Embed Size (px)
Citation preview
Varga Krisztina
ELTE BTK
Énkomponálás.net
kurzus
2015. április 8.
Mitől más ez az alma?
Oktatni – de kiket?
Nevelni – de hogyan?
1
2
3
Gondolatébresztő kérdések mára
„Nem az a feladatunk, hogy a felnövekvő generációnak meggyőződéseket
közvetítsünk. Hozzá kell segítenünk, hogy a saját ítélő erejét, a saját
felfogóképességét használja. Tanuljon meg a saját szemével nézni a világban. (...)
A mi vélekedéseink és meggyőződéseink csak a mi számunkra érvényesek. Az
ifjúság elé tárjuk őket, hogy azt mondjuk: így látjuk mi a világot. Nézzétek meg
most már ti is, milyennek mutatja magát nektek. Képességeket ébresszünk fel, és
ne meggyőződéseket közvetítsünk. Ne a mi igazságainkban higgyen az ifjúság,
hanem a mi személyiségünkben. Azt vegyék észre a felnövekvők, hogy mi keresők
vagyunk, és őket is a keresők útjára kell vezetnünk. ”
(Rudolf Steiner)
Szívügy: valóra vált álom
Szakértelem: 15 évnyi tanítás – számos lehetőség
Személyiség: nyitottság és elhivatottság
1
Ki vagyok én?
Szent Imre Katolikus Általános Iskola (Zsombó)
Innovatív szemlélet
Pályázatok – az IKT helye és szerepe
HEFOP 3.1.3
TÁMOP 3.1.4
TIOP 1.1.1
1
Honnan jöttem?
Először: esélyteremtés, az oktatás jövője – LELKESEDÉS
Azután: óvakodás a „digitális játszótértől” – VISSZAVONULÁS
Végül: az arany középút, tapasztalatok megosztása,
segítségnyújtás – TUDATOSSÁG
1
Én és a digitális világ
eTwinning fókuszcsoport tagja (Esslingen, 2004)
Számítástechnika tanári szak (SZTE JGYPK, 2006)
eTwinning regionális képviselő (2007)
MELT nyári iskolák (Tampere, Brüsszel, 2007-2008)
2
A kezdetek
IKT Műhely (Eger, 2008)
A nagy „első”: eszközök, módszerek,
a közös munka élménye
Szemléletváltás: nem vagyok egyedül!
2
Az áttörés
Környezettudatosság, nyelvek, IKT
Tanulók aktív bevonása
IKT eszközök használata (web 2.0 eszközök, videokonferenciák)
Új elemek: blogírás, fotózás, videózás, prezentálás, weboldalkészítés
Feladatok delegálása – nagyfokú önállóság
Mentorcsapat diákokból – reflexió
2
Comenius-eTwinning projekt 1.
Zene, kultúra, nyelvek, IKT
Mentorcsapat közreműködésével:
Comenius Leadership Team – tanári csapat
Alsóbb évfolyamok bevonása
Még nagyobb önállóság
Média szakkör
Prezentáció idegen nyelven
2
Comenius-eTwinning projekt 2.
„Közösségi oldalak” az oktatásban
Nicenet (2004)
Global Gateway (2007)
SuperClubsPLUS (2008)
Edmodo, Sulivilág …
Projektek (eTwinning, ePals)
iTEC (Innovatív technológiák egy motiváló osztályterem szolgálatában): a European
Schoolnet nemzetközi kutatási és fejlesztési projektje
Telenor Hipersuli
2
És ami még kimaradt…
digitális nemzedék
digitális bennszülöttek
Y/Z generáció
screenager
alfák
2
Kiket is próbálunk meg oktatni?
„Ha nem vagyok online, nem is létezem.”
információforrás: Google, Wikipédia, közösségi oldalak
Ctrl + C, Ctrl + V
rövidebb ideig tartó, de egyszerre több pályán mozgó
figyelem, türelmetlenség, visszajelzések iránti igény
ismeretek lineáris feldolgozása helyett:
vizualizáció, aktivizálás és kooperatív módszerek
Változatos eszközhasználat – órán és azon kívül
Hasznos alkalmazások és weboldalak
tanulás
közösségépítés
hatékony információáramlás
Iránymutatás, közös gondolkodás, reflexió
2
És mire van szükségük?
Internet = bungee jumping – kötél nélkül
Létezés a digitális világban: mire (nem) figyelünk?
közösségi oldalak – Amanda Todd
digitális lábnyom – Ki gondol a jövőre?
Netikett, kommunikáció
kritikus gondolkodás
Példamutatás, észérvek, következetesség
3
Nevelni is kell(ene)
3
Kell a bátorság…
3
Többet vár az iskola – tőlünk is többet várnak
A kétségbeesés normális
Támogatás, ösztönzés, értékek hangsúlyozása
pedagógusok
szülők
3
Nem csak az Y/Z generációé a világ
Legyünk innovatívak!
Legyünk kitartóak!
Engedjük át a terepet nekik is!
Értessük meg velük: van, ami nem változik!
Fogadjuk el őket és fogadtassuk el magunkat!
3
Hogy maradjunk a helyünkön?
