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MARTA LUCIA CABRERA CIFUENTES
CARMEN ELENA OROZCO ARANA.
YOLANDA DUARTE MONROY.
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PARTICIPANTES DEL PROYECTO
Pensando en el cuento como una narración fantástica, corta , motivadora que despierta en los niños la curiosidad , la pregunta , la palabra escrita y oral , la expresión plástica , la expresión corporal y la experiencia significativa , lo vimos como una estrategia para que la educación ambiental sea significativa y la practica pedagógica se fortaleciera
ORIGEN DEL PROYECTO
TECNOLOGIA E INFORMATICA: Aplicación de herramientas tecnológicas. CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL: Metamorfosis de los insectos, clasificación de las hojas y los frutos comestibles de la región vallecaucana.LENGUA CASTELLANA: El cuento sus partes y elementos .Descripciones de personajes, lugares y situaciones.
AREAS INTERVENIDAS EN EL PROYECTO:
¿Cómo usar el cuento para una educación ambiental?
PREGUNTA ESENCIAL :¿Cómo usar el cuento para una educación ambiental ?
PREGUNTA UNIDAD: ¿Hago yo parte del medio ambiente?
PREGUNTA DE CONTENIDO : ¿ Quienes componen el medio ambiente?¿ Que es el medio ambiente?
PREGUNTA ORIENTADORA DEL PROYECTO :
Sensibilizar a los niños del cuidado y admiración por el medio ambiente reconociéndose como parte de él.
OBJETIVO DEL PROYECTO :
DESCRIPCIONSe iniciara el proyecto con la lectura del cuento realizando una socialización a través de gráficos que harán los estudiantes, se seleccionaran hojas para clasificarlos según su forma y los frutos según su forma y tamaño.
En un segundo momento de hará la presentación de los videos sobre la metamorfosis de la mariposa comprenderán y se sensibilizaran por el cuidado y conservación de su entorno y del medio ambiente. Y finalmente se recrea el cuento y la metamorfosis de la mariposa utilizando herramientas tecnológicas de preferencia del estudiante.
Grados Quinto: Son niños y niñas cuyas edades oscilan entre 10 y 12 años. Es un grupo heterogéneo que provienen de diferentes comunas de la ciudad de Cali, algunos de ellos han iniciado su escolaridad en la escuela desde el grado transición y por tal razón su sentido de pertenencia con la institución.
ANALISIS
Grado Transición 2 : Son niños y niñas cuyas edades oscilan entre 4 años y medio y 5 años, que han ingresado a la institución por que esta ha sido cuna de sus hermanos o familiares y conocedores de su prestigio y reconocimiento social.Provienen de diferentes comunas de la ciudad de Cali.
ANALISIS
COMPETENCIA CIUDADANA: Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el ambiente de mi entorno cercano.COMPETENCIA LABORAL:(de tipo tecnológico). Utilizo las herramientas tecnológicas para el desarrollo de proyectos y actividades.COMPETENCIA COMUNICATIVA: Identifico la intención comunicativa de cada uno de los textos leídos.Selecciono el léxico apropiado y acomodo mi estilo al plan de exposición así como al contexto comunicativo.
COMPETENCIAS QUE PROMUEVE
• Sensibilización en los niños por el cuidado del medio ambiente.
LOGROS E IMPACTO ESPERADO DEL PROYECTO.
El desarrollo del proyecto causa impacto por el asombro de los niños manifestado por su entorno y el reconocimiento de ellos como parte del medio ambiente y el manejo de las herramientas tecnológicas.
Impacto
A partir de la observación de los videos alusivos a los componentes y características del medio ambiente se propusieron interrogantes los cuales se trabajaron en grupo utilizando los portátiles para búsqueda con google de imágenes y produciendo sencillos textos.
Articulación entre lo pedagógico, lo tecnológico y lo disciplinar en el proyecto (TPACK).
EVALUACION
• Lluvia de ideas.• Trabajo en grupo y evaluación. • Socialización de las
presentaciones.• Rubrica teniendo en cuenta
criterios de evaluación.
BLOGS
http://yoliduarte.blogspot.com/http://carmenelenaorozco.blogspot.com/http://aprendizajeapartirdelcuento.blogspot.com/
