Capacitación Docente Continua y en Servicio 2016

Dirección de Formación Docente

Módulo de Formación J6

COORDINACIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

CONTINUA EN SERVICIO

AGENDA HORA ACTIVIDAD RESPONSABLE/S

07:30 a 07:40 Saludo. Bienvenida. Presentación de Agenda

Prof.. Dalila Escobar M.Prof.Judy Carmela Benitez

07:40 a 08:00 Presentación del objetivo08:00 a 08:20 Introducción a la planificación

08:20 a 09:00 Conformación de grupoPresentación de la actividadDesarrollo de la actividad

09:00 a 09:20 Receso

09:20 a 10:20 Desarrollo de la actividad: Diseño de plan de clase

10:20 a 10:50 Presentación de los planes en plenaria

10:50 a 11:00 Cierre

Módulo de actualización 2016

Tema: Planificación Específica por Nivel Educativo

Planear es prever, por lo tanto la planeación didáctica es importante porque en ésta se describe de manera específica las actividades (estrategias y técnicas) que se llevarán a cabo tanto dentro, como fuera del espacio áulico, en busca de alcanzar, de una forma consciente y organizada, el logro de aprendizajes . En este sentido la planeación didáctica orienta los procesos para el desarrollo exitoso de la enseñanza y el aprendizaje.

Planificar permite al docente tomar en cuenta el papel protagónico del estudiante y su entorno social.

Planificar persigue un propósito, más la misma debe reunir como requisito la flexibilidad a fin de lograr mejores frutos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

La importancia de tener identificados los aprendizajes logrados y las evidencias de desempeño. Incidencias en la planificación didáctica.

El Fotolenguaje es un método que consiste en trabajar con una colección de fotos y una manera de comunicarse en grupo con esas fotografías. Consiste en la elección de una o más fotos por parte de los pacientes, provenientes de carpetas agrupadas por temas, que responden a una consigna dada por el coordinador.

 

PLANIFICACION DIARIO POR AREAS PLAN DIARIO DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA

INSTITUCION: PROFESOR: LOCALIDAD: CURSO: 3ro DISCIPLINA: Lengua y Literatura Castellana

CAPACIDADES EJE TEMATICO O CONTENIDO

INDICADORES ESTRATEGIAS METODOLOICAS PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE

VERIFICACION

RECURSOS DIDACTICOS

TIEMPO

Produce textos orales con características de cohesión y coherencia Cap.Nac.

La guerra y la Paz en la Literatura. La Cantimplora de Hugo Rodriguez Alcala.

Relaciona el texto con la verdad histórica en forma oral Emite juicios de valor oralmente

Actividades de Inicio Exploración de conocimientos previos a través de la técnica del foto lenguaje Conexión con el tema a desarrollar Actividades de Desarrollo

Lectura silenciosa y oral del texto la cantimplora Análisis del texto siguiendo las pautas con la guía Didáctica

Actividades de cierre Fijación y transferencia Realización de lectura de estudio Contestación de preguntas en forma oral del texto para estudiantes Evaluación Relacionamiento del texto con la verdad histórica Elaboración de esquemas Emisión de juicios de valor

Procedimiento : Observación Instrumento: R.S.A

Pizarra ,borrador Textos para el estudiante Marcador Cuaderno de apuntes Imágenes en técnica foto lenguaje

4hs.

Plan Diario

CAPACIDADES: Analiza el proceso de configuración histórica de la sociedad occidental.Procesos de dictaduras y democratización. 

EJE TEMATICO/CONTENIDO:Democratización en Paraguay.Gobierno de Raúl Cubas Grau.Características de su gobierno, Política implementada durante su gobierno. Razones de la crisis de su gobierno: “Marzo Paraguayo”. 

INDICADORES:Menciona las características del gobierno del Ing. Raúl Cubas Grau.Investiga sobre las causas de la destitución del Presidente Raúl Cubas.Explica la importancia de la enseñanza de la historia reciente para nuestro país. 

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

ACTIVIDADES DE INICIO:Exploración de conocimientos previos.Proyección de video.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:Comentario del video.Exposición Didáctica sobre el tema.Lectura y análisis del texto. “El gobierno de Cubas y el Marzo paraguayo”(Pág. Historia del Py. Plan Común. Texto para el estudiante E.M/16202, 203).Comentario sobre el texto leído.Resumen y síntesis del tema. 

ACTIVIDADES DE CIERRE:Elabora un cuadro sobre el gobierno de Raúl Cubas Grau, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:Medidas políticasMedidas económicasMedidas SocialesInvestiga sobre la destitución del Presidente Raúl Cubas Grau y elabora un ensayo:La renuncia del Presidente Raúl Cubas.La situación actual de los acusados por la muerte de jóvenes en la plaza del Congreso.Teniendo en cuenta que la enseñanza  de la historia y la construcción de la memoria colectiva de una sociedad están relacionadas, explica la importancia de la enseñanza de la historia reciente para nuestro país.PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE VERIFICACION:Procedimiento: Observación.Instrumento: Lista de Cotejo.Procedimiento: Análisis de tarea.Instrumento: Informe (Ensayo).RECURSOS DIDÁCTICOS:Pizarra – Borrador.Texto para el Estudiante: Historia y Geografía.Marcador.Cuaderno de apuntes.Medio AudiovisualTIEMPO:2 hsFUENTE DE CONSULTA:Programa de Estudios. MEC. Resolución Nº 681/14.Historia del Paraguay. Guía Didáctica. Serie Curricular Panambi. MEC. 2016.Historia del Paraguay Plan Común. Texto para el estudiante E.M/16.Capacidades Departamental  Dpto. Central. Año: 2016.Capacidad Institucional. Col. Nac. Héroes del Chaco.    ADECUACIÓN CURRICULAR

EDUCACIÓN INICIAL Y ESCOLAR BÁSICAObservación: Elaborado por el equipo técnico de la Dirección General de Educación Inicial y Escolar

Básica.

Primer grado Expresión oral (Segunda lengua)Capacidad: Utiliza vocabulario para nombrar los alimentos de la familia, a los animales, a las plantas, objetos y útiles escolares.

Pasos sugeridos para el desarrollo de la capacidadEscuchar una canción.Observar al docente cuando va realizando gestos y además para mostrar con el cuerpo lo que la canción va citando (plantas, animales, objetos, etc.)Responder preguntas acerca del contenido de la canción.Observar dibujos de animales (o plantas) y nombrarlos.Comentar acerca de la importancia de nombrar a los animales (o plantas o cosas, etc.) con sus nombres precisos. Sugerencias de tareas para los niños y las niñas:  Dibuja según estas instrucciones Una planta de mago. Una planta de lapacho. Debajo de la planta hay un Debajo del lapacho hay un pato gato y dos perros. Y dos gallinas. Sugerencias para la evaluaciónCanto la canción en la que nombran animales.Dibujo mis animales preferidos y los nombro oralmente.

Tiempo estimado para el desarrollo de la clase: 40 minutosRecursos materialesCuaderno, hojas, lápices de colores.

Analizar las siguientes situaciones a partir de las planificaciones didácticas compartidas.

¿A dónde vamos y qué aprendizajes queremos  lograr en los alumnos. ?

 ¿Cómo llegaremos a lograr esos aprendizajes, a través de qué métodos, estrategias, técnicas y actividades?

¿Cómo sabremos si nuestros alumnos han logrado los aprendizajes esperados?

¿Qué actividades y/o ejercicios de reflexión plantearíamos desde cada  disciplina  para favorecer el desarrollo de capacidades meta cognitivas y afectivas en los alumnos. ?

Reflexionar sobre la siguiente Al asumir la responsabilidad de atender y trabajar con un grupo de estudiantes, los docentes

realizan un diagnóstico inicial, que constituye una de las acciones del proceso de planificación para conocer la situación de sus alumnos. Esto implica dar respuesta a preguntas, como:

¿Quiénes son mis alumnos? ¿Cómo es su situación familiar? ¿Cuáles son sus ritmos de aprendizaje? ¿Qué logros y dificultades se observan en su aprendizaje?

Con  base  a  la  reflexión  anterior,  construir  una  planificación  didáctica  para  desarrollar  una  capacidad establecida en el programa de estudio de la disciplina que imparte el docente participante de la jornada taller. Para tal fin, es importante:

seleccionar la estrategia metodológica que considera más apropiada para el logro de los aprendizajes.

incluir las TIC en este proceso, estas se posicionan y actúan como mediadoras entre el docente, los alumnos y los contenidos.

Socializar la producción en el grupo. Plantear sugerencias.