntaje
Superestructura(4)
Adecuación al tipo textual (estrategia
utilizada o tipo de documento)(1 punto)
La redacción no corresponde al tipo de texto evaluado.
(hasta 0,25 punto)
La redacción, en cierta medida, corresponde al tipo de texto evaluado.(hasta 0.5 punto)
La redacción corresponde al tipo de texto evaluado.
(hasta 1 punto)
Elementos tanto del texto como de los
párrafos(1 punto)
El texto no presenta partes cuya función sea claramente identificables. El(los) párrafo(s) tampoco presenta(n) una estructura clara.(hasta 0,25)
Solo algunas partes del texto cumplen con su función superestructural. Algunos párrafos presentan una estructura clara.(hasta 0,5 punto)
Todas las partes del texto cumplen su función correspondiente. Los párrafos presentan estructura con claridad.(hasta 1 punto)
Esquema de ideas
(2 puntos)
La información presentada se distancia del esquema de ideas. No presenta un esquema claro o, simplemente, no lo presenta.
(hasta 0,5 punto)
La información de las diferentes partes del texto no corresponde a lo establecido en el esquema de ideas previo. El esquema no es claro.(hasta 1 punto)
La información de las diferentes partes del texto corresponde con el esquema de ideas previo. Además, este resulta claro.(hasta 2 puntos)
Macroestructura(6)
Pertinencia de la información(2 puntos)
El texto presenta información que no es pertinente.
(hasta 0,5 punto)
La información presentada en cada parte resulta poco pertinente, lo cual puede significar que haya información innecesaria.(hasta 1 punto)
El texto presenta en todas sus partes información pertinente.
(hasta 2 puntos)
Mantenimiento del tema
propuesto(2 puntos)
El texto no aborda directamente el tema. Presenta digresiones.
(hasta 0,5 punto)
El texto presenta ciertas digresiones. Pese a ello, se puede notar una línea de tratamiento del tema.(hasta 1 punto)
El texto aborda el tema de manera directa. En tal sentido, mantiene una línea temática.
(hasta 2 puntos)
Coherencia a nivel de texto y
de párrafo(2 puntos)
El texto presenta en gran parte ideas sueltas que no guardan coherencia entre sí. Hay un mal empleo de conectores lógicos y referentes o ausencia de estos.
(hasta 0,5 punto)
El texto resulta parcialmente coherente: hacen falta algunos conectores lógicos y referentes.
(hasta 1 punto)
El texto presenta una coherencia interparrafal (entre párrafos) e intraparrafal (dentro de los párrafos). Hay un buen uso de los conectores lógicos y los referentes.(hasta 2 puntos)
Progresión temática
(4)
Suficiencia de la información(4 puntos)
El texto apela a generalidades. No da cuenta de un trabajo de investigación previo. Reproduce de manera literal información que no reviste importancia de las fuentes revisadas.(hasta 1 punto)
El texto presenta información relevante, pero no la fundamenta con ideas más precisas. En todo caso, cae en generalidades.
(hasta 2 puntos)
El texto presenta información relevante respecto del tema; además, fundamenta las ideas generales con ideas más precisas o particulares.
(hasta 4 puntos)
Sintaxis y vocabulario
(3)
Adecuación gramatical
(2 puntos)
El texto incurre en errores de construcción de oraciones y de redacción en general.
(hasta 0,5 punto)
El texto presenta algunos errores de construcción de oraciones y de redacción. Pese a ello, se entiende.
(hasta 1 punto)
El texto presenta oraciones gramaticalmente correctas, con un buen uso de la concordancia, del gerundio y sin errores de redacción.(hasta 2 puntos)
Propiedad léxica
(1 punto)
El lenguaje empleado es básico, coloquial y, en algunos momentos, presenta marcas de oralidad.(hasta 0,25 punto)
El lenguaje empleado, si bien se entiende, da cuenta de cierta pobreza en el manejo de los términos.(hasta 0.5 punto)
El lenguaje es preciso y variado. Da cuenta de una amplia variedad de vocabulario.(hasta 1 punto)
Normativa(3)
Puntuación general y
conectores(3 puntos)
El texto presenta en general errores del uso de la puntuación tanto normativa como cohesiva.
(hasta 1 punto)
El texto presenta algunos errores de puntuación. Pese a ello, el texto se sostiene.
(hasta 2 puntos)
El texto muestra un buen uso de los signos de puntuación tanto normativa como cohesiva.(hasta 3 puntos)
Ortografía Se descuenta un cuarto de punto (0,25) por cada error de ortografía: uso de mayúsculas, grafías, tildación, palabras juntas y separadas (hasta 4 puntos).
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