BFL tillfälle 2, Högskolan

i Halmstad

kristoffer.creutz@grkom.se

sandra.svensson@grkom.se

Kort reflektion

Vilken tanke eller känsla bär du med dig sedan

förra tillfället?

Uppgift: att synliggöra lärandet

Diskussionskarusell

8 personer, 4 frågeställningar, 2 ringar

Sammanfatta 2 och 2Ex:

Vilka styrkor ser du med metoden som du har provat? På

vilket sätt ökade elevaktiviteten i klassrummet, med hjälp

av metoden? Vilka brister ser du med metoden och varför?

Hur reagerade eleverna och varför?

BFL och nyckelstrategierna

Återkoppling som för lärandet framåt

- Processen, 75%

- “Exit tickets”

- “Tumme upp och ner”

- “Mini whiteboard”

- “Padlet”, “todaysmeet”

Elev vs lärare

Återkoppling i praktiken

Aktivera elever som lärresurser

för varandra

Ett effektivt redskap för att öka lärandet!

Olika former av kamratrespons

Klassrumsklimat och värdegrund

Men vad ger eleverna respons på?

Aktivera eleven som ägare av sin

egen lärprocess

- Lära sig att lära

- Elevdelaktighet och förståelse

- Elevexempel

- Handleda yngre elever

- Alla strategier harmoniserar

Elevdelaktighet = ökad måluppfyllelse

● Uppgiftsstyrt vs målstyrt

● Elevstyrt vs lärarstyrt

● Förmedlingspedagogik vs handleda

● Erfarenhetsbaserat och på riktigt

● Elevens motivation och lust att lära

● BFL

● EU:s åtta nyckelkompetenser och det entreprenöriella

lärandet

En utgångspunkt:

”Undervisningen ska vila på vetenskaplig grund

och beprovad erfarenhet.”

- Skollagen (2010:800)

Sammanställningar

Skolinspektionens granskning betyg och

bedömning

Dialog lärare emellan

Sambedömning

Information om mål och kunskapskrav och återkoppling

En organisation som stödjer, rektors ansvar = det systematiska kvalitetsarbetet

Utvärdering av undervisning?

Samtal/intervjuer med eleverna

Enkät

Dokumentanalys

Observationer

Systematiskt kvalitetsarbete

och tillvägagångssätt

Material/dokument - vilken kartläggning -

utvärdera - analysera/bedöma (var är vi och

vart ska vi?) - planera/genomföra

(elevperspektivet) - beprövad erfarenhet

Tvåminuterssamtal

Hur utvärderar ni

undervisningen på din

skola? Hur kan BFL bli

beprövad erfarenhet?

Prata med din granne.

Eftermiddagens lärgrupp

● Arbeta med elevexempel

● Skriva ett gemensamt blogginlägg om hur

man kan jobba med elevexempel i skolan

och vilka vinster ni ser med det.

ElevexempelDela upp er fyra och fyra (ej samma skola)

1) Välj en uppgift i taget

2) Du förklarar uppgiften, syftet och dess bakgrund. Vilka förmågor tränar

eleverna?

3) Läs uppgiften och rotera

4) Du visar vilka kunskapskrav som eleverna blir bedömda utifrån

5) Diskutera elevexemplen utifrån värdeorden, vilken kvalitet syns och varför?

Vad skiljer dem åt?

6) Hur kan du använda elevexempel för att tydliggöra mål och kunskapskrav

för eleverna?

Uppgift till nästa gång

Boka ett samtal med din rektor med syfte att

prata förväntningar och kollegialt lärande

utifrån BFL

3/12

Fortbildning idag?

Kollegialt lärande - olika metoder

Helen Timperley: elevernas behov och lärarnas

behov och aktivt prova över tid

Ökad måluppfyllelse genom ökad

elevdelaktighet