UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS

CENTRO MAYA DE ESTUDIOS AGROPECUARIOS

Informe de Actividades: Coordinación de

Programa Educativo de Ingeniería en Sistemas Forestales, Coordinación de

Vinculación, Responsable del Vivero

12/10/2012 Coordinación

Jorge Alejandro Velasco Trejo, M.Sc.

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Contenido Introducción ............................................................................................... 4

Título: Unidad de Vinculación Docente Agua Fría, Catazajá, Chiapas ............ 5

Título: Dispersión espacial de árboles en sistemas silvopastoriles tradicionales

y su biodiversidad. ................................................................................ 5

Título: Biodiversidad de la Vida Silvestre Extensiva.................................... 6

Título: Vivero Forestal Centro Maya ......................................................... 7

Título: Decálogo de Sustentabilidad ......................................................... 8

Título: Taller de competencias ................................................................ 9

Título: Taller de Modelo Educativo impartido a Docentes de Nuevo Ingreso 10

Título: Taller Diagnóstico de Modelo Educativo para planear la capacitación

2012 ................................................................................................. 11

Título: Coordinación del Programa Educativo Ingeniería en Sistemas

Forestales .......................................................................................... 12

Título: Apoyo en aplicación de examen de admisión 2012 ........................ 12

Título: 3er Aniversario del Centro Maya.................................................. 13

Título: Visitando Ciudad Universitaria en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas ............ 14

Título: Taller impartido por la Dirección de Investigación y Posgrado ......... 14

Título: Promoción de las carreras del Centro Maya en COBACH ................. 15

Título: Asistiendo a la RED de PSP en Ocosingo, Chiapas .......................... 15

Título: Reuniones como Responsable Técnico del Vivero Centro Maya ante

CONAFOR ........................................................................................... 16

Título: Apoyo a la Coordinación de Servicio Social ................................... 17

Título: Participación como Director de un Proyecto de Investigación ante el

SIIN-UNACH ....................................................................................... 18

Título: Participación en el Simulacro de sismo en el Centro Maya .............. 19

Título: Participación en el Taller del CIEES por docente de sede en Tapachula

........................................................................................................ 19

Título: Participación como responsable de programa Vinculación y Gestión del

PID ................................................................................................... 20

Título: Como Coordinador de ISF se vinculó el Taller de Restauración de Suelo

con CONAFOR ..................................................................................... 21

Título: Taller de Sustentabilidad ............................................................ 22

Título: Vinculación de Cultura Forestal por parte de CONAFOR en Centro Maya

........................................................................................................ 22

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3

Título: Hallazgos de especies en la UMA de vida libre del Centro Maya ....... 23

Título: Coordinación de Unidad de Vinculación Docente de Agua Fría, Catazajá

........................................................................................................ 24

Título: Vinculación con empresas .......................................................... 25

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Informe de Actividades

Jorge Alejandro Velasco Trejo, M. Sc

Coordinador1

Introducción Con cumplimiento en la Legislación Universitaria el presente informe es

entregado a la Coordinación General del Centro Maya, quien nos indico atender

con este deber de Profesor de Tiempo Completo con funciones honoríficas de

Coordinador del Programa Educativo (hasta el 01 marzo 2012), Coordinador de

Vinculación y Responsable Técnico del Vivero, en la Unidad Académica del Centro

Maya de Estudios Agropecuarios de la UNACH, del periodo septiembre 2011

septiembre 2012. Cada una de las actividades informadas a) título, b) objetivo, c)

Método/técnica, d) conclusiones, e) participantes y f) seguimiento.

1 Coordinador del Programa Educativo Ingeniería en Sistemas Forestales (Hasta Febrero

2012), Coordinador de Vinculación, Responsable del Vivero Centro Maya (Desde Octubre

2009).

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Título: Unidad de Vinculación Docente Agua Fría, Catazajá, Chiapas

Objetivo: aplicación del método UVD en la integración de los contextos reales

en el aprendizaje significativo de las unidades de competencias desarrolladas en

el módulo

Método o técnica: Talleres Participativos con enfoque territorial y Priorización

de Proyectos utilizada por la Comisión de Desarrollo de Pueblos Indígenas (CDI)

Conclusiones: Atención a 14 familias, cuyos problemas reconocidos por la

comunidad son: falta de forraje, garrapata, plagas y enfermedades en cítricos,

leche ácida, comercialización de los cítricos, en la logística de salidas estudiantes

y docentes durante el 2011 (octubre-Noviembre) nos cooperamos para el

combustible en apoyo a la universidad y cumplamos nuestras propósitos de

enseñanza-aprendizaje. A partir de Enero hasta Septiembre del 2012 las

gestiones de Rectoría hicieron posible el financiamiento y así los Profesionales en

Formación (PF) no tuvieron que desembolsar de sus recursos financieros para

asistir a la comunidad.

Participantes: Facilitadores Jorge Alejandro Velasco Trejo (Coordinador),

Alberto Fonz Ramos (Colaborador: Octubre 2011-Junio 2012) y Mtro. Victor

Severino Landechy (Colaborador). Así como 17 Profesionales en Formación de

Cinco carreras.

Seguimiento: Estaremos de Agosto 2010 a Mayo del 2013

Imagen 1 Cooperación para el combustible (Oct 2011)

Imagen 2 Bienvenida a

Universidad Cornell (jun 2012)

Imagen 3 Participación del

productor ante las propuestas de intervención

Título: Dispersión espacial de árboles en sistemas silvopastoriles

tradicionales y su biodiversidad.

Objetivo: Determinar la abundancia, diversidad y composición de especies de

aves de los gremios de frugívoros, granívoros e insectívoros en potreros, bajo las

clases de manejo silvopastoril tradicional y manejo de pastizales.

Método o técnica: Caracterización de los sistemas silvopastoriles tradicionales

estructura, composición y distribución arbórea., Evaluación de la diversidad,

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abundancia y composición de especies de aves de los gremios de frugívoros,

granívoros e insectívoros entre las clases de manejo silvopastoril tradicional; y

Evaluación la asociación entre la riqueza y abundancia de especies arbóreas y

riqueza y abundancia de especies de aves de los gremios de frugívoros,

granívoros e insectívoros.

Conclusiones: Se formará a dos profesionales en Ingeniería en Sistemas

Forestales quienes realizarán su investigación de tesis, aunque solo uno fue

registrado, dado que el otro se decidió posteriormente al envío del proyecto al

SIIN-UNACH 2012, ellos son Gener Jesús Mendez Gutiérrez y Walter Rodrigo

Reyes Chang.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo Director del Proyecto por parte del

Centro Maya de Estudios Agropecuarios de la UNACH, Referente al apoyo técnico

contamos con la colaboración de la M. en C. Ángeles Ana Paula Raymundo

Sánchez, investigador Adjunto del Programa de Aves Pronatura Península de

Yucatán A.C., de la Dra. Eurídice Leyequién Abarca, de la Unidad de Recursos

Naturales del Centro de Investigación Científica de Yucatán y de la M. en C. Arely

Bautista Galvez, la CONANP de la Dirección de Cascadas de Agua Azul y

Coordinadora de Investigación Posgrado del Centro Maya de Estudios

Agropecuarios de la UNACH.

Seguimiento: Se realizarán talleres para formar guías de aves comunitarios, de

sensibilización ambiental, participaciones en congresos y finaliza en julio 2012.

Imagen 4 Ejemplar de pájaro copetirojo

Imagen 5 Sistemas

Silvopastoril tradicional

Imagen 6 Ejemplar de

Cedrela odorata en potreros

Título: Biodiversidad de la Vida Silvestre Extensiva

Objetivo: exploración de la biodiversidad (alfa) de la UMA extensiva del Centro

Maya y es construir un inventario florístico-faunístico

Método o técnica: Modelo educativo del Centro Maya, aprendizajes

significativos, técnicas de índice de diversidad de Shannon–Wiener y el índice de

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Simpson, identificación de las aves será por medio de las guías de campo de

Peterson y Chaliff, mamíferos Guía de campo de Flores- Villela

Conclusiones: Han participado 33 profesionales en formación, tanto de nuevo

ingreso como de modulos superiores y se continua con las observaciones, dado

que debemos informar a semarnat los hallazgos. En los transectos de observación

tenemos Floristicos: 11 especies de trepadoras, 20 especies arbóreas, 3 especies

de palmas, 09 especies de helechos y acuáticas (pendiente de clasificar).

Faunístico: Principalmente saraguato: se observan dos familias que han

aumentado su número de 21 2011 a 31 integrantes, armadillo, venado, “oso”

hormiguero, ardilla, nauyaca, falso coralillo, boa, cangrejo de rio, 4 especies de

ranas arborícolas y tortuga (pochitoque).

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo

Seguimiento: Se están estableciendo nuevos trazos de observación, así como

trabajando la biodiversidad gama, en octubre del 2012 iniciamos la observación

Beta con el proyecto de investigación financiado por el SIIN UNACH que tiene el

propósito de identificar los hongos existentes en la región.

Imagen 7 UMA extensiva de vida libre

Imagen 8 Hongos UMA

extensiva de vida libre

Imagen 9 Hormiga roja en la UMA extensiva de vida

libre

Título: Vivero Forestal Centro Maya

Objetivo: generación de escenarios genuinos para el desarrollo de competencias

en la licenciatura de Ingeniería en Sistemas Forestales (Convenio UNACH-

CONAFOR 2012)

Método o técnica: Modelo educativo del Centro Maya, aprendizajes

significativos, rúbricas de desempeño y producto

Conclusiones: Participaron 41 Profesionales en Formación, desde el diseño del

vivero, hasta la entrega, capacidad instalada para 100 mil plantas, planas

producidas, 70 mil plantas entregadas, cedro (Cedrela odorata), maculis

(Tabebuia rosea) y guyacán (Tabebuia chrysantha, competencias en diseño,

siembra, mantenimiento y embalaje de plantas forestales desarrolladas del

módulo II, III y en el mantenimiento I Módulo de Ingeniería en Sistemas

Forestales.

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Participantes: Jaime Valls Esponda, Roberto Sosa Rincón, Jorge Alejandro

Velasco Trejo (Responsable Técnico), Liliana Yareni y Carlos González González y

Profesionales en Formación.

Seguimiento: El convenio firmado ante CONAFOR ha concluido para este ciclo,

ahora estamos en el proceso de prepararnos , y establecer un nuevo convenio de

producción de planta para el ciclo 2013.

Título: Decálogo de Sustentabilidad

Objetivo: sensibilizar las acciones sustentables (ambiental, social y económico)

en el Centro Maya como lo indica nuestro modelo educativo, para ser

congruentes con lo que establecemos y hacemos, por lo que de esta manera

poder alcanzar el justo equilibrio en aprender-ser-estar y convivir.

Método o técnica: Talleres participativos dirigido a: a) Profesionales de Nuevo

Ingreso y b) Administrativos de Centro Maya, mesas de discusión,

representaciones artísticas y plenarias Conclusiones: Decálogo

1. Reforestación de áreas verdes.

2. Preservar a los animales y flora que habitan en nuestra entidad y

nuestra escuela.

3. Clasificaremos la basura orgánica e inorgánica y depositarla en su

lugar, por el bien común

4. Regularemos el consumo y uso adecuado del agua y energía

eléctrica, con responsabilidad

5. Cuidaremos, mantendremos limpio y usaremos adecuadamente el

mobiliario, equipo y áreas verdes del Centro Maya.

6. Seguiremos las instrucciones sanitarias, que existen dentro de la

institución y ser participe en la formación de brigadas.

7. Asistiremos a las actividades académicas, investigación y

extensión, respetando acuerdos y opiniones de los compañeros

utilizando un lenguaje adecuado.

8. Fomentaremos la disciplina y orden durante las actividades

académicas, investigación y extensión

Imagen 10 Supervisión de

CONAFOR

Imagen 11 Elaboración de

sustrato y llenado de germinadoras

Imagen 12 PF midiendo

altura y diámetro de Guayacán

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9. Respetaremos la diversidad de nuestro entorno ambiental, social y

económico, promoviendo la equidad e interdisciplinariedad por el

bien común de nuestro Centro.

10.El Centro Maya es libre de humo, por la salud de nuestra

comunidad.

Participantes: Roberto Sosa Rincón y Jorge Alejandro Velasco Trejo

Profesionales en Formación.

Seguimiento: Esta actividad forma parte de las acciones transversales del

modelo educativo del Centro Maya, por lo que este proceso de sensibilización

se realiza generación tras generación.

Título: Taller de competencias

Objetivo: Capacitación y actualización docente en los conceptos y técnicas

didácticas para la enseñanza basada en compentencias

Método o técnica: Personal de Modelo Educativo de la UNACH, dirigido a

docentes novatos, neófitos y expertos.

Conclusiones: Fuimos capacitados y actualizados, sin embargo hubo colegas

que inasistieron

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo

Seguimiento: Depende de la programación de la Coordinación General y

Secretaría Académica

Imagen 13 Profesionales en

formación durante el taller sustentabilidad

Imagen 14 Profesionales

en formación trabajando colaborativamente

Imagen 15 Administrativos durante el taller colaborativo

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Imagen 16 Panorámica de coleas asistentes al taller de competencias, Hotel

Maya Palenque 16 enero 2012

Imagen 17 Discusiones y participaciones docentes

Imagen 18 Perspectiva de docentes asistentes

Título: Taller de Modelo Educativo impartido a Docentes de Nuevo

Ingreso

Objetivo: Inducir al docente novato y neófito al Modelo Educativo de

Competencias Profesionales implementado en el Centro Maya

Método o técnica: El taller consta de 20 horas de capacitación, con una

estructura 1) diagnóstica, 2) motivadora, 3) participativa, 4) evaluación continua

y 5) evidencias de formación docente.

Conclusiones: Nos correspondió inducir a 12 docentes, en distintas sesiones y

momentos durante el año, esto está sujeto al ingreso docente y calendario

escolar.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo

Seguimiento: Es el que hace Secretaría Académica y Coordinación General, se

carece de un programa de seguimiento a los profesores de nuevo ingreso.

Imagen 19 Inducción a docentes en Biblioteca Central UNACH, Ene 2012

Imagen 20 Inducción docente Centro Maya, Dic 2011

Imagen 21 Inducción docente Centro Maya, Jun 2012

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Evidencias de los docentes durante el desarrollo del taller

Imagen 22 Docente de nuevo ingreso exponiendo su actividad realizada en el taller

Imagen 23 Grupo de docentes en trabajo colaborativo exponiendo sus resultados en plenaria

Imagen 24 una evidencia de los temas abordados durante

el taller, construido por los docentes de nuevo ingreso

Título: Taller Diagnóstico de Modelo Educativo para planear la

capacitación 2012

Objetivo: Determinar las necesidades de formación docente y las propias del

Centro Maya para que en un futuro se acrediten.

Método o técnica: Talleres participativos.

Conclusiones: Programa anual de formación docente, así como responsables de

actividades académicas propias del Centro Maya.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo

Seguimiento: Esto fue a petición del los docentes en los talleres de diciembre y

en las primeras semanas de enero, entonces Secretaría Académica y

Coordinación General hicieron las gestiones.

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Título: Coordinación del Programa Educativo Ingeniería en

Sistemas Forestales

Objetivo: Coordinar el servicio educativo a los profesionales en formación, desde

la academia hasta las iniciativas con circunstancias propias de cada generación.

Método o técnica: Plan estratégico, con propósitos académicos, integración,

practicas, convivios para atender sus expectativas de aprendizaje.

Conclusiones: Fui Coordinador de Ingeniería en Sistemas Forestales hasta

Febrero 2012, quedando a cargo el Mtro. Carlos Alejandro González González.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Profesionales en Formación,

Docentes de la academia.

Seguimiento: Finalizó el proceso, del cual ya no tengo responsabilidad alguna,

mas como docente.

Imagen 25 Profesional en formación facilitándole experiencias de aprendizaje

Imagen 26 Primera Generación de ISF

Imagen 27 Segunda Generación de ISF

Título: Apoyo en aplicación de examen de admisión 2012

Objetivo: Aplicar el examen, verificar personalidad del estudiante, y explicar el

llenado de datos en la hoja de respuesta.

Método o técnica: Se aplica según lo que indican los compañeros de la UNACH

que vienen de Secretaría Académica.

Conclusiones: Nos hicimos cargo de un grupo junto con la Ing. Liliana Yereni.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, y docentes del Centro Maya.

Seguimiento: Se entrega los exámenes, los librillos de preguntas y el acta

donde se indica cuantos presentaron el examen.

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Imagen 28 Indicaciones de la Secretaría

Académica

Imagen 29 Aplicación del examen de adminisión 2012

Título: 3er Aniversario del Centro Maya

Objetivo: En el “gallo motorizado” Pregonar el festejo del 3er aniversario con el

sonido, señalando los propósitos y beneficios de los cinco programas educativos

del Centro Maya; mientras que en la celebración nocturna participante.

Método o técnica: Se habló con los Coordinadores de Programas Educativos que

asistieron y se les pidió que resaltasen lo relevante de su carrera para hacer la

mensión respectiva.

Conclusiones: El evento inició en Catazajá, y concluimos en Palenque, en un

total de 4 horas.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Profesionales en Formación,

Coordinación General, Docentes, Coordinadores de Programas Educativos,

Administrativos, la comunidad en general.

Seguimiento: Esperamos el festejo IV para el 2014

Imagen 30 Preparativos en la Ganadera para iniciar en Palenque

Imagen 31 Auditorio del Centro Maya durante el festejo nocturno

Imagen 32 Hermosas compañeras del Centro Maya en vestido de noche.

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Título: Visitando Ciudad Universitaria en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas

Objetivo: Analizar la pertinencia de reforestar CU con plantas del Centro Maya.

Método o técnica: Recorrido de campo en las instalaciones de CU, estimación de

áreas susceptibles a ser reforestadas.

Conclusiones: Se hizo el análisis, las sugerencias, las gestiones, pero por ahora

no fue posible, porque se coincidió con la veda electoral.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo y Carlos Alejandro González

González.

Seguimiento: Quedó pendiente, esperando si el próximo año se pueda realizar

algo de lo sugerido.

Imagen 33 Perpectiva de edificios en CU, Tuxtla

Gutiérrez

Imagen 34 Perspectiva de

área potencial a reforestar

Imagen 35 Plano en el que

se indica área de reforestación.

Título: Taller impartido por la Dirección de Investigación y

Posgrado

Objetivo: Coordinar acciones orientadas a fortalecer las tareas de investigación

en el Centro Maya, así como reconocer los procesos para la creación de los

Cuerpos Académicos, y beneficios de los docentes investigadores.

Método o técnica: Exposición de la DIyP de la UNACH por cada una de las áreas

que la componen.

Conclusiones: Atender las fechas para registro de tesistas, investigaciones y así

poder también participar en el SIIN-UNACH.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo y docentes del Centro Maya.

Seguimiento: Inscribir investigaciones de recursos propios, participar en

Cuerpos Académicos, publicaciones en revistas con jurado, participar en

SIINUNACH, becas de posgrado y registro ante el PROMEP.

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Imagen 36 Exposición de la DIyP

Título: Promoción de las carreras del Centro Maya en COBACH

Objetivo: Promoción en planteles de los cinco Programas Educativos.

Método o técnica: Se atendieron las indicaciones de la Secretaría Académica.

Conclusiones: Fuimos al menos dos docentes a promover las carreras.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Rafael Pimentel Segura y Paola

Ubiergo.

Seguimiento: a cargo de Secretaría Académica

Imagen 37 Rafael Pimentel en charla

con estudiantes COBACH

Imagen 38 JA Velasco promoviendo carreras en COBACH

Imagen 39 Paola Ubiergo difundiendo trípticos

Imagen 40 JA Velasco charlando con Directores COBACH

Título: Asistiendo a la RED de PSP en Ocosingo, Chiapas

Objetivo: Dar continuidad al proceso de integración de la RED de PSP.

Método o técnica: Reuniones mensuales, para acordar la estrategia de

vinculación interinstitucional con los PSP.

Conclusiones: Solo una visita, la Mtra. María Cristina García Angel, no volvió a

convocarnos, según lo acordado, por lo que se desconoce si se continuara.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Juan Carlos Durán Molina.

Seguimiento: Finalizó para mi.

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Imagen 41 Participantes en el taller (PSP e

Instituciones)

Imagen 42 Exposición en plenaria del taller

Imagen 43 Delegado de SAGARPA y de la SECAM en Ocosingo, asistiendo al

taller en día sábado

Título: Reuniones como Responsable Técnico del Vivero Centro

Maya ante CONAFOR

Objetivo: Aetnder las indicaciones de CONAFOR para cumplir el convenio

firmado por el Rector Jaime Valls Esponda y Gerencia de CONAFOR.

Método o técnica: Gestión de la Coordinación General del Centro Maya ante

Rectoría y Gerencia CONAFOR, más como responsable técnico la estrategia

académica para la formación también de profesionales.

Conclusiones: Se produjeron 30 mil plantas de maculis (T. rosea), 30 mil de

guayacán (T. crysantha) y 10 mil de cedro (Cedrela odorata), desarrolando

habilidades en profesionales en formación de I Módulo (16), III Módulo ( 17) y V

Módulo (17).

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Liliana Yereni, Carlos Alejando

Gonzalez, Profesionales en Formación, Docentes de la academia.

Seguimiento: Finalizó el proceso, habrá que replantear las estrategias para

involucrar a docentes de la academia, profesionales en formación y todos

participen con agrado y ajustados a las unidades de competencia que se

imparten.

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Imagen 44 I Reunión de Viveristas en CONAFOR

Imagen 45 II Reunión de viveristas con el nuevo subgerente de producción de planta

Imagen 46 III reunión de viveristas en CONAFOR

Imagen 47 Aplicación de

sulfato de cobre a las germinadoras

Imagen 48 Llenado de sustrato a las germinadoras

Imagen 49 Supervisión de CONAFOR

Imagen 50 Mediciones de talla de las plantas forestales

Título: Apoyo a la Coordinación de Servicio Social

Objetivo: vincular instituciones y organizaciones a la Coordinación de Servicio

Social.

Método o técnica: Através de la vinculación, se establecen los tiempos y

presentan las personas responsables del proceso, y una vez acordado, esto sea

retomado por la Coordinación de Servicio Social.

Conclusiones: Hasta el cohorte de este informe, se había logrado vincular a la

Comisión de Pueblos Indígenas (CDI), Presidencia de Salto de Agua, y programas

especiales de CONAFOR.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Coordinación General y

Coordinación de Servicio Social.

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Seguimiento: Formalizar las comunidades, perfiles de prestadores de servicio

social, apoyos-becas, cantidad de espacios, a cargo de la Coordinación de

Servicio Social.

Imagen 51 Coordinación de Servicio Social informando a los profesionales en formación

Imagen 52 Coordinación General

atendiendo dudas del Servicio Social

Título: Participación como Director de un Proyecto de

Investigación ante el SIIN-UNACH

Objetivo: Atención a la necesidad de la comunidad Agua Fría a través de la

investigación, formando profesionales y a los ejidatarios.

Método o técnica: A partir de las necesidades detectadas por la participación de

la UVD, se propuso la investigación “Dispersión de Espacial de Arboles en

Sistemas Silvopastoriles Tradicionales y su Biodiversidad”.

Conclusiones: Esperamos la respuesta para el 05 de octubre.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Arely Bautista Galvez (UNACH),

Angeles Ana Paula Raymundo Sánchez (PRONATURA-Yucatán) y Euridice

Leyequien Abarca (CICY).

Seguimiento: Se formará a un tesista en Ingeniería en Sistemas Forestales, y

capacitarán a 20 productores como guías de observación de aves.

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Imagen 53 Árbol de cedro en sistemas silvopastoriles de Agua Fría

Imagen 54 Avifauna

dispersa en los Sistemas Silvopastoriles

Imagen 55 Panorámica del sistema silvopastoril típico

de Agua Fría

Título: Participación en el Simulacro de sismo en el Centro Maya

Objetivo: Generar la cultura de la prevención ante sismos.

Método o técnica: Se atendieron las instrucciones de Secretaría Académica que

a su vez atendió lo indicado por el sistema de seguridad de la UNACH.

Conclusiones: el 100% del Centro Maya participó en punto de las 12:00 horas.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, toda la comunidad.

Seguimiento: se desconoce fecha de nuevos simulacros.

Imagen 56 Comunidad participando durante el

simulacro de sismo

Imagen 57 Todo en calma y sin novedad durante el simulacro

Imagen 58 Reportando cada una de las comisiones a base de comando

Título: Participación en el Taller del CIEES por docente de sede en

Tapachula

Objetivo: Prepararnos con evidencias que serán útiles cuando correspondan las

evaluaciones para acreditar los programas educativos .

Método o técnica: Taller de sensibilización para iniciar la organización evidencial

de cada uno de los programas educativos, así como la propia administración del

Centro Maya.

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Conclusiones: Nos expusieron su experiencia, y de ahí surgieron acuerdos de

resposables, por ejemplo de los reglamentos.

Participantes: Docentes y autoridades del Centro Maya.

Seguimiento: Asumí que cada coordinación DEBE generar la evidencia de su

contribución, más NO se acordó quién o qué área hará el seguimiento, ni que

debe integrar las carpetas de evidencias, lo que prevé que para cuando nos

evalúen las instancias colegiadas, exista una desarticulación.

Imagen 59 Coordinación General presentando a los docentes a cargo del Taller

Imagen 60 Ejemplo de la construcción de acuerdos del Taller

Imagen 61 Perpectiva de

los asistentes al Taller

Título: Participación como responsable de programa Vinculación y

Gestión del PID

Objetivo: Colaborar participativamente para construir el PID.

Método o técnica: Esto está a cargo de la Coordinación de Planeación del Centro

Maya, es quien nos indica los procesos a desarrollar.

Conclusiones: hemos entregado el 100% de los temas que nos solicitaron, así

como de las observaciones adicionales que requirieron para fundamentar los

antecedentes del PID.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, e integrantes del los comités.

Seguimiento: atentos a la presentación del PID.

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Imagen 62 Mesas de trabajo de talleres del PID

Imagen 63 Reunión de lideres de programas del PID en el análisis

Imagen 64 Director de Planeación presentando los propósitos y resaltando la relevancia del PID para el

Centro Maya

Título: Como Coordinador de ISF se vinculó el Taller de

Restauración de Suelo con CONAFOR

Objetivo: Fortalecer a la unidad de competencia de conservación y restauración,

con la subcompetencia restauración de suelo..

Método o técnica: Esta fue llevada a cabo por CONAFOR.

Conclusiones: Se capacitó a 35 profesionales, y quienes aprobaron el examen la

CONAFOR les entregó su constancia de aprobado o de participación.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Academia ISF y CONAFOR.

Seguimiento: Este taller es segunda vez que se imparte y está programado para

el siguiente año con la generación que le corresponda cursar el III Módulo de ISF.

Imagen 65 Dinámicas del

taller integrando el conocimiento

Imagen 66 Construcción del

aparato “A” para determinar niveles en terrenos

Imagen 67 Perpectiva del

instructor impartiendo el taller de restauración de suelos

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Título: Taller de Sustentabilidad

Objetivo: Generar la cultura de la sustentabilidad tanto en profesionales de

nuevo ingreso como administrativos.

Método o técnica: Taller participativo, con temas discutidos en equipo y luego

expuestos en plenaria.

Conclusiones: se sensibilizó al 100% de los profesionales en formación de

nuevo ingreso y administrativos.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, toda la comunidad.

Seguimiento: se realiza cada nuevo ingreso.

Imagen 68 Participación en plenaria de profesional en formación de nuevo ingreso

Imagen 69 Exposición en plenaria del trabajo colaborativo

Imagen 70 Administrativos del Centro Maya durante el taller de sustentabilidad

Título: Vinculación de Cultura Forestal por parte de CONAFOR en

Centro Maya

Objetivo: Generar la cultura forestal.

Método o técnica: CONAFOR estableció el proceso y dinámicas.

Conclusiones: Participaron el 100% de los profesionales y la academia.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo como Coordinador de Vinculación,

Coordinación General, Coordinación de programas ambientales de la UNACH,

Coordinación de ISF.

Seguimiento: el próximo año se establece nuevamente el evento para la nueva

generación que ingresa

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Imagen 71 Inauguración de Foro de Cultura Forestal

Imagen 72 Perspectiva del auditorio con asistentes invitados y profesionales en formación

Título: Hallazgos de especies en la UMA de vida libre del Centro

Maya

Objetivo: Registrar las especies de flora, fauna y fungi, a la vez que las

mediciones la realizan los propios profesionales en formación.

Método o técnica: Utilizando transectos se recorren los cuadrantes, ubicando

puntos de observación en los cuales se registran las especies observadas.

Conclusiones: Se realizan colecta de hongos el cual forma parte de un proyecto

de investigación que entró a concurso al SIIN-UNACH, se observó que los

individuos de saraguatos aumentaron entre cuatro y seis más.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Arely Bautista Galvez,

profesionales en formación.

Seguimiento: Se continúan las observaciones cada dos meses, según

corresponda la unidad de competencia o el proyecto de investigación a realizarse.

Imagen 73 Hongos en la hojarasca en la UMA

Imagen 74 Actividad de las arrieras como parte del

equilibrio en el bosque tropical

Imagen 75 Exponiendo a profesionales en formación y docentes visitantes las

características de la UMA

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Título: Coordinación de Unidad de Vinculación Docente de Agua

Fría, Catazajá

Objetivo: Generar posibilidades de aprendizajes en escenarios genuinos en los

que se procuré el aprendizaje significativo con base en el desarrollo de las

necesidades locales.

Método o técnica: Desarrollada por la coordinación de la presente UVD

utilizando el método de Aprendizaje Basado en Proyectos.

Conclusiones: Se priorizaron problemas: transformación de la leche,

alimentación animal (bovinos), estimación de alevines de tilapia, campaña de

vacunación antirrábica, sitos arborizados para su conservación (UMA), y en

menor impacto los aspectos agronómicos y específicos de desarrollo rural, dado

que los profesionales en formación de estas carreras, aún no establecen un

trabajo comprometido con la comunidad.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, Alberto Fonz Ramos y

profesionales en formación.

Seguimiento: Se continúan las actividades con intervenciones en buenas

prácticas pecuarias, UMA de guayacán, prácticas tradicionales de transformación

de la leche, turismo alternativo y cultivo de tomate.

Imagen 76 Elaboración de composta en parcela de productor

Imagen 77 Plenaria en la que se presentan los resultados de intervención

de los Profesionales en Formación

Imagen 78 Vacunación de mascotas en la campaña antirrábica

Imagen 79 Cosecha de germoplasma de arboles locales

Imagen 80 Midiendo el estanque para determinar la cantidad de alevines de tilapia

Imagen 81 Pasterización de

la leche y elaboración de queso

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Título: Vinculación con empresas

Objetivo: Vinculación con empresas locales para el fortalecimiento de los

programas educativos.

Método o técnica: Entrevista, presentación de las coordinaciones respectivas.

Conclusiones: Nos acercamos a Agroisa y PROTEAK, con esta última se firmo un

convenio de colaboración.

Participantes: Jorge Alejandro Velasco Trejo, y coordinadores de los programas

educativos.

Seguimiento: avances en los programas educativos.

Imagen 82 Vinculación con Agroipsa

Imagen 83 Vinculación con PROTEAK