INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS COLORES DE LA

DIVERSIDAD

“formar en la diversidad para alcanzar la felicidad"

MISIÓN:La institución educativa los colores de la diversidad, es una entidad abierta de carácter oficial, encargada de generar un ambiente transformador en los estudiantes; a través de un modelo pedagógico critico analítico y el trabajo colaborativo e inclusivo de la comunidad educativa, permitiéndoles desarrollar altos niveles de conciencia que les posibiliten hacer una lectura clara y participativa de su realidad.

Visión:Para el año 2019 la institución educativa los colores de la diversidad será reconocida por liderar prácticas pedagógicas lúdicas y críticas, que propicien el desarrollo de competencias del ser, el saber y el saber hacer, generando procesos de inclusión y transformación personal en el marco de su propósito de vida.

VALORES INSTITUCIONALESLa Institución Educativa los colores de la diversidad enmarca su filosofía en los valores de diversidad, respeto y autonomía.

Principios institucionales:

Aprender jugando.Actitud abierta y crítica.Escuela inclusiva

Estudiante.Es el protagonista del proceso educativo, debe ser consciente de su papel, reconocerse como un sujeto activo de su proceso cognitivo capaz de generar y procesar información, participando en la selección de estrategias, entendiendo el propósito y las razones de tal aprendizaje

Docente.

Es un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje, y artífice de la inclusión en tanto es el quien materializa los procesos. Debe conocer a profundidad las singularidades de sus estudiantes, así como las metodologías concretas de enseñanza y los procesos de pensamiento para facilitar el trabajo metacognitivo de los estudiantes, y asumir su rol, Debe evitar a toda costa la discriminación y la exclusión al menos en el entorno escolar, buscar y propender por la equidad, reconociendo que todos los estudiantes pueden aprender, aunque lo hagan de diferente manera y a diferente ritmo.

PRINCIPIOS DE EVALUACION EN LA INSTITUCION EDUCATIVA LOS COLORES

DE LA DIVERSIDAD

•CONTINUA•MULTIDIMENSIONAL•MULTILATERAL (HETERO- CO Y AUTOEVALUACION)•INTEGRAL (SER, HACER Y SABER HACER)•CREATIVA•FLEXIBLE•FORMATIVA•CUALITATIVALOS COLORES DE LA DIVERSIDAD.docxTENIENDO COMO BASE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, CIUDADANAS Y HABILIDADES PARA LA VIDA

PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA LOS COLORES DE LA

DIVERSIDAD

•TOLERANCIA.•RESPETO. •CUIDADO (DE SI MISMO, DEL OTRO Y DEL MEDIO).•LIBERTAD RESPONSABLE.•COMPETENCIAS CIUDADANAS.•DEBIDO PROCESO.•RESOLUCIÓN PACIFICA DE CONFLICTOS.•PARTICIPATIVA Y DEMOCRATICA.

ÁREABÁSICA PRIMARIA BÁSICA SECUNDARIA MEDIA ACADÉMICA

(1º a 5º) (6º a 9º) (10º a 11º)

MATEMÁTICAS 3 4 4

CIENCIAS NATURALES 3 4 4

QUÍMICA 1 1 2

FÍSICA 1 1 2

BIOLOGÍA 1 1

EDUCACION AMBIENTAL 1 1

CIENCIAS SOCIALES 3 5 2

GEOGRAFIA 1 1  

DEMOCRACIA 1 1 1

HISTORIA 1 1  

AFROCOLOBIANIDAD 1  

URBANIDAD Y CÍVICA 1 1 1

HUMANIDADES 5 6 7

INGLÉS 1 2 3

ESPAÑOL 4 4 4

EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS 1 2 1

EDUCACIÓN RELIGIOSA 1 1 1

EDUCACIÓN FÍSICA 3 2 2

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 2 2 2

PROYECTO DE VIDA 2 2 2EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2 2 2FILOSOFÍA     2

CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONOMICAS    2

       

  25 30 30TOTAL

POTENCIAR LOS TESOROS

Nuestro propósito al evaluar al estudiante es:•Descubrir las fortalezas •Identificar fortalezas y debilidades en los procesos institucionales Gestiones Directiva, Académica, Administrativa, Comunidad)•Evaluación del Talento Humano.•Propiciar la reflexión pedagógica. •Medir metas institucionales•Medir impacto y eficacia de prácticas de aula

ACCESO A UNA EDUCACION

PARA LA COMPRENSION

FUNCIONAL

ESTETICO

LOGICO

EXPERIMENTAL

NARRATIVO

SE PRESENTA

UN RELATO

DEL CONCEPTO

SE ENFOCA

EL CONCEPTO

DESDE UN ORDEN NUMERICO

O PROCESOS DEL PENSAMIENTO

DEDUCTIVO

EXAMINA FACETAS

FILOSOFICAS

TERMINOLOGIAS

DEL CONCEPTO

ESTA RECAE

EN LOS RANGOS SENSORIALES

O SUPERFICIALESQUE ATRAEN A UN

ESTUDIANTE

A LAS EXPERIENCIAS

DE VIVIR

HAY ACTIVIDAD MANUAL

CON MATERIALES

QUE INCORPARAN

O TRANSMITEN

EL CONCEPTO

GADNER