Escuela Nueva Programa educativo Prof. Daniel Rodríguez Arenas @psicoarenas Tendencias Contemporáneas Facultad de Educación de Toledo 1 Daniel Rodríguez Arenas. [email protected]
1. Escuela Nueva Programa educativo Prof. Daniel Rodrguez
Arenas @psicoarenas Tendencias Contemporneas Facultad de Educacin
de Toledo 1Daniel Rodrguez Arenas. [email protected]
2. Un poco de biografa Precursores Internacionalizacin S.
XVIII: Rousseau, Pestalozzi, Froebel De Inglaterra pasa a Francia y
Alemania (Badley, Demolins, Wyneken) S. XIX: Dewey:
experimentalismo, pragmatismo, superacin del conflicto teora vs
prctica, Escuela-Laboratorio, basada en el mtodo cientfico 1889:
Adolfo Ferrire fund el Bureau International des Ecoles Nouvelles S.
XIX: Tolstoi y Ellen Key, se replantearon la escuela tradicional
como consecuencia de las transformaciones cientficas y tecnolgicas.
Influenciados por las nuevas disciplinas: biologa, psicologa (W.
James, S. Hall. 1870. Child-Study movement), sociologa Las primeras
escuelas aparecen en Inglaterra: la escuela no debe ser un medio
artificial separado de la vida (C. Reddie. 1858-1932), donde no slo
se les ensee la teora de los fenmenos, sino su prctica. 1906:
Claparde funda el Laboratorio de Psicologa de Ginebra y en 1912 en
esta misma Universidad funda el Instituto J.J. Rousseau (Piaget, su
primer presidente) La Escuela Nueva se fundamenta en las ideas de
la Escuela Progresiva de Dewey. 1921: en Calais se funda la Liga
Internacional de la E. Nueva
3. EN: Criterios educativos slidos basado en el imperante
optimismo pedaggico Organizacin ENP como laboratorio experimental.
ENP como semi-internado. Inmediaciones de las ciudades. ENP
distribuye a los alumnos por grupos. ENP practica la coeducacin ENP
concede especial importancia a los trabajos manuales, cultivo del
suelo, talleres, cuidado de animales. Trabajo libre y por grupos,
por medio de juegos, deportes y gimnasia Vida Intelectual,
organizacin estudios ENP atiende a la cultura general de los
alumnos, libre eleccin de los alumnos, basada en la observacin y en
la experimentacin. ENP recurre a los intereses espontneos del
alumno, apela la actividad intelectual del alumnado, a los
intereses espontneos del nio, se estudian pocas materias, se
cultiva las artes y la msica, sentido de solidaridad, eleccin de
sus representantes Educacin para la paz ENP utiliza lo menos
posible los premios y castigos, se constituye en Comunidad escolar
ENP suscita la emulacin, debe tener un ambiente de belleza, se
prepara al alumno para su vida como ciudadano, deberes patrios y
los deberes para con la humanidad. 3
4. Teoras que subyacen en la EN Rechazo del formalismo y el
intelectualismo. Resalta el papel del maestro Individualizacin:
cada nio avanza a su ritmo La escuela debe estar situada en la
vida, para la vida Centra en los intereses del nio: paidocentrismo
Principios educativos: actividad, espontaneidad, autonoma,
autoacitivdad, autodidactismo 4
5. Visin: dar sentido al cambio 3. Globalizacin. Autodidactismo
2. Socializacin Educar para la sociedad 1. Individualizacin 5
Winnetka Dalton Manhein P. Trinidad Cousinet Gary y Detroit
Proyectos Freinet Jena Decroly Morrison Demolins Montessori,
Agazzi
6. Clasificacin segn Titone y Palacios Etapa Idealista,
individualista y lrica (XVIII-XIX): Rousseau, Pestalozzi, Froebel,
Tolstoi y Key Etapa de los grandes sistemas, mayor realismo: Dewey,
Kerschensteiner, Claparde, Montessori, Decroly y Ferrire Etapa de
los planes experimentales (1914-1918): Cousinet, Freinet. Neill y
Hahn, Escuela de Hamburgo Etapa de Madurez: Plan Langevin- Wallon
(1947) 6Daniel Rodrguez Arenas. [email protected]
7. Clasificacin de mtodos activos de enseanza, segn L.
Luzuriaga Educacin ms pragmtica e idealista: Dewey,
Kerschensteiner, Ferrire Carcter ms organizador y educativo:
Reddie, Badley, Lietz, Bertirer Carcter ms tcnico y pedaggico:
Montessori, Decroly, Cousinet, Parkhurts, que realzan el principio
de autoacitivdad Respeto a la individualidad del nio: Toltoi, Key y
Gurlitt. Con posturas extremistas 7
8. Clasificacin por pases, Segn Senz Barrio Anglosajones.
Proyectos trabajo individual Dalton, Winnetka, Howward Germnicos:
Proyectos trabajo colectivo Escuela del trabajo Plan Jena Las
comunidades escolares Latinos: Sntesis de ambos Montessori Decroly
Cousinet Freinet Profit. 8 Daniel Rodrguez Arenas.
[email protected]
9. Clasificacin de los mtodos atendiendo al principio de
actividad y edad del alumnado. Segn Len Esteban Primera Infancia.
Trabajo Individual Montessori Mackinder Dalton Segunda infancia.
Trabajo colectivo Decroly Winnetka Howward Adolescencia. Trabajo
colectivo Mtodos de proyectos (Kilpatrick) Cousinet Jena.
Cooperativas y comunidades escolares 9 Daniel Rodrguez Arenas.
[email protected] Autores espaoles: Manjn, Luzuriaga, Rufino
Blanco, R. Sensat, Samper, Comas
10. Daniel Rodrguez Arenas. [email protected] 10 Desde un
punto de vista acadmico podemos decir que la Escuela Nueva 1939 a
1955 el fin del movimiento, como movimiento organizado, pues la II
Guerra mundial forz la finalizacin de muchas experiencias, ralentiz
los encuentros internacionales de educadores y la prdida de las
ilusiones pedaggicas mantenidas en dcadas anteriores. Sin embargo,
muchos historiadores consideran que el espritu de la EN nunca
despareci por completo y volvi a manifestarse en las escuelas
comprensivas anglosajonas de los aos 60 y 70 y de las escuelas
libres y alternativas. New School en Gran Bretaa. ducation nouvelle
en Francia, Reformpdagogik en Alemania y Progressive Education en
EE.UU.
11. M del Mar del Pozo Andrs (Ed.) y otros (2009): Teoras e
instituciones contemporneas de la educacin. Biblioteca Nueva.
Madrid. Captulo IX. Colectivo CEPES (200): Tendencias pedaggicas en
la realidad educativa actual. Editorial Universitaria. Universidad
Juan Misael Saracho. Tarija-Bolivia, Captulo II, pp. 1 a 18 Colon,
A., Bernabeu, J. L., Domnguez, E., Sarramona, J. (2008): Teoras e
Instituciones contemporneas de la educacin. Arial Educacin.
Barcelona. Arial. Captulo 3. Abbagnano, N. y Visalberghi, A.
(1992): Historia de la Pedagoga. Fondo de Cultura Econmica. Madrid.
Cuarta parte. Escuela Nueva en Colombia:
http://www.rieoei.org/rie20a04.htm Escuela Tradicional versus
Escuela Nueva:
http://www.monografias.com/trabajos14/enfoq-didactica/enfoq-
didactica.shtml Manuel Area: Ordenadores en el Aula y la Escuela
Nueva: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2007/03/las-
webquest-la-escuela-nueva-y-el.html Otros recursos y pginas:
http://www.canalsocial.net/GER/ficha_GER.asp?id=850&cat=biografiasuelta
http://www.documatica.com/migueldcm/T%202%20Precursores%20y%20modelos%20cient%EDficos%20en%20E
I.ppt
http://www.monografias.com/trabajos14/enfoq-didactica/enfoq-didactica.shtml
http://www.uclm.es/profesorado/javi-kiko/trabajos%20alumnos/CELESTIN%20FREINET%20JUNTOS.ppt
http://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_Nueva
http://es.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%ADa_Montessori
http://es.wikipedia.org/wiki/Hermanas_Agazzi Daniel Rodrguez
Arenas. [email protected] 11