Hedmark

Hvor er vi pedagogisk og metodisk?

Erfaringer

Hvor skal vi?

Forankring i planer og dokumenter.

Hvordan kommer vi dit?

Forankring.

Nasjonalt: Kunnskapsløftet: Grunnleggende ferdigheter: Kunne bruke digitale verktøy

Fylkestingsvedtak:”..alle elever skal ha tilgang til egen

PC innen 2009”

Trysil. Skolens utviklingsplan: Tilrettelegge for produksjon og bruk av digitale verktøy

Internopplæring

• Web2.0 Podcast, RSS, websider, blogg, kildebruk

• Fronter. Lydopptak, integrere læringsressurser, læringssti

• SmartBoard med lyd, bilde og filmopptak

• Bildebehandling og presentasjoner

Intern-opplæring hver torsdag

Individuelle arbeidsplaner

Alle lager egen plan for kompetanse-

utvikling

Supportgruppe

2008

• Prosjekt Fullføring. Tilrettelegging. Produksjon av digitale læremidler

• Kompetanseutvikling. Nye utfordringer.

• Overgang fra Fronter til It’s Learning

2007• Araknia 1132

• Etablering av Supportgruppa. Systemansvarlig pedagogisk og 3 lærere fra ulike avdelinger

2006• Fronter

• Alle elever er bærbare

2005• Utprøving av It`s Learning

• Alle lærere er bærbare

2003• Avslutning IKT-Pilotprosjektet. SmartLearn stanses og nye LMS utprøves.

• CyberAtletene videreføres for alle elever

1999• IKT-Pilotprosjektet etableres og strategien for trådløst nett og bærbare blir bestemt. Idrettsfag blir CyberAtleter.

• Samarbeid med Koppang . Nytt fjernundervisningsutstyr. Undervisning i Kjemi på nettet.

1987• Kompetanseutvikling av grupper med lærere. Fjernundervisning med Tanberg codec på ISDN fra Høgskoler.

• Trysil. Første skole i verden med ny teknologi. ISDN og bildetelefon. Prosjekt med Tandberg og Telenor.

”Bruk av IKT bidrar ofte til at læreren tar i bruk nye metoder for å organisere elevenes egenlæring og gir dem adgang til flere læringsressurser.” Stortingsmelding 31: Kvalitet i skolen

NRK/skole:

Kompetanse med nye

hjelpemidler.

NDLA:

Lærerne mangler en dyptgående kompetanse for hvordan tekno-logien kan brukes i kommuni-kasjon og læring.

Kommunikasjon og læringssyn

Vi endrer ikke lærernes kompetanse ved å plassere ut store mengder ny teknologi.

Endringskompetanse

Motivasjon

• Indre motivasjon

• Ytre motivasjon

• Lønn

• Konkurranse

• Dokumentasjon på gjennomgått opp-læring.

Det er ledelsens ansvar å legge til rette for tilbud og mulighet til kompetanseutvikling hos den enkelte.

Kompetanseutvikling

Det er medarbeiderne selv som må ta ansvar for sin kompetanseutvikling.

Krav fra ledelsen.

”Se mulighetene og gjør noe med dem!-strategi for entreprenørskap i utdanningen.” Strategiplan

2004-2008. Kunnskapsdepartementet.

Skap utvikling

Teknologisk utvikling

Nye utfordringer med Latinskolen.