ANALISIS TENDENCIAS PEDAGOGICAS

Paula Andrea Acevedo Gómez

Docente Institución Educativa Antonio Holguín

GarcésCartago- Valle

Soy docente del área de inglés en los grados sextos. Nuestra población estudiantil está caracterizada como vulnerable, pues está expuesta al micro tráfico de estupefacientes, es muy común encontrar madres y estudiantes que se dedican a la prostitución como medio de adquirir dinero para su sustento diario.

La mayoría de nuestros estudiantes poseen muchos talentos en la parte artística, tanto en las artes plásticas como en la música, hecho éste que se ha promovido con mayor fuerza en los últimos años y que intento aprovechar durante las clases.

La asignatura de inglés tiene una intensidad horaria de 3 horas semanales, en las cuales se implementan diferentes metodologías, dependiendo de las temáticas a abordar y de las características de cada grupo, en la actualidad existen 5 grados sextos y cada uno de ellos tiene particularidades las cuales se deben tener en cuenta al momento de plantear las actividades.

El plan de área se encuentra elaborado de acuerdo a la malla curricular propuesta por el Ministerio de Educación nacional y además se ha ajustado tanto con los estándares de calidad como con los Derechos Básicos de Aprendizaje.

En mi práctica pedagógica he implementado la utilización de algunos recursos tecnológicos como lo son el blog http://myworldinenglishteacherpaula.blogspot.com.co/ en el cual se suben videos de las temáticas abordadas en clase, links de juegos o actividades de profundización.

También trabajo con la plataforma «edmodo» donde se pueden asignar actividades en línea, pruebas, encuestas, etc, que me permiten hacer seguimiento a los aprendizajes de los estudiantes.

Podría decir que mi práctica pedagógica se encuentra en una etapa inicial en el aprendizaje basado en proyectos, pues de acuerdo a las temáticas del plan de asignatura, se establecen actividades grupales para realizar tanto en clase como en casa para luego ser expuestas.

Así mismo, en algunas ocasiones utilizo el aprendizaje inverso, donde le doy a los estudiantes los temas a consultar, les cuelgo en el blog o en edmodo enlaces relacionados que les pueda servir y en la clase lo que se hace es despejar dudas y trabajar la parte práctica u oral.

En todas las actividades se emplean videos, audios o imágenes, para ello hago uso casi a diario del televisor, las tabletas se utilizan con frecuencia, en ellas se ha descargado el contenido del texto «way to go» tanto el libro del estudiante como del workbook, también cuentan con contenidos como sopas de letras, diccionario y duolingo que los utilizamos ocasionalmente para reforzar el aprendizaje del inglés.