Upload
fitri-ibrahim
View
610
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
BELAJAR CARA BELAJAR (BCB)
DISEDIAKAN OLEH:FITRI NORLIDA IBRAHIM
NORAZILA ABIDENNURZAWANI MHD FAKHRUDDIN
KURIKULUM & PEDAGOGI PENDIDIKAN JASMANI
EN. ELIAS BIN TALIBPISMP SEMESTER 4 (BM C)
Maksud Belajar Cara Belajar
Belajar Cara Belajar adalah proses teknik pembelajaran sama ada bersama guru atau tidak.
Penguasaan kemahiran ini membolehkan murid meningkatkan:
- pengetahuan- cekap bertindak -mengamalkan pembelajaran seumur
hidup
DEFINISI BCB
Pengetahuan & maklumat yang diterima dibilik darjah terhad kerana waktu pembelajaran singkat.
Melatih murid memperoleh maklumat tambahan di luar waktu sekolah.
Murid perlu meningkatkan keupayaan untuk belajar.
Membekalkan murid dengan kemahiran belajar seumur hidup.
RASIONAL BCB
Menyediakan murid supaya berupaya belajar sendiri tanpa guru.
Membolehkan murid menggunakan pengetahuan sedia ada, rakan dan bahan lain sebagai sumber pembelajaran.
Membolehkan murid membuat refleksi dan menilai tahap pembelajaran sendiri.
Membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran ke situasi lain.
OBJEKTIF BCB
Kemahiran belajar perlu dikuasai oleh setiap murid untuk meraih kecemerlangan dalam peperiksaan dan kehidupan.
Kemahiran belajar melibatkan beberapa
kemahiran seperti:
KEMAHIRAN BELAJAR
Kemahiran MendengarKemahiran MembacaKemahiran MenulisKemahiran Mengambil Nota
Kemahiran Mengingat
MELIBATKAN KEMAHIRAN
Apa yang didengar ..........pelbagai teks
seperti:Arahan LakonanPuisi BeritaUcapan SyarahanLagu TaklimatPengumuman Penerangan
KEMAHIRAN MENDENGAR
Maklumat Fakta Data Pengetahuan Penjelasan Penghayatan – muzik, puisi, bunyi
Mengapa perlu didengar.... untuk mendapatkan:
TUJUAN MENDENGAR
dapat memberi perhatian terhadap isi pengajaran guru, seterusnya memahami dan dapat membuat penilaian.
dapat mengambil nota dengan baik mengambil bahagian dalam
perbincangan secara aktif
FAEDAH KEMAHIRAN MENDENGAR
Skimming/Luncuran Untuk maklumat ringkas dan pantas Baca tajuk, pendahuluan dan rumusan Scanning/ Imbasan Untuk maklumat lebih dalam daripada skimming Baca pendahuluan, rumusan dan
kandungan bab Perhatikan kata kunci, konsep, rajah,
grafik, data
KEMAHIRAN MEMBACA
Untuk Maklumat Terperinci strategi : SQ3R Survey - pendahuluan, tajuk, ringkasan Question– tajuk jadi soalan – jawab Read – baca perenggan untuk maklumat Recite – ringkaskan, refrasakan perenggan Review – lihat nota semula, pastikan ingat
isi
BACAAN INTENSIF
Boleh baca laju dan faham kandungan
Tumpuan sepenuhnya masa membaca
Kesan isi penting melalui tanda: tulisan condong/ bergaris/tebal graf/gambar rajah/peta minda Membuat catatan nota
BACAAN LAJU
memberi tumpuan sepenuhnya serta memahami pelbagai bahan bacaan secara kritis dan analitis .
Memberi perhatian kepada perkataan-perkataan yang penting dan seterusnya dapat memproses perkataan bagi mendapatkan makna.
MemberI perhatian kepada kata kunci, fakta, konsep, rajah dan fakta semasa membaca.
Member tumpuan sepenuhnya semasa membaca dan dapat menyaring idea daripada bahan bacaan.
KEPENTINGAN KEM. MEMBACA
Menulis cepat ditafsirkan sebagai kemahiran menulis dengan kepantasan yang tinggi
tulisannya boleh dibaca oleh orang lain.
Oleh itu, menulis cepat memerlukan unsur: - Kelajuan menulis - Tulisan yang boleh dibacaMenulis laporan seperti: -Folio -Buku skrap
KEMAHIRAN MENULIS
menulis dengan baik, cekap dan pantas serta tulisannya boleh dibaca oleh orang lain.
Mengeja perkataan-perkataan dengan betul dan menyusun ayat dengan baik supaya boleh difahami oleh pembaca
Meluahkan idea dan fikiran dengan baik agar kandungannya dapat difahami oleh guru.
Mencatat nota dengan baik dan memahami catatan yang dibuat.
KEPENTINGAN KEMAHIRAN MENULIS
Mencatat Nota
Mencatat nota adalah aktiviti merekod fakta,maklumat dan isi penting daripada bahan yang dibaca, dilihat atau didengar.
Mencatat nota berlaku dalam semua situasi belajar seperti semasa kuliah, ceramah, penerangan, temuduga, membaca buku atau bahan lain.
MENCATAT NOTA
Kemahiran mengambil nota penting supaya murid dapat:
Mencatat atau merekod fakta,maklumat dan isi penting daripada bahan yang dibaca atau dilihat.
Mencatat nota/ isi-isi penting semasa guru memberi penerangan dan seterusnya menyatakan kembali isi-isi penting yang dibincangkan.
Mengingat ialah proses pembelajaran yang berkaitan dengan kefahaman dan penggunaan deria dengar dan deria dengar dan deria lihat yang baik.
Mengingat juga ialah satu kemahiran untuk mengingat kembali dengan menyebut atau menulis fakta dan kejadian yang telah berlaku selepas beberapa jam.
MENGINGAT
Kemahiran mengingat penting supaya murid dapat:-
Menggunakan deria dengar danderia lihat dengan baik semasa proses pengajaran dan pembelajaran berjalan supaya dapat memahami isi pengajaran dengan baik.
mengingat kembali dengan menyebut atau menulis fakta dan kejadian yang telah berlaku selepas beberapa jam.
Bagaimana meningkatkan kemahiran mengingat:-
Motivasikan diri untuk memberi sepenuh tumpuan dan perhatian
kepada pembelajaran hari itu
Menumpukan perhatian pada apa yang diperkatakan, ditunjukkan dan ditulis
KEMAHIRAN MAKLUMAT
DEFINISI MAKLUMAT
Maklumat ialah pengetahuan,data,butiran,fakta, keterangan, atau cerita tentang sesuatu perkara atau seseorang
Kemahiran maklumat terdiri daripada:
Kemahiran perpustakaan
Kemahiran belajar
Kemahiran penyelidikan
Kemahiran komunikasi dan penyampaian
SUMBER
MAKLUMAT
Bahan bercetak
Bahan audiovisual
Sumber berasaskan komputer Contohnya buku, majalah, monograf,surat khabar, jurnal dan laporan.
Contohnya filem, video, aset, cakera laser, mirofilem, mikrofis, pita magnetik
Contohnya dalam talian dan luar talian, cakera padat, dan internet.
Contohnya ibu bapa, guru, pakar bidang, tokoh dan sebagainya.
Sumber berasaskan manusia
SUMBER MAKLUMAT
JENIS SUMBER/BAHANJENIS SUMBER/BAHAN
1.1. Jurnal Jurnal 2.2. Laporan /StatistikLaporan /Statistik3.3. Kertas KerjaKertas Kerja4.4. PatenPaten5.5. Standard/PiawaianStandard/Piawaian6.6. Tesis/DisertasiTesis/Disertasi7.7. Katalog PerdaganganKatalog Perdagangan8.8. EnsiklopediaEnsiklopedia9.9. KamusKamus10.10. TesaurusTesaurus11.11. Atlas/PetaAtlas/Peta12.12. GazetiarGazetiar13.13. Brosur/risalahBrosur/risalah14.14. AkhbarAkhbar15.15. Majalah/BuletinMajalah/Buletin16.16. Buku teks/rujukanBuku teks/rujukan
17. Buku Tahunan17. Buku Tahunan18. Monograf18. Monograf19. Buku log/diari19. Buku log/diari20. Kitab suci/Hadith20. Kitab suci/Hadith21. Almanak21. Almanak22. Indeks22. Indeks23. Abstrak23. Abstrak24. Bibliografi24. Bibliografi25. Ulasan/Resensi25. Ulasan/Resensi26. Direktori26. Direktori27. Biografi27. Biografi28. Buku Panduan /Manual28. Buku Panduan /Manual29. Pangkalan Data 29. Pangkalan Data Dalam TalianDalam Talian30. Internet30. Internet31. CD-ROM31. CD-ROM
CONTOH ENJIN PENCARIANCONTOH ENJIN PENCARIAN
STRATEGI METAKOGNISISTRATEGI METAKOGNISI
An intellect is someone whose mind watches itself.An intellect is someone whose mind watches itself.
- Albert Camus- Albert Camus
Metakognisi ialah kebolehan mengetahui apa yang kita Metakognisi ialah kebolehan mengetahui apa yang kita ketahui dan yang tidak kita ketahui. ketahui dan yang tidak kita ketahui.
(Costa, A.L.:1981)(Costa, A.L.:1981)
Metakognisi ialah kesedaran tentang hal yang diketahui dan apa yang tidak diketahui.
Kesedaran diri mengenai fikiran dan pembelajaran merupakan perkara penting
dalam aspek metakognisi. Apabila kesedaran ini wujud, murid dapat mengawal fikirannya untuk
merancang, memantau dan menilai apa yang dipelajari .
PENGERTIAN PENGERTIAN METAKOGNISIMETAKOGNISI
GAYA PEMBELAJARANMENGAPA PERLU MENGENAL PASTI GAYA
PEMBELAJARAN?
Setiap individu mempunyai gaya pembelajaran yang berbeza.
Fokus terhadap apa yang diperlajariMemaksimumkan hasil pembelajaran.
APAKAH GAYA PEMBELAJARAN?
1. Gaya pembelajaran VAK2. Gaya pembelajaran Dunn & Dunn
1. Gaya pembelaran VAK
VISUAL
AUDITORI
KINESTETIK
2. Gaya Dunn & Dunn
Berasaskan beberapa aspek :
Alam Sekitar Emosi Sosiologi Fizikal Psikologi
Alam Sekitar
BunyiCahayaSuhuPola
Emosi
MotivasiKetabahanTanggung jawab
Struktur
Sosiologi
SendiriPasanganRakan SebayaPasukanGuruPelbagai cara
Fizikal
PersepsiMakanWaktuGerakan
Psikologi
Global atau AnalitikOtak Kiri atau Otak
KananImpulsive atau
Refleksif
TAMAT