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Ponencia presentada en las Primeras Jornadas Andaluzas de Investigación e Innovación Educativa.
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Organización y objetivosOrganización y objetivosPROYECTO PROYECTO HEDAHEDA
José Antonio Salgueiro González
Inmaculada Crespo CalvoJosé Román Galo Sánchez
Organización y objetivosOrganización y objetivosEL PROYECTO HEDAEL PROYECTO HEDA Y ELY EL
DESARROLLO DESARROLLO ÓPTIMOÓPTIMO DE LASDE LAS
COMPETENCIAS COMPETENCIAS BÁSICASBÁSICAS
Organización y objetivosOrganización y objetivos
•¿Cómo lograr un desarrollo óptimo de las competencias básicas?
•¿Cómo conseguir la incorporación generalizada y efectiva de las TIC en las aulas como medio didáctico?
Temas del panelTemas del panel
Organización y objetivosOrganización y objetivos
Objetivos
1. Uso prolongado de materiales TIC en las aulas.
2. Trabajo colaborativo cercano y a distancia.
3. Elaborar y compartir recursos.
4. Desarrollar una formación innovadora.
5. Compartir la información y modelos de buena práctica.
6. Promover la cooperación con centros andaluces, españoles y europeos.
¿Qué es y qué se hace en heda?¿Qué es y qué se hace en heda?
PROYECTO
GLOBAL
Personalización en cada centro
Coordinan
Organización y objetivosOrganización y objetivosSeptiembre 2005
IniciativaProyecto
pionero en España
ConclusionesCuando el profesorado cuenta con:
ConclusionesCuando el profesorado cuenta con:
•Utilización extensa y aplicación eficiente de las TIC en las clases de
Matemáticas•30 profesores y profesoras (28 IES)•Tres meses
1. Formación específica: Descartes básico, Descartes 2
2. Formación metodológica: Descartes en el aula
3. Asesoramiento tutorial y técnico.
4. Apoyo institucional.
5. Herramientas y recursos: Web Descartes, Web EDA
6. Ilusión y trabajo compartido
•Es posible el cambio metodológico.•Mejoran actitud y rendimiento
•Es posible el cambio metodológico.•Mejoran actitud y rendimiento
AntecedentesAntecedentes
Organización y objetivosOrganización y objetivos
La red heda durante el 2007/2008La red heda durante el 2007/200821 HEDA
12 PIN
14 TIC
8 BILINGÜES
Profesorado:
>120¿2008/2009?
•Cataluña•Murcia•Galicia
¿2008/2009?•Cataluña•Murcia•Galicia
Organización y objetivosOrganización y objetivos
Trabajo colaborativo cercanoTrabajo colaborativo cercano
= Innovador o innovadora inicial= Innovador o innovadora inicial
CENTRONO
HEDA
CENTRONO
HEDA
Difusión,traslados
Extensión intercentros
0I
Genera ilusión yentusiasmo
Genera ilusión yentusiasmo
0I
Se implicanmiembros de
su departamento
Se implicanmiembros de
su departamento
Se implicanmiembros de
otros departamentos
Se implicanmiembros de
otros departamentos
DIRECCIÓN YEQUIPO DIRECTIVO
DIRECCIÓN YEQUIPO DIRECTIVO
Extensión
departamental
●MEJORA CONVIVENCIA EN EL AULA●MEJORA ATENCIÓN DIVERSIDAD●MEJORA RENDIMIENTO ACADÉMICO
●MEJORA CONVIVENCIA EN EL AULA●MEJORA ATENCIÓN DIVERSIDAD●MEJORA RENDIMIENTO ACADÉMICO
Exten
sión
inte
rdep
arta
men
tal
Organización y objetivosOrganización y objetivos
Trabajo colaborativo a distanciaTrabajo colaborativo a distancia
GESTIÓN
DOCUMENTOSCOMPARTIDOS
GESTIÓN
DOCUMENTOSCOMPARTIDOS
FOROPRIVADO
FOROPRIVADO
●SITIO●BITÁCORA●AULA VIRTUAL
●SITIO●BITÁCORA●AULA VIRTUAL
WEBHEDA
WEBHEDA
11 PAÍSES11 PAÍSES
●FORMACIÓN●MATERIALES●GRUPOS AULA●HERMANAMIENTOS
●FORMACIÓN●MATERIALES●GRUPOS AULA●HERMANAMIENTOS
Organización y objetivosOrganización y objetivosElaborar y compartir recursosElaborar y compartir recursos
Cumple los principiosbásicos del diseño
web accesible
Cumple los principiosbásicos del diseño
web accesible
Organización y objetivosOrganización y objetivosElaborar y compartir recursosElaborar y compartir recursos
Atención diversidad ciencias.Webquest.Presentaciones.EDA’2005.Materiales con Descartes.Ejercicios y prácticas.Apuntes
700 usuariosalumnado de 1º ESO
a 2º CFGS
Cursos secciónmochila del
Congreso NacionalInternet en el Aula
Hermanamientosandaluces y españoles
Organización y objetivosOrganización y objetivos
¿Qué formación TIC?¿Qué formación TIC?
TÉCNICA(Elaboración de recursos)
TÉCNICA(Elaboración de recursos)
PEDAGÓGICA(Introducir recursos TICen el contexto docente)
PEDAGÓGICA(Introducir recursos TICen el contexto docente)
Se transmite al profesoradono experto la necesidad de:•Disponer de mucho tiempo
•Elevado índice de conocimientos
Se transmite al profesoradono experto la necesidad de:•Disponer de mucho tiempo
•Elevado índice de conocimientos
Puede provocar rechazo al usode las TIC en el aula
Puede provocar rechazo al usode las TIC en el aula
Se transmite al profesorado la posibilidad de usar las TIC en
el aula sin ser experto informático
Se transmite al profesorado la posibilidad de usar las TIC en
el aula sin ser experto informático
Consigue el acercamiento al usode las TIC en el aula
Consigue el acercamiento al usode las TIC en el aula
Formación basada en cursos de ayudaFormación basada en cursos de ayuda a la experimentacióna la experimentación
Organización y objetivosOrganización y objetivosCaracterísticas de la formación hedaCaracterísticas de la formación heda
RED PROFESIONAL DE TRABAJO COLABORATIVO CERCANO Y A DISTANCIA
Curso práctico de ayudaa la experimentación
Curso práctico de ayudaa la experimentación
Uso prolongadode las TIC:
de 1 a 2 meses
Uso prolongadode las TIC:
de 1 a 2 meses
Experimentaciónplanificada yprogramada
Experimentaciónplanificada yprogramada
Materialesde apoyo
Materialesde apoyo Tutor:
asesoramientodidáctico
Tutor:asesoramiento
didáctico
Asesores:apoyo técnico
Asesores:apoyo técnico
Seguimiento con visitasde observación externa
Seguimiento con visitasde observación externa
Evaluación delproceso
Evaluación delproceso
Organización y objetivosOrganización y objetivos
Compartir la información y modelos de Compartir la información y modelos de buena prácticabuena práctica
Organización y objetivosOrganización y objetivosHermanamientos y agrupacionesHermanamientos y agrupaciones
•Dos sellos de calidad
•Dos sellos de calidad•Un premio nacional eTwinning
•Un premio nacional eTwinning
Organización y objetivosOrganización y objetivos
XII Congreso sobre XII Congreso sobre Enseñanza yEnseñanza y
Aprendizaje de las Aprendizaje de las MatemáticasMatemáticas Conclusión Conclusión
1. Si al proceso de enseñanza y aprendizaje en cualquier asignatura.
2. Incorporamos de forma generalizada y efectiva el uso de TIC a la práctica docente.
3. Fomentamos el trabajo colaborativo entre profesorado y alumnado, mediante hermanamientos y agrupaciones escolares
1. Si al proceso de enseñanza y aprendizaje en cualquier asignatura.
2. Incorporamos de forma generalizada y efectiva el uso de TIC a la práctica docente.
3. Fomentamos el trabajo colaborativo entre profesorado y alumnado, mediante hermanamientos y agrupaciones escolares
Se consigue
Se consigue
El desarrolloóptimo de lascompetencias
básicas
El desarrolloóptimo de lascompetencias
básicas
Organización y objetivosOrganización y objetivosPROYECPROYECTOTO
José Antonio Salgueiro González
Inmaculada Crespo CalvoJosé Román Galo Sánchez
