PROGRAMA DE EXPERTOS EN ELEARNING

Mayra León

Ana Martínez-Orbe

Jimena Morales

Jacqueline Rosero

ESTRUCTURA DE LAS AULAS VIRTUALES

SEGÚN PACIE

¿Se requiere de una metodología para trabajar

en aulas virtuales?

Advenimiento del uso de las

NTIC’s.

Las NTIC’s permiten el

desarrollo de la EDUCACIÓN

VIRTUAL Integración de las NTIC’s en los

procesos de capacitación y

formación de los educandos.

INTRODUCCION

Metodología

PACIE

Permite el uso de las NTIC's como soporte a los procesos de aprendizaje y auto aprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la

educación real.

Sus elementos esenciales son: motivación y acompañamiento, calidad y calidez,

procesos de comunicación y exposición de información.

PACIE NO SOLO INFORMA, EXPONE Y ENSEÑA,…TAMBIÉN: CREA, EDUCA, GUÍA Y COMPARTE…”

Fuente: Pedro Camacho, MWA

1. PRESENCIA 2. ALCANCE 3.CAPACITACION

4. INTERACCION 5. ELEARNING

QUÉ SIGNIFI

CA

 

1. Dar un impacto visual con el aula

virtual.

2. Fijar objetivos claros sobre que hacer: comunicación...,

información..., soporte..., o interacción.

3. ¿Qué nos hace falta por

aprender?

4. Usar recursos y actividades para socializar, compartir,

generar interacción, estimular, guiar y

acompañar...

5. Generar interacción y conocimiento, usando la

tecnología, pero sin olvidar la pedagogía...,

motivando, guiando y educando.

En conclusión, PACIE brinda lineamientos pedagógicos para el uso de las NTICs en los procesos educativos.Al docente le corresponde generar ambientes cognitivos y socioafectivos de aprendizaje a partir del diseño de sus aulas virtuales (EVAs).

Todo aquello matizado con comunicación, motivación, focalización, respeto, atención a las diferencias individuales, guía y retroalimentación, procesos para la criticidad y análisis, conocimientos construidos mediante el compartir educativo, informar, exponer, crear… Todo eso es PACIE.

SECCIONES DEL BLOQUE 0PACIE

•INFORMACIÓN

•COMUNICACIÓN

•INTERACCIÓN

Guía para iniciar: permite al estudiante conocer el aula y para que sirven las opciones y recursos colocados en ella

Presentación del curso: El tutor/a del curso se presenta a sí mismo e introduce al curso y sus objetivos.

Rúbrica de Evaluación: permite conocer al alumno qué actividades deberá desarrollar, cómo y con qué puntaje serán evaluadas estas tareas.

SECCIÓN DE INFORMACIÓN

La Cartelera en Línea, en la cual se anuncian las actividades de cada etapa, definiendo fechas de inicio y finalización.

Cafetería Virtual: Foros de interacción entre los alumnos y el profesor. Espacio para compartir juegos, chistes, temas de interés general, fotos y más.

El Taller: En el foro de interacción es donde tiene lugar la construcción de aprendizaje colaborativo, los alumnos plantean sus dudas o dificultades para desarrollar las tareas y actividades y entre todos se asesoran y apoyarán para cumplir la meta.

BLOQUE ACADÉMICO

Comprende la información y los contenidos de la asignatura; por medio de la difusión de documentos, enlaces, que puedan contribuir a la aprenhensión de los temas tratados.

SECCIONES DEL BLOQUE ACADÉMICO

•Exposición

•Rebote

•Construcción

•Comprobación

EXPOSICIÓN

Información que el estudiante

necesita conocer:

Documentación, enlaces, videos,

etc. Deben ser expuestos en

forma creativa y dinámica,

evitando ser repetitivos.

Información: Contenidos de calidad

Creatividad constructiva

Pertinencia y adecuación

Afirmación de valores

Armonía comunicativa

REBOTE

Actividades de autocrítica y de filtro. Para continuar con el proceso, el estudiante se ve obligado a revisar la documentación presentada por el tutor en el espacio de exposición.

CONSTRUCCIÓN

Se genera un foro que puede o no ser evaluado. Permite al estudiante

generar su propio conocimiento partiendo del análisis de la

información. En este proceso solo interviene el estudiante.

FORO SOCIAL

INFORMACIÓN DETALLADA SOBRE LAS ACTIVIDADES

APOYO ENTRE PARES

COMPROBACIÓN O EVALUACIÓN

• Permite establecer si el estudiante ha desarrollado las habilidades y destrezas previstas.

BLOQUE CIERRE

•SECCION DE NEGOCIACION

•SECCION DE RETROALIMENTACION

SECCION DE RETROALIMENTACION

Encuesta de opinión sobre el trabajo del tutor y del curso a fin de mejorar, el

tutor debe abrir su mente y corazón.

Foro de relax, donde los estudiantes expondrán

sus experiencias y opiniones personales vividas en el módulo

SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN

Negociación entre la comunidad educativa,

especialmente entre el tutor y estudiante

Retroalimentación y verificación de tareas

pendientes para aprobar el módulo

Participación en el foro de despedida y registro para el certificado de

graduación