Cuadro ComparativoPanorama Actual de la Educación en México

Diana Daniela Favila Ramírez

Docente: Fabiola Lizet G.

Licenciatura en Preescolar 1º “B”

14INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACION NORMAL “GRAL. LAZARO CARDENAS DEL RIO”

EDUCACIÓN

PAIS/ESTADO

SITUACION ESCOLAR

MAESTROS(AS) ALUMNOS(AS)

MEXICO

México está en el lugar 55 en acceso a la educación a nivel mundial. Más de 34

millones de personas sufren rezago,

analfabetismo o tienen apenas cuatro años de

estudio. La eficacia educativa está por debajo

de los estándares. La educación integradora y especial no termina de

armonizar.Hasta ahora la educación se ha visto como una relación

atenta a los productos del mercado, rentable con definiciones de calidad empresarial atenta a los resultados. Reflejando

el conductismo tradicional de nuestros dirigentes,

sin pedagogía.

El país destina 83% de su presupuesto educativo

exclusivamente para los salarios de los maestros, mientras que la media es de 63%. Los maestros en México trabajan en entornos desafiantes y se sienten menos

preparados para hacer su trabajo, según datos del reporte

sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (Talis). El cual también muestra que los

docentes tienen los porcentajes más bajos en formación académica y desarrollo

profesional. La gran mayoría de los maestros reporta no tener acceso a programas formales

de inducción o de mentoría (60 por ciento) en sus instituciones.

Tiene el lugar 65 en la cantidad de alumnos que alcanza el

quinto grado, y el 66 en alfabetización para adultos.

Mientras que en el acceso de las mujeres a la educación,

está en la posición 58. Mexicanos en rezago educativo: 34 millones

Mexicanos analfabetas: 7 millones. Niños mexicanos que

no asisten a la escuela: 1.4 millones. Mexicanos con menos de cuatro años de estudio: 1 millón 324 mil.

Analfabetas funcionales en México: número inestimable.

Población estudiantil mexicana en el nivel uno de lectura: 40

por ciento.

EEUU Estados Unidos de América ocupa el lugar 17 en

educación. También tiene actualmente el más alto

índice de deserción escolar en el mundo.La población

latina representa un creciente porcentaje de los jóvenes estadounidenses. En 2008 ascendía al 22%

del total nacional, pero actualmente se acerca al

50% e incluso lo supera en varios estados, como

Arizona, California, Nuevo México y Texas, y

constituirá la mayoría de la población de edad escolar en una serie de estados en

los próximos años.

En Estados Unidos hay tres millones de maestros de grados K-12, esto es, desde jardín de infancia al grado 12, que es el

fin de la high school. Se calcula que habrá una gran contratación

de maestros hasta 2022. Lo más buscados serán los

maestros de Matemáticas y Ciencias para enseñar en áreas rurales o en escuelas urbanas

conflictivas.

La población latina representa un creciente porcentaje de los jóvenes estadounidenses. En

2008 ascendía al 22% del total nacional, pero actualmente se acerca al 50%. Al terminar la secundaria los estudiantes

norteamericanos pueden asistir al "College" o a la Universidad. Los estudios universitarios o

de "College" conducen a obtener el título de Bachiller "Bachelor's Degree". El título

de Bachiller es conocido como educación subgraduada. En la

mayoría de las escuelas los estudiantes deben obtener una

C para aprobar. Cada letra corresponde a un número que

será utilizado para definir el promedio de cada estudiante.

EDUCACIÓN

ESPAÑA España se sitúa en el puesto 26 en desarrollo

educativo. La actual reforma educativa está

motivada, según el gobierno que la promueve, por dos causas. En primer lugar, las tasas elevadas de “fracaso escolar” y de “abandono temprano”. En segundo lugar, los “malos

resultados del informe PISA 2010”, esto en las

escuelas de dominio público.

A nivel de la educación pública en muchas provincias de España es posible que se

extienda el proceso de oposiciones, todo ello en

obediencia a lo establecido por el ministerio de Hacienda,

conllevando así a un riesgo superior al 70% de las vacantes

disponibles en este venidero año escolar.

Esta situación también puede afectar a la educación privada y

concertada. Las autoridades escolares, así como los

sindicatos de enseñanza piden audiencia con el ministerio a fin de encontrar una solución viable tanto para los docentes que ya se han postulados en algunas de estas pruebas, así como también para garantizar una

excelente educación.

España el 8,2% de los ciudadanos mayores de edad

no han pasado del tercer curso de educación primaria. Los

alumnos y alumnas en situación socioeconómica

desfavorable en España tienen hasta tres veces más

posibilidades de repetir curso en la educación obligatoria que el resto de estudiantes. Más de la mitad (53%) han pasado dos

veces por el mismo nivel. Lo dice un reciente informe de la OCDE del que se ha hecho eco el Instituto Nacional de Evaluación Educativa y que

señala que los chicos y chicas de familias más pobres no sólo

tienen más dificultad para alcanzar cierto nivel de

competencias, sino que, a igualdad de competencias,

están abocados a fracasar más en los estudios que otros

compañeros de familias con ingresos más holgados.

ARGENTINA Argentina se encuentra en el lugar 59 con 388 puntos. En la República Argentina, la estructura educativa está encargada de la educación

bajo jurisdicción. En las provincias encabezadas

por la provincia de Buenos Aires, el sistema educativo

comprende 8 años de educación básica (nivel

inicial - edad 5 años) y nivel primario (edad 6 a 12

años)y 6 años de educación secundaria;

mientras que las provincias encabezadas por la

provincia de Santa Fe, el sistema educativo

comprende de 7 años de educación básica y 5 años de educación secundaria

orientativa

En distintos actores sociales se ha instalado con fuerza la

demanda por una transformación de la docencia, en la medida en que constituye un aspecto clave para el cambio

educativo. En tal sentido, la formación de los docentes es un objetivo prioritario asumido por

el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la

Nación. Desde una concepción respetuosa de los saberes y trayectorias de maestros y

profesores, se generan, articulan y llevan a cabo políticas y acciones de

capacitación, destinadas a docentes en actividad dentro del

sistema educativo. Podrá encontrar más información, brindada por la Dirección

Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente del Ministerio de Educación.

Puesto número 11 en un ranking de 13 países. Lo dice

un estudio de Unesco, que relevó la cantidad de

egresados en la región. Sólo el 43% de los chicos termina acá la escuela media en tiempo y

forma. Si bien la secundaria es obligatoria en Argentina desde 2006, cuando se sancionó la

Ley de Educación, la deserción sigue siendo el problema más

grave. De acuerdo a las últimas cifras disponibles, la tasa de abandono interanual es el del 15,8%. Pero si se

suman los casos de repetición, se llega a que menos del 50%

de los chicos terminan la escuela en tiempo y en forma.

CHILE En Chile la educación está regida por la Ley General

de Educación de 2009 (LGE), sucesora de la Ley Orgánica Constitucional de

Enseñanza.El sistema educacional en

sus niveles parvulario, básico y medio y los centros de formación

técnica de la educación superior, están regulados y vigilados por el Ministerio de Educación. El Consejo

Superior de Educación (CSE) tiene como

principales funciones pronunciarse sobre la

solicitud de reconocimiento oficial de las universidades e institutos profesionales,

verificar su desarrollo, establecer sistemas de

examen selectiva y acreditación, recomendar

sanciones y realizar estudios sobre la

educación superior.

El 63% de los docentes fue evaluado como competente y el

12% como destacado en la última evaluación docente,

bastante más reducido fue el número de maestros que logró pasar con excelencia la única

prueba que mide conocimientos: sólo fueron 44 docentes. Sólo

estos profesores podrían definirse como de alto nivel:

capaces de aplicar la didáctica caso a caso, variando según el contexto de sus alumnos y los

aprendizajes anteriores; de planificar la clase de tal manera que los niños sepan al inicio qué estudiarán y al finalizar invitarlos

a reflexionar sobre lo que aprendieron.

Chile incrementó 19.3 por ciento el número de

estudiantes en el nivel de enseñanza superior entre 2000 y 2010, lo que lo convierte en el país que más aumentó su

cobertura en América Latina en esta materia, señala un

informe dado a conocer hoy por la Organización de

Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la

Cultura (Unesco). En 2000 el país sudamericanos tenía a

14.3 por ciento de los jóvenes de entre 18 y 24 años inscritos

en centros de educación superior, mientras para 2010 la cifra se elevó a 33.6 por ciento.

URUGUAY La educación en Uruguay es una de las más

avanzadas y progresistas de América Latina. Son

principios fundamentales de la educación pública uruguaya la "laicidad,

gratuidad y obligatoriedad", tal como fueran

proclamados por José Pedro Varela por la reforma

de 1876. Según estudios de la UNESCO, la

educación Uruguaya garantiza igualdad al

poseer características institucionales que impiden

la mercantilización de la educación, así como la de

Finlandia tiene características que

favorecen la educación en población multiétnica y enseñanza especial, la

Un informe del MEC detalla que el salario docente ha tenido una recuperación constante desde

2005 a 2014, y que se han instalado ámbitos de

negociación en la ANEP y en el Consejo de Salarios. El

documento constata que “entre 2005 y 2014 se habrá

recuperado más de un 65% el salario real de maestros y profesores”. Indica que el

compromiso del Gobierno es continuar la evolución salarial a

partir de 2015.

Solo el 0,4% de los estudiantes uruguayos logra niveles de excelencia en matemáticas,

lectura y ciencias, de acuerdo a un reciente informe del

Programa PISA de la OCDE. China lidera el ranking con 14,5%.Uruguay, entre 65

países evaluados, ocupa el lugar 47 con tan solo 0,4% de alumnos brillantes, es decir,

cuatro cada mil. No obstante, Uruguay aparece mejor

posicionado que la mayoría de los países de la región y

supera, aunque por márgenes ínfimos, a Chile, Brasil,

Argentina, Perú, Colombia y México.

educación de Uruguay -así como la de Argentina- favorece la equidad

ECUADOR La situación de la educación en el Ecuador es

dramática, caracterizada, entre otros, por los

siguientes indicadores: persistencia del

analfabetismo, bajo nivel de escolaridad, tasas de

repetición y deserción escolares elevadas, mala calidad de la educación y deficiente infraestructura

educativa y material didáctico. Los esfuerzos

que se realicen para revertir esta situación

posibilitarán disponer de una población educada que

pueda enfrentar adecuadamente los retos

que impone el actual proceso de apertura y

globalización de la economía.

El 30 de julio del 2013 Chile oferto 5.500 puestos de trabajo

en los próximos 5 años para profesores universitarios y

docentes de primaria y secundaria españoles que

percibirán entre 5.009 y 2.226 dólares mensuales, más ayudas

de vivienda, alimentación y transporte. Según detalla la funcionaria ecuatoriana, los

contratos serán temporales o indefinidos, en función de la voluntad del solicitante y las necesidades del país. Los

salarios dependerán del cargo y la experiencia de los docentes.

Primaria (90.1%), secundaria (44.6%) y superior (11.9%);

más altas que las registradas en los años 1982 y 1990. 

Según Luna10, cada año cerca de 100.000 niños/as de 5 años no pueden matricularse en el

primer año de educación básica y 757.000 niños/as y

jóvenes de 5 a 17 años están fuera de las escuelas y

colegios. Resulta preocupante que más de la mitad de la

población en edad correspondiente no asiste a la

secundaria, siendo fundamental el hecho de que el “sistema educativo ecuatoriano

tiene que hacer un gran esfuerzo para universalizar el acceso a la educación y lograr

que los niñas y niñas completen la secundaria”.  A nivel superior la situación es más crítica ya que su tasa de

matriculación fue de apenas el 11.9%.