LA ESCUELA PRIMARIA PRESENTE

Algunos datos nos ayudan a pensar el nivel en la

actualidad

• En la actualidad la matrícula del nivel primario asciende a 4.871.157 alumnos y la enseñanza se ofrece a través de casi 30.000 escuelas.

• En la escuela primaria está comprendido un 43% de todos los estudiantes del sistema educativo.

• En lo que se denomina Educación común, el 48,9 % son niñas.

• Casi el 90% de la matrícula es urbana y aproximadamente el 75% de los chicos y chicas que cursan el nivel asisten a escuelas estatales.

• El promedio de alumnos por escuela al año 2010 era de alrededor de 210 alumnos, y el número promedio por sección era de 24.

• La educación especial atiende al 1,3% de la matrícula y un 5% de los estudiantes asiste a escuelas de adultos. Se contabiliza un 0,3% de alumnos en escuelas para personas privadas de libertad; un 0,2% de chicos debe concurrir a escuelas hospitalarias o domiciliarias y un 0,8% es atendido por establecimientos de educación intercultural bilingüe

Algunos datos nos ayudan a pensar el nivel en la actualidad

• Nuestro país tiene un alto nivel de

incorporación escolar al nivel.

• La tasa bruta de escolarización es del

99,2% (son los chicos de 6 a 11 años que

asisten a la escuela)

• La tasa neta es del 96,2% (son los chicos

de la misma franja de edad que asisten a

la primaria, específicamente).

Un 15,3% es de jornada extendida o completa,

alcanzando a cerca de medio millón de chicos. Más de

la mitad (58,6%) cuenta con dos turnos de jornada

simple. Casi la tercera parte tiene un solo turno,

preponderando el turno mañana. Hay un 5,2% de

escuelas con plurigrado y un 2,5% de secciones que

agrupan chicos de más de un nivel educativo. Las

escuelas rurales tienen secciones independientes (por

grado) en más de la mitad de los casos (57,9%).

Políticas educativas para la

escuela primaria

Tácticas y estrategias

En la Ley de Educación Nacional N° 26.206 se definen las responsabilidades del Estado con relación al derecho a la educación, a saber:

Artículo 2°.- La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado.

Artículo 8°.- La educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común.

Porque existen fuertes desigualdades,educamos para superarlas; porquevivimos en una sociedad que discrimina,educamos para una sociedad inclusiva;porque sabemos que hay maltratos yviolencia, educamos para que hayaotras reglas de juego que respeten ladignidad de cada uno. Es función de laescuela formar al sujeto político queinterpele al Estado, que intervenga en laesfera pública y que construyaproyectos colectivos (Siede, 2013).

Políticas educativas para la

escuela primaria - Líneas de

trabajo

Políticas relacionadas con la reorganización de las trayectorias escolares

Políticas de profundización de la

igualdad

Políticas de fortalecimiento de la

enseñanza.

Políticas relacionadas con la

reorganización de las trayectorias escolares

Organización de estrategias provinciales de reorganización de las trayectorias escolares en el nivel

primario.

Fortalecimiento de las trayectorias educativas de los niños y niñas. Ligado a las Políticas Socioeducativas, a

través de los CAI: estrategias

Terminalidad del nivel primario

Unidad pedagógica de 1° y 2° grado

Políticas de profundización de la igualdad

Ampliación de la jornada escolar en el nivel primario

Programa Integral para la Igualdad Educativa (PIIE)

Primaria Digital

Políticas de fortalecimiento de la enseñanza

Desarrollo profesional docente en

Alfabetización inicial

Leer con todo Biblioteca de

aula

Plan Matemática para todos

Mejoramiento de la

enseñanza de las Ciencias

Sociales:

Plan Ciencias Naturales

para Todos.

Realizado por Prof. Lucía Tosolini