Estrategia para la formación en el espíritu científico,

en ciencias y ciudadanía.

Es una alianza entre:

Visión curricular en pequeños científicos

LOS INVESTIGADORES

Grupo que propicia ambientes de aprendizaje a través de la

experimentación, la indagación y la metodología ABP

¿Que aprendemos?

PROPÓSITO:

Pregunta o situación auténtica que dio origen a

la investigación formativa escolar:

Tomar de respuestas 1 y 2 en ficha de inscripción

Desarrollar habilidades de observación e indagación en los estudiantes de ciclo 2 y 3 desde problemas discrepantes.

Los contenidos (conceptos, habilidades y procedimientos) están también

ligados a las disciplinas

¿Que tipo de conocimientos

se promueven en la

enseñanza – aprendizaje de

las ciencias? Aprendizaje a Través de la Indagación

Construcciones de explicaciones científicas escolares

Las Habilidades en el Proceso de la Indagación

Actividades que realizaremos

Club de ciencias

sobre seres vivos

para ciclo 2 y 3

Como proyecto transversal

Actividades que realizamos

en un Año:

http://dis.um.es/~barzana/Imagenes/metodo_cienti.gif

¿Cómo aprendemos?

Cómo aprende la gente. NRC

Ni cambio ni conceptual. Juan Ignacio Pozo

MALETA ECBI

Características de una unidad ECBI

• Requiere que los estudiantes se involucren en investigaciones y manipulen material o se pongan en contacto con el fenómeno

• Se enfoca en un grupo pequeño de conceptos o ideas

• Permite que los estudiantes exploren estas ideas por varias semanas

• Hay un orden establecido entre cada “actividad” los aprendizajes de una actividad conducen a la otra

Actividades pueden ser útiles para conformar la

unidad pero carecen de las características de las

que hablamos anteriormente

Unidades temáticas que abarcan demasiados

conceptos tampoco cumplen con las características

de una unidad de aprendizaje ECBI

POSIBLES DIFICULTADES Y

MISCONCEPTIONS

¿Cómo enseñar?

¿Qué elementos tiene una clase consecuente

con esas ideas sobre cómo aprendemos?

Introducir la indagación en el aula en busca de investigación

científica.

Pequeños Científicos en la Escuela Primaria. Equipo Pequeños

Científicos

Percibir el mundo con cinco sentidos. Equipo Pequeños Científicos

Haciendo ciencias en la escuela primaria. Furman.

Desarrollemos un “storyline”

• Progresión y secuenciación de ideas

• ¿Cómo se progresa en la construcción conceptual?

• ¿Qué ideas erróneas tienen los estudiantes?

• ¿Qué aprendizajes se van haciendo más profundos a lo largo de la unidad? ¿Cómo?

storylines

Evaluación del aprendizaje

¿Qué relaciones hay entre los objetivos que cumple

la evaluación y las estrategias que usamos para

evaluar? Evaluación formativa..

¿EN QUÉ SE BASA ECBI?

• MODULOS MEDIO

AMBIENTE

• MODULOS

DE ELECTRICIDAD

Y MAGNETISMO

“En Colombia, la ECBI está presente como propuesta

pedagógica en el Programa Pequeños Científicos (PPC) desde el año 1998. Este programa busca cambiar la

forma de enseñar ciencias en la escuela básica y media colombiana. Su propósito principal consiste en

desarrollar en los niños competencias científicas y tecnológicas, habilidades de comunicación y

competencias ciudadanas...”