UNIVESIDAD DE MONTEMORELOS

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

: -AREA QUÍMICO BIOLOGICAS

Materia: Fundamentos de la educación

Catedrático:Dr. Oscar Mario Camacho Solano

Alumna: Rosalía Vázquez Crisóstomo

Matricula: 1050274

Periodo: Verano 2010

Montemorelos N.L., Julio de 2010.

EL MODELO DE VIDA DE DIOS

La Educación Cristina hoy día requiere de una verdad inquebrantable e

integral, una verdad que sólo proviene de Dios, y para ellos estamos siendo llamados

los docentes Cristianos, a defender esas verdades, a que integremos el principio

unificador de Cristo y la Biblia, como una verdad total.

Debemos realizar una introspectiva de nuestra práctica actual, pues lo que

estamos haciendo como docentes e instituciones no es suficiente para poner en alto

la verdad de Dios, a veces se confunden algunas cosas con el secularismo; además

como docentes debemos tener la capacidad de incluir en todas y cada una de las

materias que impartamos, la verdad de Dios, pues debemos honrar y defender ésta,

donde quiera que nos encontremos. Vivir en un mundo secular, hace que los

docentes no seamos inmunes al secularismo, por lo tanto como docentes cristianos

debemos hacer gala de nuestra cosmovisión genuinamente Cristiana, debemos

luchar contra el humanismo, es decir, la razón del pensamiento del hombre, que hoy

día está cada vez más fuerte en el pensamiento del humano contemporáneo.

Debemos como docentes estar atentos a la literatura secular, no sea que nos gane el

ánimo y caigamos en sus filosofías, dejando a un lado las verdades del eterno.

Existen colegios que se dicen Cristianos, pero sólo dan clases de Biblia de

manera aislada, sin concatenación con las demás materias, es decir toman la clase a

las 7 de la mañana y el resto del día es totalmente secular, sin sentido Cristo

céntrico; y ahí radica el papel del docente, de enseñar el total del currículum, con la

verdad de Dios.

La verdad debe pasar del docente a la asignatura, es decir no sólo debe estar

presente dicha verdad en la clase de Biblia, sino en todas y cada una de las

asignaturas que se llevan en la escuela.

Haciendo el análisis de la lectura me pude dar cuenta que la materia más

difícil de integrar la verdad, son las matemáticas, pero también pude aprender que

las mismas se asemejan a la forma como Dios obra, pues los jóvenes pueden

maravillarse ante la sabiduría de la verdad matemática, tanto como se maravillan

ante las grandes montañas, los océanos o los cielos.

Otras asignaturas que se mencionan deben integrar la verdad de Dios y que

son un poco más fácil que las matemáticas, son la literatura y las bellas artes; ya que

por ejemplo, la misma Sagrada Escritura es literatura y así existen muchísimos

autores que se inspiran en el Dios Creador para realizar su grandes obras, y qué

decir de la música, pues ella misma es por excelencia un arte Cristiano.

La mayor tarea del docente cristiano es llevar la verdad más allá del aula y

cómo puede ser esto, pues mediante:

• Un testimonio de docentes, alumnos (disciplina), institución; en el medio

en que nos encontremos instalados.

• A través de actividades extracurriculares como los clubes, o en este

caso de la UM, con la puesta en marcha de los componentes.

• Con una promoción de la institución, sin mentiras, engaños, vanidad o

astucia, sino con el fin de enseñar el amor al Prójimo.

Como dice finalmente el texto, en tanto que el Señor no viene, se necesita que

nosotros seamos líderes consagrados e intelectuales, que integren en mente y

espíritu la verdad de Dios.

De Frank E.G. (1992). El modelo de la verdad de Dios: Problemas de integración en la educación cristiana. Silver Springs E.U. Instituto De Educación Cristiana Departamento De Educación Asociación General De La Iglesia Adventista Del Séptimo Día

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