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Katherine Vallejos Cortez Educación Parvularia. Página 1
Recursos
Ahora a
¡Experimentar!
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¡Experimentar!
Katherine Vallejos Cortez Educación Parvularia. Página 1
Aprendizaje Esperado: Iniciarse en la formulación de hipótesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podrían producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados.
Aprendizaje Específico: Formular hipótesis a partir de la experimentación
Aprendizaje Esperado: Iniciarse en la formulación de hipótesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podrían producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados.
Aprendizaje Específico: Formular hipótesis a partir de la experimentación
Experimentación Didáctica
Experimentación Didáctica
Actividad
Inicio: Se invitará a los niños y niñas a anticipar cuál será la actividad y que hay dentro de la caja de materiales. Se pondrá agua en los vasos y los párvulos deberán observarla y verbalizar características del elemento natural. Luego se mostrarán globos y se pedirá que los huelan, toquen y anticipen lo que realizarán con ellos.
Desarrollo: Los niños y niñas podrán mezclar los elementos con el agua, formulando hipótesis, observando y viendo lo que pasa al mezclar los elementos. Se realizarán preguntas como: ¿Qué pasará? ¿Por qué paso eso? Los niños y niñas tomarán un globo y lo frotarán en su cabeza y observarán lo que pasa, formularán hipótesis y las compararán con las de sus compañeros. Se realizarán preguntas: ¿Qué pasará? ¿Por qué paso eso? ¿Cómo se llamará el fenómeno producido?
Finalización: Se expondrán las hipótesis a todo el curso, a demás de explicar los fenómenos que se produjeron.
Ejemplo de Indicadores de Evaluación:
Instrumento: Escala de Apreciación.
- Fórmula Hipótesis
-Verifica Hipótesis
Actividad
Inicio: Se invitará a los niños y niñas a anticipar cuál será la actividad y que hay dentro de la caja de materiales. Se pondrá agua en los vasos y los párvulos deberán observarla y verbalizar características del elemento natural. Luego se mostrarán globos y se pedirá que los huelan, toquen y anticipen lo que realizarán con ellos.
Desarrollo: Los niños y niñas podrán mezclar los elementos con el agua, formulando hipótesis, observando y viendo lo que pasa al mezclar los elementos. Se realizarán preguntas como: ¿Qué pasará? ¿Por qué paso eso? Los niños y niñas tomarán un globo y lo frotarán en su cabeza y observarán lo que pasa, formularán hipótesis y las compararán con las de sus compañeros. Se realizarán preguntas: ¿Qué pasará? ¿Por qué paso eso? ¿Cómo se llamará el fenómeno producido?
Finalización: Se expondrán las hipótesis a todo el curso, a demás de explicar los fenómenos que se produjeron.
Ejemplo de Indicadores de Evaluación:
Instrumento: Escala de Apreciación.
- Fórmula Hipótesis
-Verifica Hipótesis
Encuadre Curricular
Nivel: Transición II
Ámbito: Relación con el medio Natural y Cultural
Núcleo: Seres Vivos y su Entorno
Eje/ Descubrimiento del Mundo Natural