Las Tic y sus Implicaciones Educativas
Las Tic y sus Implicaciones Educativas
Conceptualizacin Las TIC. Son aquellas tecnologas que permiten
transmitir, procesar y difundir informacin de manera instantnea.
Son consideradas la base para reducir la Brecha Digital sobre la
que se tiene que construir una Sociedad de la Informacin y una
Economa del Conocimiento.
Las TIC optimizan el manejo de la informacin y el desarrollo de
la comunicacin. Permiten actuar sobre la informacin y generar mayor
conocimiento e inteligencia. Abarcan todos los mbitos de la
experiencia humana. Estn en todas partes y modifican los mbitos de
la experiencia cotidiana: el trabajo, las formas de estudiar, las
modalidades para comprar y vender, los trmites, el aprendizaje y el
acceso a la salud, entre otros.
Cont.
Potencial y efectividad de las TIC en el proceso de enseanza
aprendizajeEn la actualidad los sistemas educativos de todo el
mundo se enfrentan al desafo de utilizar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para proveer a sus alumnos con las
herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el
siglo XXI.
En 1998, el Informe Mundial sobre la Educacin de la UNESCO,Los
docentes y la enseanza en un mundo en mutacin, describi el impacto
de las TIC en los mtodos convencionales de enseanza y de
aprendizaje, augurando tambin la transformacin del proceso de
enseanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden
al conocimiento y la informacin.
Cont.
Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el
trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no
solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un
compaero o compaera, sino por la necesidad de contar con los dems
en la consecucin exitosa de las tareas encomendadas por el
profesorado.
Cont.
Ventajas y desventajas de las TIC en el proceso de enseanza
aprendizaje.Ventajas Del Uso De Las Tics
Inters. MotivacinInteraccin. Contina actividad
intelectual.Desarrollo de la iniciativa.Aprendizaje a partir de los
erroresMayor comunicacin entre profesores y alumnos
Aprendizaje cooperativo.Alto grado de
interdisciplinariedad.Alfabetizacin digital y
audiovisual.Desarrollo de habilidades de bsqueda y seleccin de
informacin.Mejora de las competencias de expresin y
creatividad.Fcil acceso a mucha informacin de todo
tipo.Visualizacin de simulaciones.
Cont.
Para los estudiantesA menudo aprenden con menos
tiempoAtractivo.Acceso a mltiples recursos educativos y entornos de
aprendizaje.Personalizacin de los procesos de enseanza y
aprendizaje.Autoevaluacin.
Mayor proximidad del profesor.Flexibilidad en los
estudios.Instrumentos para el proceso de la informacin.Ayudas para
la Educacin Especial.Ampliacin del entorno vital. Ms contactos.Ms
compaerismo y colaboracin.
Cont.
Para los profesoresFuente de recursos educativos para la
docencia, la orientacin y la rehabilitacin.Individualizacin.
Tratamiento de la diversidad.Facilidades para la realizacin de
agrupamientos.Mayor contacto con los estudiantes.
Liberan al profesor de trabajos repetitivos.Facilitan la
evaluacin y control.Actualizacin profesional.Constituyen un buen
medio de investigacin didctica en el aula.Contactos con otros
profesores y centros
Cont.
Desventajas del uso de las tics desde la perspectiva del
aprendizajeDistracciones.Dispersin.Prdida de tiempo.Informaciones
no fiables.
Aprendizajes incompletos y superficiales.Dilogos muy
rgidos.Visin parcial de la realidad.Ansiedad.Dependencia de los
dems.
Cont.
Para los estudiantesAdiccin.Aislamiento.Cansancio visual y otros
problemas fsicos.Inversin de tiempo.Sensacin de desbordamiento.
Comportamientos reprobables.Falta de conocimiento de los
lenguajes.Recursos educativos con poca potencialidad
didctica.Virus.Esfuerzo econmico.
Cont.
Para los profesoresEstrs.Desarrollo de estrategias de mnimo
esfuerzo.Desfases respecto a otras actividades.Problemas de
mantenimiento de los ordenadores.Supeditacin a los sistemas
informticos.Exigen una mayor dedicacin.Necesidad de actualizar
equipos y programas.
Caractersticas del modelo pedaggico utilizando las TICSHablar de
un modelo pedaggico para un ambiente de aprendizaje exige
determinar en qu manera el uso de la informtica podr permitir
llevar a cabo alguna de las acciones relacionadas con la enseanza y
aprendizaje, en mejor forma de cmo lo hacemos sin ellas. Tambin hay
que discernir las mejores alternativas de combinar la informtica y
la telemtica con los elementos pedaggicos pertinentes para mejorar
la calidad de la Enseanza Aprendizaje
Componentes de un Modelo Pedaggico; al disear un modelo
pedaggico consiste en elegir - con argumento - una serie de
principios que permitan sustentar la forma en que se lleva a cabo
el proceso de Enseanza Aprendizaje.Un modelo pedaggico debe dar
luces para decidir sobre los tres elementos y su comportamiento. El
modelo debe orientar el intento del profesor por favorecer el
desarrollo del estudiante, en determinadas direcciones,
relacionadas con un contenido.
Cont.
Entonces un modelo pedaggico debe ofrecer informacin sustentada
que responda a esta pregunta: El modelo pedaggico sera el que
ilumina el proceso? de decidir la respuesta que demos a dicha
pregunta. Y todo ello, referido, en nuestro caso, a un ambiente de
aprendizaje en el que se incorpora el uso de tecnologas en la
educacin.
Cont.
Enfoque de integracin de las TIC en el proceso de enseanza
aprendizajeLa concepcin de aprendizaje y, en consecuencia, las
estrategias de enseanza dirigidas a promoverlo, tambin han
experimentado cambios sustanciales. Mientras el papel de la
enseanza tradicional era proporcionar informacin, la funcin del
alumno se restringa a asimilarla mediante la prctica y la
repeticin, fuera de su contexto real de utilizacin. Hoy, por el
contrario, se considera que el aprendizaje no puede ser transmitido
sino que debe ser construido por el propio individuo
(constructivismo).
Las teoras actuales del aprendizaje destacan la naturaleza
activa del mismo, subrayan como cualidades centrales la abstraccin
y la transferencia, que slo son posibles cuando el alumno aplica
sus conocimientos a una actividad plena de sentido y en contextos
variados que permitan la generalizacin. Las exigencias que hoy se
estn planteando en nuestras sociedades requieren, ms que aprender
contenidos, ser capaces a lo largo de la vida de aprender en forma
independiente, es decir, determinar en forma autnoma qu debe ser
aprendido, buscar, evaluar crticamente, seleccionar la informacin
relevante y saber utilizarla para realizar tareas o solucionar
problemas.
Cont.
Estos cambios en los objetivos del aprendizaje suponen modificar
radicalmente las estrategias de enseanza privilegiando una
participacin ms activa del alumno. Es lo que se denomina la
"enseanza centrada en el alumno" o "aprender a aprender". Los
cambios en las estrategias de enseanza exigen que el docente, adems
de dominar el contenido curricular, tenga conocimiento de los
procesos implicados en el aprendizaje.
Cont.
Requieren el concurso de mtodos flexibles adaptados a las
necesidades individuales y basados en el dilogo, para poder ofrecer
la realimentacin necesaria durante el proceso instruccional. Es
aqu, precisamente, donde las TIC pueden jugar un rol importante
apoyando a los docentes en los procesos dirigidos a superar las
dificultades que presentan los alumnos.
Cont.
Implicaciones de las Tics en la Educacin
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOSUAPAMaestra en Gestin de la
Tecnologa Educativa Asignatura:Tecnologa Educativa
(MGE410-20-1)
Tema:Las Tic y sus Implicaciones Educativas
Estudiante:Cristian Vargas 16-11288
Facilitadora:Solanlly Martnez Rivas
Fecha:01 de octubre 2016
