Практика  смешанного    обучения  в  Москве

Модели  смешанного  обучения.  Системы  управления  обучением.

Лазуткина Марианна Михайловна Учитель математики гимназии 1576,

Координатор проекта по внедрению смешанного обучения.

}  Индивидуальный подход; }  Дифференциация; }  Обеспечение каждому индивидуальной образовательной траектории;

}  Адаптивность; }  Обучение на максимально возможном уровне сложности.

Добав- ляем!

Берём!

}  Автономность }  Адаптивность }  Обратная связь }  Мотивация

}  Качественное представление материала }  Групповое обучение }  Проектная деятельность }  Индивидуальный учебный план

}  Перевернутый класс }  Модель ротации станций }  Модель ротации лабораторий }  Гибкая модель

Лаборатория, 30-35 чел.

Математика 12-14 чел. (5 класс)

Математика 12-14 чел. (6 класс)

Английский (6 чел.)

Вся суть в перераспределении

ресурсов!

}  Перевернутый класс

}  Модель ротации станций

}  Модель ротации лабораторий

}  Гибкая модель

Динамическое формирование групп с учетом зоны ближайшего развития (ЗБР) и опорой на информацию о текущих знаниях ребенка.

LMS Learning

management system

Eliademy

Edmodo

Moodle Edx

? Ø  Автономность Ø  Адаптивность Ø  Обратная связь Ø  Мотивация

Основная  лекция  

Дополнительная  лекция  

Игра  

Упражнения  

Контроль  

Автономность

Дети  получают:  ü Планирование  ü Индивидуальная  траектория  ü Обратная  связь  

Адаптивность

Вариативная часть

Обязательная часть

Обязательная часть

Адаптивность Результат  работы  одного  ребенка  над  упражнениями  по  одной  теме  в  динамике.  

Адаптивность

Обратная связь

Мотивация. Элементы геймификации.