ESTUDIO DE CASO SEGÚN HARTLEY Y STAKE

FORMACIÓN AUDIOVISUAL

ESTUDIO DE CASOSEGÚN HARTLEY Y STAKE

ESTUDIO DE CASO

HERRAMIENTA

Investigación fundamental

Área de las ciencias sociales

ANALIZA

Temas actuales

Fenómenos contemporáneos

Tipo de problemática de la vida real

SIRVE PARA

Obtener un conocimiento más amplio de fenómenos

actuales

Generar nuevas teorías

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ESTUDIO DE CASOSEGÚN HARTLEY

• Orientación teórica y el énfasis del investigador

• Comprensión, profundización y análisis de los procesos

• Relación con sus propios contextos

“Tipo de investigación social que se caracteriza por la indagación empírica de los problemas de estudio en sus

propios contextos naturales, los que son abordados simultáneamente a través de múltiples procedimientos

metodológicos.”


ESTUDIO DE CASOSEGÚN STAKE

• Puede basarse en evidencias tanto cualitativas como cuantitativas

• Diversas estrategias de recolección de los datos

• Observaciones directas, las entrevistas, cuestionarios y análisis de documentos

“El estudio de casos es el estudio de la particularidad, no la generalización, y de la complejidad de un caso singular, para

llegar a comprender su actividad en circunstancias […] El caso es algo específico, algo complejo en funcionamiento.”


DIFERENCIA DE CONCEPTOS

HARTLEY Investigación por indagación

empírica

ROBERT STAKEEstudio de la particularidad


FUNCIÓN EN EL MEDIO ACADÉMICO

Utilizada en áreas de la psicología y la antropología

Herramienta para el análisis de situaciones hipotéticas

Generar soluciones viables

Usada como

Fomentar el análisis

Comprender fenómenos actuales

Proporcionar herramientas

Conceptos teóricos

Comprender o solucionar el problemaFORMACIONAUDIOVISUAL.BLOGSPOT.COM

ESTRUCTURA

Preguntas de investigaciónProposiciones teóricasUnidades de análisis

Vinculación lógica de los datos a las preguntas formuladas

Interpretación de dichos datos


ESTRUCTURA

Transcripción del caso a investigarMinuciosa y clara posible

Objetiva y sin modificaciones

Antecedentes del caso Información previa y relevante

Preguntas de investigación

Datos preliminares

Conceptos y teorías

Principales tópicos de investigación

Análisis e interpretación de la información

Conclusión y bibliografía


ETAPAS DEL ESTUDIO DE CASOS

1. LECTURA CUIDADOSA DEL CASO

Identificación de los hechos ocurridos realmente

2. RECOLECCIÓN DE DATOS

3. EVALUACIÓN DE DATOS

Importancia relativa

4. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Planteamiento del problema y consecuencias

5. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN PARA EL PROBLEMA

6. PREPARACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN


CASO ÚNICOSTAKE

• Son de interés en la educación y en los servicios sociales

• En su mayoría: personas y programas. • Se asemejan en cierta forma unos a otros• Son únicos también


FORMULACIÓN DE GENERALIZACIONES

Stake (2007)

• El cometido real del estudio de casos es la particularización, no la generalización.

Stake (2004)

• Es una base pobre para poder generalizar. • Solo se estudia un caso, o unos pocos casos, pero se

estudian en profundidad.

Stake (2006)

• Es posible que no se consideren generalizaciones las que se hacen sobre un caso o unos pocos casos, y sea necesario denominarlas generalizaciones menores.


VENTAJAS

Estudia la particularidad de un caso a fondo.

Propone soluciones más específicas a los problemas.

Establece un puente entre la teoría y la práctica.


LIMITACIONES

Los resultados no se pueden extrapolar a otros escenarios similares.

Puede requerir de más tiempo y suele ser más costoso.


CONCLUSIONES

• Muchos autores coinciden que este método de investigación es una herramienta y estrategia que facilita el análisis e interpretación de un problema para su futura solución

• Aplicándose tanto en la vida real como en las funciones académicas

• Estructurada por preguntas, antecedentes, teorías; empezando con la transcripción del caso, recolección de datos, formulación de preguntas, estableciendo conceptos y teorías, finalizando con la conclusión.

• Además que ayuda que la persona piense y realice acciones más críticas.


RECOMENDACIONES

• Es aconsejable enseñar e instruir adecuada y concretamente el concepto y la estructuración de los estudios de caso para su empleación en el ámbito académico.


PARA MÁS INFORMACIÓN

Si deseas encontrar el artículo completo sobre El Estudio de Caso Según Hartley y Según Robert Stake, visita nuestro blog:http://formacionaudiovisual.blogspot.com/2016/04/estudio-de-caso-segun-hartley-y-segun.html

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BIBLIOGRAFÍA

• MARTÍNEZ C. El método de estudio de caso. Colombia. 2011.

• YACUZZI, E. “El estudio de caso como metodología de investigación: teoría, mecanismos casuales, validación. Argentina. 2011

• STAKE, R.E. Multiple Case Study Analysis. USA. 2006.• STAKE, R. E. Bresler, L. Mabry, L. Customs and

cherishing: The arts in elementary schools. USA. 1991.• STAKE, R. E. Investigación con estudio de casos. Madrid.

1995.


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