Lily eje globalizador descubro, siento, aprendo y me divierto

PROPUESTA DE SECUENCIACION DEL AÑO. PROGRAMA DE EDUCACION PARVULARIA 2014 NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: GRUPO ETARIO: VÍA INSTITUCIONAL Mes Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Total

Semanas 2 4 3 4 4 4 5 3 4 5 2 40 Días 9 20 16 21 21 20 23 18 21 23 8 200

EJES GLOBALIZADORES Inicio: 20 de Enero Finaliza: 21 de marzo (9 sem)

Inicio: 24 marzo Finaliza: 3 de junio (9 sem)

Inicio: 4 de marzo Finaliza: 12 de agosto

Inicia: 3 de agosto Finaliza: 12 de noviembre

Quien soy, así soy, yo soy Había una vez Descubro, siento, aprendo y me divierto(9) Viajando por el mundo (13 semanas)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Me divierto con mi cuerpo Mis primeros años de vida El laboratorio divertido El mundo maravilloso de los animales

Lo que me agrada y desagrada Paso a paso crecemos juntos ¡Vamos a divertirnos a mi otra casa! ¡Las plantas, amigas especiales! Alfombra mágica Titiretiando Tesoros La naturaleza y yo

Convivir con alegría Una caja mágica de aventuras Recorriendo mi comunidad. El mango ¡La cocina de las recetas viajeras! A cuidar los recursos naturales de mi país

Leo y escribo Juguemos a ser planeta ¡Mi país y sus virtudes!

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Centro Educativo: Nombre del docente:

Grupo etario y sección: 5 años Fecha: 9 de junio Eje globalizador: Descubro, siento, aprendo y me divierto Espacio: Aula

Tiempo:

Estrategia o tema globalizador: "El laboratorio de Diverticiencias"

Objetivos específicos Contenidos (3 áreas) Metodología Situaciones de aprendizaje (motivación-desarrollo-retroalimentación)

Recursos Evaluación Tiempo

-Experimentar con los estados del agua. - Practicar hábitos higiénicos. -Utilizar de forma adecuada la cuchara, el tenedor y la servilleta. -Identificar objetos por un atributo, ya sean largos-cortos, pequeños-grandes, gruesos-delgados. -Dibujar y pintar objetos de la vida cotidiana. -Realizar diferentes técnicas plásticas: modelado, collage y estampados.

-Desarrollo progresivo de habilidades para la alimentación: uso de la cuchara y el tenedor, servilleta, comer sin ayuda, la higiene: lavado de manos, uso del servicio sanitario, limpiarse solos, abotonar y desabotonar, abrir y cerrar zíper. -El agua: importancia, experimentación con las características y estados físicos del agua. -Primeras experiencias numéricas: agrupar, clasificar, contar hasta 10.

MOTIVACIÓN: Presentación objetiva de los recursos para elaborar una limonada. DESARROLLO: Rincón de experimentación: Hoy se descubrirá en el laboratorio como la comida se transforma. Se necesitan limones partidos, vasos, agua, azúcar y una cuchara para menear todos los ingredientes. Se procede a preparar la limonada explicando paso a paso todo lo que involucra hacer una limonada (ver el programa pagina nº 214) RETROALIMENTACIÓN: Colorear un árbol de limón y pegar papel bruñido para simular los limones.

Limones Azúcar Cuchara Agua Huacal Vasos Hoja de trabajo Colores Papel de china Pegamento

-Elabora grafismos diversos con direccionalidad e intención comunicativa. -Usa el lenguaje oral para comunicarse y comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos. -Identifica, cuenta y comprende hasta 101.

30 minutos


Grupo etario y sección: 5 años Fecha: 10 de junio

Eje globalizador: Descubro, siento, aprendo y me divierto Espacio: Aula Tiempo:






MOTIVACIÓN: Presentar los tres estados del agua. DESARROLLO: Experimentos utilizando tres recipientes, presentar los estados del agua: liquido, gaseoso y solido. Generar una conversación sobre los estados del agua por ejemplo: Cuando llueve el agua cambia de la nube o cuando hace mucho frio en otros países, el agua se congela. Se puede observar cambios en el agua cuando mama cocina una sopa. RETROALIMENTACIÓN: Correspondencia de uno a uno de los tres estados del agua y colorear.

Recipientes Hoja de trabajo Agua Colores


30 minutos









MOTIVACIÓN: Entonar el canto "Me lavo las manos para

comer" DESARROLLO: Utilizando el cubo de los hábitos higiénicos conversar sobre la importancia de practicar los hábitos higiénicos antes y después de comer. RETROALIMENTACIÓN: Colorear, recortar y pegar objetos de aseo personal.

Canto Cubo de los hábitos higiénicos Hoja de trabajo Tijeras Pegamento


30 minutos

Coloreo, recorte y pegado de objetos de aseo personal









MOTIVACIÓN: Entonar el canto sobre los hábitos higiénicos. DESARROLLO: Sentados en el suelo realizar una conversación con los educandos preguntándoles cuál es la comida favorita de cada uno de ellos. Hacer énfasis en consumir nutritivos y realizar las comidas en familia. RETROALIMENTACIÓN: Entregar hoja de trabajo para que cada niño/a dibuje y pinte su comida favorita

Canto Colores Lápiz Hoja de trabajo


30 minutos









MOTIVACIÓN: Presentación de las verduras con las que se harán sellos. DESARROLLO: Utilizando las verduras que se han llevado al aula conversar de la importancia del consumo de estas para mantener una buena salud. Practicar hábitos higiénicos a la hora de preparar los alimentos. Experimentar que con algunas verduras se pueden formar sellitos para trabajar en el aula. RETROALIMENTACIÓN: Entregar hoja de trabajo para que las niñas/os estampen los diferentes sellos fabricados por la/el docente. (Este día se le pedirá a los padres de familia su colaboración para que lleve frutas su hijo para la próxima clase.)

Papas Zanahorias Tinta Hoja de trabajo


30 minutos









MOTIVACIÓN: Presentación de frutas. DESARROLLO: Aula abierta: Con la colaboración de los padres de familia pondrán a cada uno de sus hijos una fruta para acompañar el refrigerio de este día y explicarles la importancia de consumir frutas para mantener una buena salud y además observar su color, forma, tamaño y sabor de cada una de ellas. RETROALIMENTACIÓN: Entregar hoja de trabajo para realizar coloreo de frutas y formar un collage.

Diferentes frutas Platos Colores Pliego de papel bond Hoja de trabajo


30 minutos


Grupo etario y sección: 5 años Fecha: 17 de junio Asueto







MOTIVACIÓN: DESARROLLO: RETROALIMENTACIÓN:


30 minutos









MOTIVACIÓN: Dinámica de agrupación DESARROLLO: Realizar en un espacio abierto la dinámica de agrupar a los educandos de tres en tres y que se den la mano y que se agachen, de cinco en cinco, de diez en diez y así sucesivamente continuar con esta

dinámica (ver el programa pagina 215) RETROALIMENTACIÓN: Dibujar figuras para formar decenas utilizando hoja de trabajo

Dinámica Papel Pegamento Hoja de trabajo


30 minutos









MOTIVACIÓN: Presentación de objetos de diferentes formas, tamaños. DESARROLLO: Después de observar los objetos, frutas y verduras, presentados que observen el aula y preguntarles si hay objetos gruesos y delgados. RETROALIMENTACIÓN: Entregar hoja de trabajo para

calcar una zanahoria y una papa (grueso-delgado)

Dinámica Papel Pegamento Hoja de trabajo


30 minutos









MOTIVACIÓN: Entonar canto de los hábitos higiénicos. DESARROLLO: Cada niño/a traerá una cuchara, un tenedor y una servilleta y se explicara el uso correcto de estos utensilios a la hora de comer. Hacer énfasis en que falta cuchillo pero por medidas de precaución la docente solo lo mostrara y que cuando este en su casa con la supervisión de su mamá lo puede comenzar a usar. RETROALIMENTACIÓN: Perforado de una cuchara, un tenedor en una página de color.

Canto Cuchara Tenedor Cuchillo Servilleta Colores Aguja Almohada Hoja de trabajo


30 minutos

Centro Educativo: Nombre del docente: Grupo etario y sección: 5 años Fecha: 23 de junio


Estrategia o tema globalizador: "Vamos a divertirnos a mi otra cas: la escuela"

Objetivos específicos Contenidos (3 áreas) Metodología Situaciones de aprendizaje (motivación-desarrollo-

retroalimentación) Recursos Evaluación Tiempo

-Identifica el derecho a la educación y a la participación activa en el centro educativo. -Expresa sus experiencias y motivación al asistir al centro educativo. -Familiarizarse con palabras generadoras escritas.

-Manifestación de amistad, confianza, cariño, afecto y solidaridad en las relaciones con sus compañeros/as, familiar y adulto significativo. -Conversación acerca del significado de las palabras generadoras como tema de interés mientras se observan escritas. -Reconocimiento de las dependencias del centro educativo y cuidado de sus recursos.

MOTIVACIÓN: Presentación del títere llamado " PEPE" DESARROLLO: Utilizando el títere se sugiere presentar a los educandos un niño o una niña que tiene pereza y que no sabe que tiene que hacer. Luego se establece un diálogo con el personaje elegido por el grupo de participantes sobre la importancia de ir a la escuela, se sugiere enumerar las acciones que necesitamos hacer

(levantarse, vestirse, desayunar o almorzar, bañarse,

etc., cuando van a la escuela) RETROALIMENTACIÓN: Coloreo de niño que van a su centro escolar y unir puntos para formar su escuela

Títere Colores Hoja de trabajo


30 minutos









MOTIVACIÓN: Entonar cantos alusivos al centro educativo. DESARROLLO: Conversar con los educandos de las vivencias motivando a que practiquemos los valores como: Respeto, Responsabilidad, Colaboración, Obediencia, Amor, etc. RETROALIMENTACIÓN: Copiar una serie de valores de la pizarra al cuaderno y luego modelar corazones con plastilina para representar el amor hacia las demás personas.

Cantos Pizarra Yeso Cuaderno Lápiz Plastilina


30 minutos




Estrategia o tema globalizador "Vamos a divertirnos a mi otra cas: la escuela"





MOTIVACIÓN: Continuar con los cantos relacionados con el centro educativo. DESARROLLO: Utilizando láminas del derecho a la educación explicar la importancia de ir a la escuela y al mismo tiempo cumplir con las tareas de la escuela. RETROALIMENTACIÓN: Pegar el techo de un centro educativo, decorar con papel rasgado la parte azul y coloreo de la tierra.

Hoja de trabajo Papel azul Papel carrujado Pegamento Colores


30 minutos









MOTIVACIÓN: Dar un recorrido por el centro educativo. DESARROLLO: Al regresar del recorrido conversar de las dependencias del centro educativo y formar frases con cada una de ellas como: ¿Quién estaba en la dirección?, ¿Para qué sirven los servicios sanitarios?, etc. RETROALIMENTACIÓN: En una hoja de trabajo los educandos dibujarán la escuela y colorearan la palabra escuela.

Hoja de trabajo Escuela Colores Lápiz


30 minutos









MOTIVACIÓN: Entonar canto a la señorita. DESARROLLO: Conversar con los educandos sobre las personas que laboran en el centro educativo y que funciones hacen cada una de ellas: la directora, los profesores, las niñeras, la cocinera, etc. RETROALIMENTACIÓN: Coloreo de la profesora, pegar las flores al florero de su mesa.

Canto Personal educativo Hoja de trabajo Flores de papel Pegamento


30 minutos




Estrategia o tema globalizador: "Tesoros"



-Realizar ejercicios de motricidad gruesa utilizando todo su cuerpo. -Identificar fenómenos de la naturaleza como lluvia y sequia. Dramatizar emociones de la vida diaria. -Disfrutar de la lectura de imagines e interpretar mensajes en imágenes, fotografías e iconos.

-Disfrutando con los movimientos del cuerpo en el tiempo y el espacio. -Practicando la entonación, gesticulación y expresión facial. -Comprensión de algunos fenómenos naturales: lluvia, frío, calor y sequia.

MOTIVACIÓN: Dar indicaciones para ir al patio del centro

educativo(Tesorolandia) ver programa página nº 219 DESARROLLO: Se dice que vamos a ir a visitar tesorolandia pero necesitamos pedir permiso a la madre tierra y los árboles.

Número 1: Girar (hay que hacer hincapié al decir los números, incluso se puede preparar una lámina para ir señalando su grafía) ver el programa página nº 219 también debemos hacer énfasis en nociones temporales: hoy-mañana. Número 2: Retroceder tres pasos y sacar la lengua. Número 3: Saltar dos veces para un lado y para el otro con la boca abierta como al decir la "a" Número 4: Correr en el mismo lugar con una sonrisa. RETROALIMENTACIÓN: Coloreo de un paisaje haciendo énfasis en el cuido de la madre tierra.

Recorrido Colores Programa Hoja de trabajo

-Sube y baja rápidamente las gradas. -Se sostiene en un pie y los brazos extendidos por cinco segundos. -Mantiene una conversación con un adulto y la compaña de gestos. -Comprende nociones temporales: hoy, día, noche, tarde, aunque en ocasiones confunde su uso.

30 minutos

Centro Educativo: Nombre del docente: Grupo etario y sección: 5 años Fecha: 1 de julio







MOTIVACIÓN: Dar un punto de partida en una meta utilizando el corredor del centro educativo. DESARROLLO: Cada niño/a hará un recorrido desde un punto de partida que la educadora indicara ya sea: raptando, caminando, saltando, corriendo, girando, entre otros. RETROALIMENTACIÓN: Realizar ejercicios de

grafomotricidad (38)

Hoja de trabajo Lápiz Colores

-Sube y baja rápidamente las gradas. -Se sostiene en un pie y los brazos extendidos por cinco segundos. - Mantiene una conversación con un adulto y la compaña de gestos. -Comprende nociones temporales: hoy, día, noche, tarde, aunque en ocasiones confunde su uso.

30 minutos








MOTIVACIÓN: Entonar el canto "que llueva, que

llueva...." DESARROLLO: Presentar láminas con fenómenos

naturales (día lluvioso y seco. Explicar que cuando llueve hay muchas personas que tienen frío, hacer sonido de la lluvia y del trueno. Dramatizar que se están

mojando. También se puede hacer ruido diciendo "allí

viene la lluvia " ton-ton-ton..; se escuchan los truenos tan-tan-tan; del frío hay que protegernos levantamos las

manos, movemos las piernas y giramos. (Ver programa en la página nº 220) RETROALIMENTACIÓN: Coloreo de un día lluvioso. Pegar nube y sombrilla.

Canto Hoja de trabajo Lápiz Colores Recortes de papel Pegamento


30 minutos

Coloreo y pegado de sombrilla y nube de día lluvioso








MOTIVACIÓN: Simular que está lloviendo entonar el canto "Que llueva, que llueva la virgen de la cueva...." Imaginar que tienen mucho frío. Titiritar de frío. DESARROLLO: Al terminar el diálogo con la lluvia, se aprovecha de hablar que cuando llueve mucho se llama temporal y al llover mucho las cosechas se pueden perder y se dan muchas inundaciones y desbordes de los ríos, aprovechamos para decirles que cuando llueve mucho debemos usar: paraguas, sombrillas, suéter, botas, etc. se les puede preguntar a los educandos si recuerdan ¿Cuando cayó la última tormenta en la comunidad? RETROALIMENTACIÓN: Coloreo de la tierra, recortar y pegar las copas de los árboles.

Canto Hoja de trabajo Tijeras Colores Pegamento


30 minutos








MOTIVACIÓN: Entonar el canto "Ya sale el sol" y observar como esta el día. DESARROLLO: Se puede mostrar otro día con mucho sol, donde las plantas no puede crecer ni dan frutos. Se explica que este fenómeno se le llama sequia, cuando hay mucho calor y mucho sol y no llueve. Que la sequia pone muy triste a la madre tierra porque no puede dar ricos frutos para comer. ¿Se les puede preguntar a los educandos cuales frutos o alimentos se cosechan en la comunidad? RETROALIMENTACIÓN: Coloreo, recorte y pegado de accesorios que se utilizan cuando llueve.

Canto Hoja de trabajo Colores Recortes Pegamento


30 minutos








MOTIVACIÓN: Presentación de caritas con diferentes expresiones. DESARROLLO: Explicarle a los niños/as que a veces un día nos sentimos tristes, alegres, con ganas de llorar, etc. y que se les va a presentar las caritas y que ellos imitaran los gestos de cada una de ellas al momento de mostrárselas. RETROALIMENTACIÓN: Dibujar expresiones gestuales y coloreo.

Caritas Hoja de trabajo Colores


30 minutos








MOTIVACIÓN: Entonar la canción de Barny. DESARROLLO: La educadora entregará caritas de papel con diferentes gestos y preguntarles cuales vimos ayer y cuales vamos a ver hoy, y al ritmo de la melodía se pondrán las caritas tristes, llorando, alegres y luego intercambian las caritas con otros niños/as para que todos puedan realizar los diferentes gestos. RETROALIMENTACIÓN: Calcado de expresiones gestuales. Coloree contorno.

Canto Caritas de papel Hoja de trabajo Colores Lápiz


30 minutos








MOTIVACIÓN: Presentación de un títere que realiza preguntas. DESARROLLO: Utilizando un títere se realizaran preguntas para que los niños logren comprender la

ubicación temporal "ayer", " hoy", pasado y presente. ¿Niñas y niños que actividades hicieron ayer en su casa y en su escuela?, ¿Quién lo trajo a la escuela hoy y quién lo trajo ayer?, ¿Que trabajos hicimos ayer y que vamos a hacer hoy? RETROALIMENTACIÓN: Ejercicio de lectoescritura. La casita

Títeres Hoja de trabajo Colores Lápiz


30 minutos


Grupo etario y sección: 5 años Fecha: 10 de julio


Estrategia o tema globalizador: "Una caja mágica de aventuras"



-Practicar las habilidades de lecto-escritura y relaciones lógico-matemáticas, disfrutando de la expresión de pensamientos y emociones. -Vivenciar de manera lúdica y creativa, experiencias artísticas y culturales, potenciando la actividad musical, plástica y corporal. -Disfrutar de la lectura de imágenes y de cuentos con apoyo de una persona adulta.

-Realizando movimientos de motricidad fina combinados haciendo uso de cara, manos y pies. -Ampliando el vocabulario en oraciones nuevas. Jugando con palabras que incluyan consonantes como: m, l, p, n, s, d. -Construcción de la serie numérica mediante la adición de la unidad. Números antecesores y sucesores.

MOTIVACIÓN: Presentar caja mágica DESARROLLO: Taller: Formar una caja mágica que tendrá un libro de cuentos, tarjetas con dibujos que sus nombres sean con las consonantes M, P, S, I, N, T, D. Relatar el cuento de la casa de chocolate. RETROALIMENTACIÓN: Dibujo sugerido: que al terminar el cuento dibujen lo que más les guste del cuento

haciendo énfasis en la palabra "Casa."

Títeres Hoja de trabajo Colores Lápiz

-Elabora grafismos diversos con direccionalidad e intención comunicativa. -Usa el lenguaje oral para expresarse y comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos. -Identifica, cuenta y comprende hasta el número 10.

30 minutos








-Realizando movimientos de motricidad fina combinados haciendo uso de cara, manos y pies. -Ampliando el vocabulario en oraciones con palabras nuevas. -Construcción de la serie numérica mediante la adición de la unidad. Números antecesores y sucesores.

MOTIVACIÓN: Entonar el canto "Los pececitos que van

por el agua..." DESARROLLO: Sacar de la caja mágica el libro de

cuentos y narrar "El pez boca ancha" luego de escuchar el cuento resaltar lo más importante del cuento haciendo énfasis en los valores que debemos practicar día con día para vivir felices. RETROALIMENTACIÓN: Coloreo y decorado de un pez, transcribir el nombre de pez con papel rasgado.

Libro Hoja de trabajo Papel de colores Pegamento Colores


30 minutos









MOTIVACIÓN: Entonar el canto Sonsonate es mi ciudad. DESARROLLO: Sacar la palabra de la caja mágica escrita en grande para que se observe su grafía. Preguntas que se les pueden hacer a partir de la palabra generadora son: ¿Dónde vives?, ¿Cómo es tu casa?, ¿de que color es?, ¿Qué te gusta de ella?, etc. RETROALIMENTACIÓN: En hoja de trabajo transcribir la palabra cas y que cada niño/a dibuje su casa y la coloreen.

Palabras Casa Hoja de trabajo Lápiz Colores


30 minutos









MOTIVACIÓN: Narrar una historia de una serpiente DESARROLLO: Modelar serpientes con plastilina y

gusanitos hacer énfasis en el trazo de la consonante "S" jugando. RETROALIMENTACIÓN: Ejercicios de lecto-escritura

para aprender a hacer el trazo de la consonante "S"

Historia Plastilina Hoja de trabajo Lápiz


30 minutos









MOTIVACIÓN: Entonar el canto de una linda mariposa que vuela de flor en flor, dos mariposas y así sucesivamente hasta llegar a diez mariposas. DESARROLLO: Utilizando el canto de las mariposas cada niño y niña tendrá una mariposa de cada color en el dedo de su mano y dirán cada uno su color. RETROALIMENTACIÓN: En una hoja de trabajo enumeraran del uno al seis las mariposas y las colorearan una de cada color: azul, roja, anaranjada, amarilla, morada, rosada, etc.

Canto Colores Hojas de papel de color.


30 minutos









MOTIVACIÓN: Realizar el juego de la ranita saltadora. DESARROLLO: Llevar una rana de peluche al aula o un títere y decir que la ranita quiere saltar mucho. Se escriben los números en la pizarra y la ranita empieza a saltar hacia el uno, luego al dos y así sucesivamente hasta llegar al 10, se puede hacer en el suelo que los niños salten hasta donde la educadora diga el cinco, el seis, y en recta numérica se les pregunta cuál es el numero antes del 5 y después del 5 o sea sucesor y antecesor. RETROALIMENTACIÓN: Entregar hoja de trabajo para que dibujen en los óvalos de acuerdo el número que está escrito.

La ranita Yeso Hoja de trabajo Lápiz Colores


30 minutos









MOTIVACIÓN: Utilizando su cuerpo realizar conteo con palmadas, zapateo, saltos, etc. DESARROLLO: Presentar una serie de tarjetas con palabras que lleven las consonantes M, S, P, L, N,T. Contar cuantas letras tiene cada palabra, preguntar el antecesor de cada número y sucesor. RETROALIMENTACIÓN: En hoja de trabajo estará una serie de palabras y contara el educando cuantas letras tiene cada una de ellas y escribirá el número a la par de cada palabra.

Tarjetas Hoja de trabajo Lápiz Colores


30 minutos



Estrategia o tema globalizador: "La cocina de las recetas viajeras"



-Identificar alimentos de origen animal y vegetal. -Reconoce la importancia de la alimentación para su crecimiento y desarrollo saludable. -Compartir con otras familias sus recetas de cocina.

-Desarrollo progresivo de hábitos y actitudes para el bienestar y la seguridad personal. -Comparación entre palabras y descubrimiento de fonemas y grafemas. -Propiedades y relación de objetos y colecciones: Agrupaciones y clasificaciones de objetos por sus propiedades físicas, texturas, grosor, peso, grande, mediano, pequeño, etc.

MOTIVACIÓN: Entonar canto "Las hortalizas". "En esta hortaliza yo me voy a sembrar rábanos y berro, lechugas también, ricas zanahorias voy a cosechar, jugosos

tomates..." DESARROLLO: Presentación objetiva de algunos alimentos y por medio de láminas explicar a los educandos de la importancia de consumir diariamente

algunos alimentos de origen vegetal (frutas y verduras) para crecer fuertes. RETROALIMENTACIÓN: Perforar el contorno de un tomate hasta sacar bocado y pegar en hoja de trabajo.

Frutas Verduras Láminas Canto Pegamento Aguja Almohada Hoja de trabajo

-Dice por favor y gracias espontáneamente. -Usa el lenguaje oral para expresarse y comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos. -Identifica en relación con los objetos: arriba-abajo, delante-detrás, dentro-fuera, encima-abajo, cerca-lejos.

30 minutos








MOTIVACIÓN: Entonar canto de los hábitos higiénicos. DESARROLLO: Utilizando láminas con los alimentos de origen animal mostrar uno por uno a los educandos explicando cómo se deben consumir por ejemplo: pollo, pescado, carne y no olvidando que siempre debemos practicar hábitos higiénicos a la hora de preparar los alimentos. RETROALIMENTACIÓN: Correspondencia de una a uno de alimentos de origen animal. Coloreo.

Canto Láminas Hoja de trabajo Colores


30 minutos








MOTIVACIÓN: Presentación del dinero que se utiliza para comprar. DESARROLLO: Dramatización con los educandos de la compra y venta de alimentos, explicar que esto se puede realizar en la mega plaza, supermercados, tiendas, etc. practicar las normas de cortesía a la hora de ir a comprar: saludar, dar las gracias, pedir por favor, etc. RETROALIMENTACIÓN: Los educandos llevaran las diferentes nominaciones del dólar para pegar en hoja de trabajo.

Dinero Objetos que se utilizarán para la dramatización Hoja de trabajo


30 minutos








MOTIVACIÓN: Entonar el canto "Buenos días señorita,

buenos días señor...." DESARROLLO: Utilizando lámina conversar con los educandos sobre los tiempos de comida más importantes que debemos hacer y que debemos respetar las horas y que muchas personas también realizan además dos refrigerios. RETROALIMENTACIÓN: Colorear los tiempos de comida que toda persona realiza al termino del día. Enumerar del 1 al 3; desayuno, almuerzo y cena

Canto Láminas Colores Hoja de trabajo


30 minutos








MOTIVACIÓN: Presentación de objetos peligrosos: tijeras, cuchillos, fósforos, clavos, martillo, etc. DESARROLLO: RETROALIMENTACIÓN: Coloreo y perforado del contorno de objetos peligrosos para el uso de los niños y niñas.

Objetos peligrosos Colores Aguja Almohada Hoja de trabajo


30 minutos

Coloreo y perforado de herramientas peligrosas









MOTIVACIÓN: Mostrar las diferentes texturas. DESARROLLO: Sentados en el suelo que los educandos cada uno experimente las diferentes texturas tocándolas: áspero, liso, suave, duro. Luego por medio del cuerpo experimente que también tenemos partes ásperas, lisas, duras y suaves. RETROALIMENTACIÓN: Coloreo, recorte y pegado de frutas según textura.

Frutas con diferentes texturas Láminas con las diferentes texturas Hoja de trabajo

Colores Tijeras Pegament

o


30 minutos









MOTIVACIÓN: Relatar el cuento "Ricitos de oro" DESARROLLO: Hacer preguntas generadoras sobre el cuento a los educandos especialmente haciendo énfasis en los tamaños de cada cosa que había en la casa. Observar en el aula los objetos que hay grandes-medianos y pequeños. RETROALIMENTACIÓN: Entregar hoja de trabajo, recortar y pegar en su respectivo lugar: grande, mediano y pequeño.

Libro de cuentos Hoja de trabajo Tijera Colores Pegamento Objetos del aula


30 minutos








MOTIVACIÓN: Dinámica de agrupación. DESARROLLO: En el patio del centro educativo dibujar un círculo y un cuadrado y pedir a los niños que se ubiquen en el círculo los niños altos y en el cuadrado los bajitos, luego se hará lo contrario a la orden de la educadora cambiaran de acuerdo a su estatura. Reforzar a la hora de la formación. RETROALIMENTACIÓN: Pegar parches negros en su cuerpo al animal más alto y coloreo de franjas al animal bajo.

Dinámica Hoja de trabajo Papeles negros Pegamento Colores


30 minutos

Pegar parches negros en el cuerpo del animal alto y coloreo de franjas del animal más bajo.









MOTIVACIÓN: Experimentos de lleno-vacio. DESARROLLO: Realizar varios experimentos de lleno-vacio: con vejigas, vasos con agua, canastas llenas y vacías, etc. RETROALIMENTACIÓN: Marcar con una + la canasta vacía y coloreo de la que esta llena.

Vejigas Canastas Vasos Agua Objetos


30 minutos


Grupo etario y sección: 5 años Fecha: 1 de agosto







MOTIVACIÓN: Presentación de objetos livianos y pesados. DESARROLLO: Realizar comparaciones de objetos livianos-pesados. Livianos: vejigas, esponja, papel, algodón, etc. Pesados: madera, piedras, pelotas de hule, etc. RETROALIMENTACIÓN: Concepto liviano-pesado.

Objetos Hoja de trabajo Colores


30 minutos








MOTIVACIÓN: Utilizando objetos del aula realizar comparaciones de semejanzas y diferencias. DESARROLLO: Utilizar las figuras geométricas y sacar una por una para comparar con objetos del aula y realizar comparaciones de semejanzas y diferencias. RETROALIMENTACIÓN: Entregar hoja de trabajo a los educandos y explicar de las semejanzas y diferencias. Coloreo.

Figuras geométricas Objetos del aula Hoja de trabajo Colores


30 minutos








MOTIVACIÓN: Realizar movimientos con la musicoterapia. DESARROLLO: Presentar a los educandos la lámina del derecho a la alimentación, conversar con los educandos de la importancia que a ellos nunca les falte la alimentación, pero que ellos deben de valorar toda comida que sus papas le dan y nunca desperdiciarla porque aun así hay muchos niños en el mundo que no tienen su alimentación. RETROALIMENTACIÓN: Coloreo del derecho que tienen los niños a la alimentación.

C.D Radiograbadora Hoja de trabajo Láminas Colores


30 minutos








MOTIVACIÓN: Entregar a los educandos paletas en sus mesas de trabajo. DESARROLLO: Ya con las paletas en sus mesas los educandos las clasificaran por color y luego comenzaremos a contar, la educadora preguntará a diferentes educandos cuantas hay de cada color. RETROALIMENTACIÓN: Contar en su hoja de trabajo cuantos utensilios hay en cada conjunto escribir el número y luego colorear.

Paletas de colores Hoja de trabajo Colores


30 minutos








MOTIVACIÓN: Entonar cantos de los hábitos higiénicos. DESARROLLO: Mostrar alimentos nutritivos y no nutritivos a los educandos. La importancia de consumir lo nutritivo y lo dañino que es consumir lo no nutritivo. Mostrar la pirámide de la alimentación. RETROALIMENTACIÓN: Marcar con una X los alimentos no nutritivos y colorear los nutritivos.

Canto Hoja de trabajo Alimentos nutritivos y no nutritivos Colores


30 minutos








MOTIVACIÓN: Ejercitar el concepto rápido-lento DESARROLLO: Narrar el cuento de "La liebre y la

tortuga" y luego realizar preguntas como: ¿qué animal es más lento?, ¿Cuál animal es más rápido?, ¿quién gano la carrera? RETROALIMENTACIÓN: Ejercicio de lecto-escritura número 23

Canto Hoja de trabajo Colores


30 minutos

Ejercicio de lecto-escritura

Education

Lily eje globalizador descubro, siento, aprendo y me divierto