Upload
pernillalaursen
View
441
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Matematikvardagen
Citation preview
Matematik i vardagenMatematikvardagense
PernillaLaursenfurulunds-skolacom
Text
torsdag 10 april 14
bull Vardagsmatematik-vad aumlr det och varfoumlr
bull LGR 11 om kreativ matematik
bull Kunskap om vad vi ska naring De foumlrmaringgor vi ska utveckla
bull Hur goumlr vi daring
bull Formativ bedoumlmning i klassrummet
bull Hemmets delaktighet
bull Blogg i undervisningen
bull Hands on
torsdag 10 april 14
Vardagsmatematik
bull Vad aumlr vardagsmatematik foumlr er
En vanlig dag
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Vad kursplanen saumlger om matematik
bull Matematisk verksamhet aumlr till sin art en kreativ reflekterande och problemloumlsande aktivitet som aumlr naumlra kopplat till den samhaumllleliga sociala och tekniska utvecklingen Kunskaper i matematik ger maumlnniskor foumlrutsaumlttningar att fatta vaumllgrundade beslut i vardagslivet
bull Undervisningen i aumlmnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anvaumlndning i vardagen och inom olika aumlmnesomraringden Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse foumlr matematik och tilltro till sin foumlrmaringga att anvaumlnda matematik i olika sammanhang
bull Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper foumlr att kunna formulera och loumlsa problem samt reflektera oumlver och vaumlrdera valda strategier metoder modeller och resultat
bull Vidare ska eleverna genom undervisningen ges moumljligheter att utveckla kunskaper i att anvaumlnda digital teknik foumlr att kunna undersoumlka problemstaumlllningar goumlra beraumlkningar och foumlr att presentera och tolka data Osv Taget ur Lgr11
torsdag 10 april 14
Vad kursplanen saumlger om matematik
bull Matematisk verksamhet aumlr till sin art en kreativ reflekterande och problemloumlsande aktivitet som aumlr naumlra kopplat till den samhaumllleliga sociala och tekniska utvecklingen Kunskaper i matematik ger maumlnniskor foumlrutsaumlttningar att fatta vaumllgrundade beslut i vardagslivet
bull Undervisningen i aumlmnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anvaumlndning i vardagen och inom olika aumlmnesomraringden Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse foumlr matematik och tilltro till sin foumlrmaringga att anvaumlnda matematik i olika sammanhang
bull Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper foumlr att kunna formulera och loumlsa problem samt reflektera oumlver och vaumlrdera valda strategier metoder modeller och resultat
bull Vidare ska eleverna genom undervisningen ges moumljligheter att utveckla kunskaper i att anvaumlnda digital teknik foumlr att kunna undersoumlka problemstaumlllningar goumlra beraumlkningar och foumlr att presentera och tolka data Osv Taget ur Lgr11
torsdag 10 april 14
Skolverkets nya bedoumlmningsstoumld foumlr laumlrande i matematik
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringgorbull Alla foumlrmaringgorna ur LGR 11 i matematik -Woordle
torsdag 10 april 14
NCM-foumlrmaringgor i matematik Formulera och loumlsa problem-okaumlnda som ej kan loumlsas med kaumlnda metoder Begreppslig foumlrmaringga-Foumlrstaring vad begrepp och ord betyder och houmlr ihop samt att anvaumlnda dem Hantera procedurerloumlsa rutinuppgifter-motsatsen till kreativt arbetssaumltt Foumlljafoumlra och vaumlrdera resonemang-anvaumlnda sin ryggsaumlckskunskap till nya kunskaper Kommunicera- traumlnas med andra med hjaumllp av matematikens vardagsspraringk Estetisk foumlrmaringga- kreativ matematik med bilder Relevans- anvaumlnda matematiken i samhaumlllsfraringgor Foumlrmaringga att anvaumlnda digital teknik Modellering- om jag goumlr si blir det saring
Geometri
torsdag 10 april 14
The big 5Goumlran Svanelid
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Analysfoumlrmaringga
bull Procedurfoumlrmaringga
bull Metakognetiv foumlrmaringga
bull Begreppslig foumlrmaringga
bull Film av Ulrika Eliasson-Ullis skolsida
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringga
torsdag 10 april 14
Hur goumlr vi daring
bull Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring elever och tydliga maringl (individuella eller gemensamma)
bull Se dig som en tanketraumlnare daumlr du staumlller utmanande fraringgor och ger den strategier
bull Ha en kompensatorisk undervisning saring att du naringr alla Kreativt material och IT-som ett verktyg
bull Ett tillaringtande klimat
bull ROT-pedagogik
torsdag 10 april 14
Matematikvardagense
torsdag 10 april 14
ROT-pedagogik
bull Goumlr Raumltt- se till att eleverna har goda strategier och anvaumlnd dig av raumltt matematikspraringk Traumlna gaumlrna rimlighetstaumlnk
bull Goumlr Ofta- knyt an till det eleverna har gjort och visa paring samband vid nya omraringden saring att de kaumlnner igen sig Gaumlrna samma sak paring maringnga olika saumltt
bull Boumlrja Tidigt- kreativtlustfyllt och konkret materialuppgifter Knyt gaumlrna an till vardagen
torsdag 10 april 14
Strukturerad undervisning
bullAringterkoppla till foumlregaringende lektionbullPresentera faring lektionsmaringl (vad skall vi laumlra oss idag och hur haumlnger det ihop med det vi har laumlrt oss tidigare)bullTydlig roumld traringd med synliga inslag av spraringklig interaktion och formativ bedoumlmning i lugnt tempobullSammanfattning av lektionen gentemot lektionsmaringlen och en blick framaringt
bull
torsdag 10 april 14
Vi vill och varinggar om vi kan
bull Lustengagemangnyfikenhet
bull Trygghet- varingga goumlra fel-sen raumltt
bull Feedback uppmuntran beroumlm
bull Arbeta tillsammans
bull Gemensam vaumlg mot maringlet
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
bull Vardagsmatematik-vad aumlr det och varfoumlr
bull LGR 11 om kreativ matematik
bull Kunskap om vad vi ska naring De foumlrmaringgor vi ska utveckla
bull Hur goumlr vi daring
bull Formativ bedoumlmning i klassrummet
bull Hemmets delaktighet
bull Blogg i undervisningen
bull Hands on
torsdag 10 april 14
Vardagsmatematik
bull Vad aumlr vardagsmatematik foumlr er
En vanlig dag
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Vad kursplanen saumlger om matematik
bull Matematisk verksamhet aumlr till sin art en kreativ reflekterande och problemloumlsande aktivitet som aumlr naumlra kopplat till den samhaumllleliga sociala och tekniska utvecklingen Kunskaper i matematik ger maumlnniskor foumlrutsaumlttningar att fatta vaumllgrundade beslut i vardagslivet
bull Undervisningen i aumlmnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anvaumlndning i vardagen och inom olika aumlmnesomraringden Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse foumlr matematik och tilltro till sin foumlrmaringga att anvaumlnda matematik i olika sammanhang
bull Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper foumlr att kunna formulera och loumlsa problem samt reflektera oumlver och vaumlrdera valda strategier metoder modeller och resultat
bull Vidare ska eleverna genom undervisningen ges moumljligheter att utveckla kunskaper i att anvaumlnda digital teknik foumlr att kunna undersoumlka problemstaumlllningar goumlra beraumlkningar och foumlr att presentera och tolka data Osv Taget ur Lgr11
torsdag 10 april 14
Vad kursplanen saumlger om matematik
bull Matematisk verksamhet aumlr till sin art en kreativ reflekterande och problemloumlsande aktivitet som aumlr naumlra kopplat till den samhaumllleliga sociala och tekniska utvecklingen Kunskaper i matematik ger maumlnniskor foumlrutsaumlttningar att fatta vaumllgrundade beslut i vardagslivet
bull Undervisningen i aumlmnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anvaumlndning i vardagen och inom olika aumlmnesomraringden Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse foumlr matematik och tilltro till sin foumlrmaringga att anvaumlnda matematik i olika sammanhang
bull Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper foumlr att kunna formulera och loumlsa problem samt reflektera oumlver och vaumlrdera valda strategier metoder modeller och resultat
bull Vidare ska eleverna genom undervisningen ges moumljligheter att utveckla kunskaper i att anvaumlnda digital teknik foumlr att kunna undersoumlka problemstaumlllningar goumlra beraumlkningar och foumlr att presentera och tolka data Osv Taget ur Lgr11
torsdag 10 april 14
Skolverkets nya bedoumlmningsstoumld foumlr laumlrande i matematik
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringgorbull Alla foumlrmaringgorna ur LGR 11 i matematik -Woordle
torsdag 10 april 14
NCM-foumlrmaringgor i matematik Formulera och loumlsa problem-okaumlnda som ej kan loumlsas med kaumlnda metoder Begreppslig foumlrmaringga-Foumlrstaring vad begrepp och ord betyder och houmlr ihop samt att anvaumlnda dem Hantera procedurerloumlsa rutinuppgifter-motsatsen till kreativt arbetssaumltt Foumlljafoumlra och vaumlrdera resonemang-anvaumlnda sin ryggsaumlckskunskap till nya kunskaper Kommunicera- traumlnas med andra med hjaumllp av matematikens vardagsspraringk Estetisk foumlrmaringga- kreativ matematik med bilder Relevans- anvaumlnda matematiken i samhaumlllsfraringgor Foumlrmaringga att anvaumlnda digital teknik Modellering- om jag goumlr si blir det saring
Geometri
torsdag 10 april 14
The big 5Goumlran Svanelid
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Analysfoumlrmaringga
bull Procedurfoumlrmaringga
bull Metakognetiv foumlrmaringga
bull Begreppslig foumlrmaringga
bull Film av Ulrika Eliasson-Ullis skolsida
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringga
torsdag 10 april 14
Hur goumlr vi daring
bull Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring elever och tydliga maringl (individuella eller gemensamma)
bull Se dig som en tanketraumlnare daumlr du staumlller utmanande fraringgor och ger den strategier
bull Ha en kompensatorisk undervisning saring att du naringr alla Kreativt material och IT-som ett verktyg
bull Ett tillaringtande klimat
bull ROT-pedagogik
torsdag 10 april 14
Matematikvardagense
torsdag 10 april 14
ROT-pedagogik
bull Goumlr Raumltt- se till att eleverna har goda strategier och anvaumlnd dig av raumltt matematikspraringk Traumlna gaumlrna rimlighetstaumlnk
bull Goumlr Ofta- knyt an till det eleverna har gjort och visa paring samband vid nya omraringden saring att de kaumlnner igen sig Gaumlrna samma sak paring maringnga olika saumltt
bull Boumlrja Tidigt- kreativtlustfyllt och konkret materialuppgifter Knyt gaumlrna an till vardagen
torsdag 10 april 14
Strukturerad undervisning
bullAringterkoppla till foumlregaringende lektionbullPresentera faring lektionsmaringl (vad skall vi laumlra oss idag och hur haumlnger det ihop med det vi har laumlrt oss tidigare)bullTydlig roumld traringd med synliga inslag av spraringklig interaktion och formativ bedoumlmning i lugnt tempobullSammanfattning av lektionen gentemot lektionsmaringlen och en blick framaringt
bull
torsdag 10 april 14
Vi vill och varinggar om vi kan
bull Lustengagemangnyfikenhet
bull Trygghet- varingga goumlra fel-sen raumltt
bull Feedback uppmuntran beroumlm
bull Arbeta tillsammans
bull Gemensam vaumlg mot maringlet
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Vardagsmatematik
bull Vad aumlr vardagsmatematik foumlr er
En vanlig dag
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Vad kursplanen saumlger om matematik
bull Matematisk verksamhet aumlr till sin art en kreativ reflekterande och problemloumlsande aktivitet som aumlr naumlra kopplat till den samhaumllleliga sociala och tekniska utvecklingen Kunskaper i matematik ger maumlnniskor foumlrutsaumlttningar att fatta vaumllgrundade beslut i vardagslivet
bull Undervisningen i aumlmnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anvaumlndning i vardagen och inom olika aumlmnesomraringden Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse foumlr matematik och tilltro till sin foumlrmaringga att anvaumlnda matematik i olika sammanhang
bull Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper foumlr att kunna formulera och loumlsa problem samt reflektera oumlver och vaumlrdera valda strategier metoder modeller och resultat
bull Vidare ska eleverna genom undervisningen ges moumljligheter att utveckla kunskaper i att anvaumlnda digital teknik foumlr att kunna undersoumlka problemstaumlllningar goumlra beraumlkningar och foumlr att presentera och tolka data Osv Taget ur Lgr11
torsdag 10 april 14
Vad kursplanen saumlger om matematik
bull Matematisk verksamhet aumlr till sin art en kreativ reflekterande och problemloumlsande aktivitet som aumlr naumlra kopplat till den samhaumllleliga sociala och tekniska utvecklingen Kunskaper i matematik ger maumlnniskor foumlrutsaumlttningar att fatta vaumllgrundade beslut i vardagslivet
bull Undervisningen i aumlmnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anvaumlndning i vardagen och inom olika aumlmnesomraringden Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse foumlr matematik och tilltro till sin foumlrmaringga att anvaumlnda matematik i olika sammanhang
bull Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper foumlr att kunna formulera och loumlsa problem samt reflektera oumlver och vaumlrdera valda strategier metoder modeller och resultat
bull Vidare ska eleverna genom undervisningen ges moumljligheter att utveckla kunskaper i att anvaumlnda digital teknik foumlr att kunna undersoumlka problemstaumlllningar goumlra beraumlkningar och foumlr att presentera och tolka data Osv Taget ur Lgr11
torsdag 10 april 14
Skolverkets nya bedoumlmningsstoumld foumlr laumlrande i matematik
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringgorbull Alla foumlrmaringgorna ur LGR 11 i matematik -Woordle
torsdag 10 april 14
NCM-foumlrmaringgor i matematik Formulera och loumlsa problem-okaumlnda som ej kan loumlsas med kaumlnda metoder Begreppslig foumlrmaringga-Foumlrstaring vad begrepp och ord betyder och houmlr ihop samt att anvaumlnda dem Hantera procedurerloumlsa rutinuppgifter-motsatsen till kreativt arbetssaumltt Foumlljafoumlra och vaumlrdera resonemang-anvaumlnda sin ryggsaumlckskunskap till nya kunskaper Kommunicera- traumlnas med andra med hjaumllp av matematikens vardagsspraringk Estetisk foumlrmaringga- kreativ matematik med bilder Relevans- anvaumlnda matematiken i samhaumlllsfraringgor Foumlrmaringga att anvaumlnda digital teknik Modellering- om jag goumlr si blir det saring
Geometri
torsdag 10 april 14
The big 5Goumlran Svanelid
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Analysfoumlrmaringga
bull Procedurfoumlrmaringga
bull Metakognetiv foumlrmaringga
bull Begreppslig foumlrmaringga
bull Film av Ulrika Eliasson-Ullis skolsida
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringga
torsdag 10 april 14
Hur goumlr vi daring
bull Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring elever och tydliga maringl (individuella eller gemensamma)
bull Se dig som en tanketraumlnare daumlr du staumlller utmanande fraringgor och ger den strategier
bull Ha en kompensatorisk undervisning saring att du naringr alla Kreativt material och IT-som ett verktyg
bull Ett tillaringtande klimat
bull ROT-pedagogik
torsdag 10 april 14
Matematikvardagense
torsdag 10 april 14
ROT-pedagogik
bull Goumlr Raumltt- se till att eleverna har goda strategier och anvaumlnd dig av raumltt matematikspraringk Traumlna gaumlrna rimlighetstaumlnk
bull Goumlr Ofta- knyt an till det eleverna har gjort och visa paring samband vid nya omraringden saring att de kaumlnner igen sig Gaumlrna samma sak paring maringnga olika saumltt
bull Boumlrja Tidigt- kreativtlustfyllt och konkret materialuppgifter Knyt gaumlrna an till vardagen
torsdag 10 april 14
Strukturerad undervisning
bullAringterkoppla till foumlregaringende lektionbullPresentera faring lektionsmaringl (vad skall vi laumlra oss idag och hur haumlnger det ihop med det vi har laumlrt oss tidigare)bullTydlig roumld traringd med synliga inslag av spraringklig interaktion och formativ bedoumlmning i lugnt tempobullSammanfattning av lektionen gentemot lektionsmaringlen och en blick framaringt
bull
torsdag 10 april 14
Vi vill och varinggar om vi kan
bull Lustengagemangnyfikenhet
bull Trygghet- varingga goumlra fel-sen raumltt
bull Feedback uppmuntran beroumlm
bull Arbeta tillsammans
bull Gemensam vaumlg mot maringlet
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Vad kursplanen saumlger om matematik
bull Matematisk verksamhet aumlr till sin art en kreativ reflekterande och problemloumlsande aktivitet som aumlr naumlra kopplat till den samhaumllleliga sociala och tekniska utvecklingen Kunskaper i matematik ger maumlnniskor foumlrutsaumlttningar att fatta vaumllgrundade beslut i vardagslivet
bull Undervisningen i aumlmnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anvaumlndning i vardagen och inom olika aumlmnesomraringden Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse foumlr matematik och tilltro till sin foumlrmaringga att anvaumlnda matematik i olika sammanhang
bull Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper foumlr att kunna formulera och loumlsa problem samt reflektera oumlver och vaumlrdera valda strategier metoder modeller och resultat
bull Vidare ska eleverna genom undervisningen ges moumljligheter att utveckla kunskaper i att anvaumlnda digital teknik foumlr att kunna undersoumlka problemstaumlllningar goumlra beraumlkningar och foumlr att presentera och tolka data Osv Taget ur Lgr11
torsdag 10 april 14
Vad kursplanen saumlger om matematik
bull Matematisk verksamhet aumlr till sin art en kreativ reflekterande och problemloumlsande aktivitet som aumlr naumlra kopplat till den samhaumllleliga sociala och tekniska utvecklingen Kunskaper i matematik ger maumlnniskor foumlrutsaumlttningar att fatta vaumllgrundade beslut i vardagslivet
bull Undervisningen i aumlmnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anvaumlndning i vardagen och inom olika aumlmnesomraringden Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse foumlr matematik och tilltro till sin foumlrmaringga att anvaumlnda matematik i olika sammanhang
bull Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper foumlr att kunna formulera och loumlsa problem samt reflektera oumlver och vaumlrdera valda strategier metoder modeller och resultat
bull Vidare ska eleverna genom undervisningen ges moumljligheter att utveckla kunskaper i att anvaumlnda digital teknik foumlr att kunna undersoumlka problemstaumlllningar goumlra beraumlkningar och foumlr att presentera och tolka data Osv Taget ur Lgr11
torsdag 10 april 14
Skolverkets nya bedoumlmningsstoumld foumlr laumlrande i matematik
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringgorbull Alla foumlrmaringgorna ur LGR 11 i matematik -Woordle
torsdag 10 april 14
NCM-foumlrmaringgor i matematik Formulera och loumlsa problem-okaumlnda som ej kan loumlsas med kaumlnda metoder Begreppslig foumlrmaringga-Foumlrstaring vad begrepp och ord betyder och houmlr ihop samt att anvaumlnda dem Hantera procedurerloumlsa rutinuppgifter-motsatsen till kreativt arbetssaumltt Foumlljafoumlra och vaumlrdera resonemang-anvaumlnda sin ryggsaumlckskunskap till nya kunskaper Kommunicera- traumlnas med andra med hjaumllp av matematikens vardagsspraringk Estetisk foumlrmaringga- kreativ matematik med bilder Relevans- anvaumlnda matematiken i samhaumlllsfraringgor Foumlrmaringga att anvaumlnda digital teknik Modellering- om jag goumlr si blir det saring
Geometri
torsdag 10 april 14
The big 5Goumlran Svanelid
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Analysfoumlrmaringga
bull Procedurfoumlrmaringga
bull Metakognetiv foumlrmaringga
bull Begreppslig foumlrmaringga
bull Film av Ulrika Eliasson-Ullis skolsida
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringga
torsdag 10 april 14
Hur goumlr vi daring
bull Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring elever och tydliga maringl (individuella eller gemensamma)
bull Se dig som en tanketraumlnare daumlr du staumlller utmanande fraringgor och ger den strategier
bull Ha en kompensatorisk undervisning saring att du naringr alla Kreativt material och IT-som ett verktyg
bull Ett tillaringtande klimat
bull ROT-pedagogik
torsdag 10 april 14
Matematikvardagense
torsdag 10 april 14
ROT-pedagogik
bull Goumlr Raumltt- se till att eleverna har goda strategier och anvaumlnd dig av raumltt matematikspraringk Traumlna gaumlrna rimlighetstaumlnk
bull Goumlr Ofta- knyt an till det eleverna har gjort och visa paring samband vid nya omraringden saring att de kaumlnner igen sig Gaumlrna samma sak paring maringnga olika saumltt
bull Boumlrja Tidigt- kreativtlustfyllt och konkret materialuppgifter Knyt gaumlrna an till vardagen
torsdag 10 april 14
Strukturerad undervisning
bullAringterkoppla till foumlregaringende lektionbullPresentera faring lektionsmaringl (vad skall vi laumlra oss idag och hur haumlnger det ihop med det vi har laumlrt oss tidigare)bullTydlig roumld traringd med synliga inslag av spraringklig interaktion och formativ bedoumlmning i lugnt tempobullSammanfattning av lektionen gentemot lektionsmaringlen och en blick framaringt
bull
torsdag 10 april 14
Vi vill och varinggar om vi kan
bull Lustengagemangnyfikenhet
bull Trygghet- varingga goumlra fel-sen raumltt
bull Feedback uppmuntran beroumlm
bull Arbeta tillsammans
bull Gemensam vaumlg mot maringlet
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Vad kursplanen saumlger om matematik
bull Matematisk verksamhet aumlr till sin art en kreativ reflekterande och problemloumlsande aktivitet som aumlr naumlra kopplat till den samhaumllleliga sociala och tekniska utvecklingen Kunskaper i matematik ger maumlnniskor foumlrutsaumlttningar att fatta vaumllgrundade beslut i vardagslivet
bull Undervisningen i aumlmnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anvaumlndning i vardagen och inom olika aumlmnesomraringden Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse foumlr matematik och tilltro till sin foumlrmaringga att anvaumlnda matematik i olika sammanhang
bull Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper foumlr att kunna formulera och loumlsa problem samt reflektera oumlver och vaumlrdera valda strategier metoder modeller och resultat
bull Vidare ska eleverna genom undervisningen ges moumljligheter att utveckla kunskaper i att anvaumlnda digital teknik foumlr att kunna undersoumlka problemstaumlllningar goumlra beraumlkningar och foumlr att presentera och tolka data Osv Taget ur Lgr11
torsdag 10 april 14
Vad kursplanen saumlger om matematik
bull Matematisk verksamhet aumlr till sin art en kreativ reflekterande och problemloumlsande aktivitet som aumlr naumlra kopplat till den samhaumllleliga sociala och tekniska utvecklingen Kunskaper i matematik ger maumlnniskor foumlrutsaumlttningar att fatta vaumllgrundade beslut i vardagslivet
bull Undervisningen i aumlmnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anvaumlndning i vardagen och inom olika aumlmnesomraringden Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse foumlr matematik och tilltro till sin foumlrmaringga att anvaumlnda matematik i olika sammanhang
bull Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper foumlr att kunna formulera och loumlsa problem samt reflektera oumlver och vaumlrdera valda strategier metoder modeller och resultat
bull Vidare ska eleverna genom undervisningen ges moumljligheter att utveckla kunskaper i att anvaumlnda digital teknik foumlr att kunna undersoumlka problemstaumlllningar goumlra beraumlkningar och foumlr att presentera och tolka data Osv Taget ur Lgr11
torsdag 10 april 14
Skolverkets nya bedoumlmningsstoumld foumlr laumlrande i matematik
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringgorbull Alla foumlrmaringgorna ur LGR 11 i matematik -Woordle
torsdag 10 april 14
NCM-foumlrmaringgor i matematik Formulera och loumlsa problem-okaumlnda som ej kan loumlsas med kaumlnda metoder Begreppslig foumlrmaringga-Foumlrstaring vad begrepp och ord betyder och houmlr ihop samt att anvaumlnda dem Hantera procedurerloumlsa rutinuppgifter-motsatsen till kreativt arbetssaumltt Foumlljafoumlra och vaumlrdera resonemang-anvaumlnda sin ryggsaumlckskunskap till nya kunskaper Kommunicera- traumlnas med andra med hjaumllp av matematikens vardagsspraringk Estetisk foumlrmaringga- kreativ matematik med bilder Relevans- anvaumlnda matematiken i samhaumlllsfraringgor Foumlrmaringga att anvaumlnda digital teknik Modellering- om jag goumlr si blir det saring
Geometri
torsdag 10 april 14
The big 5Goumlran Svanelid
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Analysfoumlrmaringga
bull Procedurfoumlrmaringga
bull Metakognetiv foumlrmaringga
bull Begreppslig foumlrmaringga
bull Film av Ulrika Eliasson-Ullis skolsida
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringga
torsdag 10 april 14
Hur goumlr vi daring
bull Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring elever och tydliga maringl (individuella eller gemensamma)
bull Se dig som en tanketraumlnare daumlr du staumlller utmanande fraringgor och ger den strategier
bull Ha en kompensatorisk undervisning saring att du naringr alla Kreativt material och IT-som ett verktyg
bull Ett tillaringtande klimat
bull ROT-pedagogik
torsdag 10 april 14
Matematikvardagense
torsdag 10 april 14
ROT-pedagogik
bull Goumlr Raumltt- se till att eleverna har goda strategier och anvaumlnd dig av raumltt matematikspraringk Traumlna gaumlrna rimlighetstaumlnk
bull Goumlr Ofta- knyt an till det eleverna har gjort och visa paring samband vid nya omraringden saring att de kaumlnner igen sig Gaumlrna samma sak paring maringnga olika saumltt
bull Boumlrja Tidigt- kreativtlustfyllt och konkret materialuppgifter Knyt gaumlrna an till vardagen
torsdag 10 april 14
Strukturerad undervisning
bullAringterkoppla till foumlregaringende lektionbullPresentera faring lektionsmaringl (vad skall vi laumlra oss idag och hur haumlnger det ihop med det vi har laumlrt oss tidigare)bullTydlig roumld traringd med synliga inslag av spraringklig interaktion och formativ bedoumlmning i lugnt tempobullSammanfattning av lektionen gentemot lektionsmaringlen och en blick framaringt
bull
torsdag 10 april 14
Vi vill och varinggar om vi kan
bull Lustengagemangnyfikenhet
bull Trygghet- varingga goumlra fel-sen raumltt
bull Feedback uppmuntran beroumlm
bull Arbeta tillsammans
bull Gemensam vaumlg mot maringlet
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Vad kursplanen saumlger om matematik
bull Matematisk verksamhet aumlr till sin art en kreativ reflekterande och problemloumlsande aktivitet som aumlr naumlra kopplat till den samhaumllleliga sociala och tekniska utvecklingen Kunskaper i matematik ger maumlnniskor foumlrutsaumlttningar att fatta vaumllgrundade beslut i vardagslivet
bull Undervisningen i aumlmnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anvaumlndning i vardagen och inom olika aumlmnesomraringden Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse foumlr matematik och tilltro till sin foumlrmaringga att anvaumlnda matematik i olika sammanhang
bull Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper foumlr att kunna formulera och loumlsa problem samt reflektera oumlver och vaumlrdera valda strategier metoder modeller och resultat
bull Vidare ska eleverna genom undervisningen ges moumljligheter att utveckla kunskaper i att anvaumlnda digital teknik foumlr att kunna undersoumlka problemstaumlllningar goumlra beraumlkningar och foumlr att presentera och tolka data Osv Taget ur Lgr11
torsdag 10 april 14
Skolverkets nya bedoumlmningsstoumld foumlr laumlrande i matematik
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringgorbull Alla foumlrmaringgorna ur LGR 11 i matematik -Woordle
torsdag 10 april 14
NCM-foumlrmaringgor i matematik Formulera och loumlsa problem-okaumlnda som ej kan loumlsas med kaumlnda metoder Begreppslig foumlrmaringga-Foumlrstaring vad begrepp och ord betyder och houmlr ihop samt att anvaumlnda dem Hantera procedurerloumlsa rutinuppgifter-motsatsen till kreativt arbetssaumltt Foumlljafoumlra och vaumlrdera resonemang-anvaumlnda sin ryggsaumlckskunskap till nya kunskaper Kommunicera- traumlnas med andra med hjaumllp av matematikens vardagsspraringk Estetisk foumlrmaringga- kreativ matematik med bilder Relevans- anvaumlnda matematiken i samhaumlllsfraringgor Foumlrmaringga att anvaumlnda digital teknik Modellering- om jag goumlr si blir det saring
Geometri
torsdag 10 april 14
The big 5Goumlran Svanelid
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Analysfoumlrmaringga
bull Procedurfoumlrmaringga
bull Metakognetiv foumlrmaringga
bull Begreppslig foumlrmaringga
bull Film av Ulrika Eliasson-Ullis skolsida
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringga
torsdag 10 april 14
Hur goumlr vi daring
bull Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring elever och tydliga maringl (individuella eller gemensamma)
bull Se dig som en tanketraumlnare daumlr du staumlller utmanande fraringgor och ger den strategier
bull Ha en kompensatorisk undervisning saring att du naringr alla Kreativt material och IT-som ett verktyg
bull Ett tillaringtande klimat
bull ROT-pedagogik
torsdag 10 april 14
Matematikvardagense
torsdag 10 april 14
ROT-pedagogik
bull Goumlr Raumltt- se till att eleverna har goda strategier och anvaumlnd dig av raumltt matematikspraringk Traumlna gaumlrna rimlighetstaumlnk
bull Goumlr Ofta- knyt an till det eleverna har gjort och visa paring samband vid nya omraringden saring att de kaumlnner igen sig Gaumlrna samma sak paring maringnga olika saumltt
bull Boumlrja Tidigt- kreativtlustfyllt och konkret materialuppgifter Knyt gaumlrna an till vardagen
torsdag 10 april 14
Strukturerad undervisning
bullAringterkoppla till foumlregaringende lektionbullPresentera faring lektionsmaringl (vad skall vi laumlra oss idag och hur haumlnger det ihop med det vi har laumlrt oss tidigare)bullTydlig roumld traringd med synliga inslag av spraringklig interaktion och formativ bedoumlmning i lugnt tempobullSammanfattning av lektionen gentemot lektionsmaringlen och en blick framaringt
bull
torsdag 10 april 14
Vi vill och varinggar om vi kan
bull Lustengagemangnyfikenhet
bull Trygghet- varingga goumlra fel-sen raumltt
bull Feedback uppmuntran beroumlm
bull Arbeta tillsammans
bull Gemensam vaumlg mot maringlet
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Skolverkets nya bedoumlmningsstoumld foumlr laumlrande i matematik
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringgorbull Alla foumlrmaringgorna ur LGR 11 i matematik -Woordle
torsdag 10 april 14
NCM-foumlrmaringgor i matematik Formulera och loumlsa problem-okaumlnda som ej kan loumlsas med kaumlnda metoder Begreppslig foumlrmaringga-Foumlrstaring vad begrepp och ord betyder och houmlr ihop samt att anvaumlnda dem Hantera procedurerloumlsa rutinuppgifter-motsatsen till kreativt arbetssaumltt Foumlljafoumlra och vaumlrdera resonemang-anvaumlnda sin ryggsaumlckskunskap till nya kunskaper Kommunicera- traumlnas med andra med hjaumllp av matematikens vardagsspraringk Estetisk foumlrmaringga- kreativ matematik med bilder Relevans- anvaumlnda matematiken i samhaumlllsfraringgor Foumlrmaringga att anvaumlnda digital teknik Modellering- om jag goumlr si blir det saring
Geometri
torsdag 10 april 14
The big 5Goumlran Svanelid
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Analysfoumlrmaringga
bull Procedurfoumlrmaringga
bull Metakognetiv foumlrmaringga
bull Begreppslig foumlrmaringga
bull Film av Ulrika Eliasson-Ullis skolsida
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringga
torsdag 10 april 14
Hur goumlr vi daring
bull Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring elever och tydliga maringl (individuella eller gemensamma)
bull Se dig som en tanketraumlnare daumlr du staumlller utmanande fraringgor och ger den strategier
bull Ha en kompensatorisk undervisning saring att du naringr alla Kreativt material och IT-som ett verktyg
bull Ett tillaringtande klimat
bull ROT-pedagogik
torsdag 10 april 14
Matematikvardagense
torsdag 10 april 14
ROT-pedagogik
bull Goumlr Raumltt- se till att eleverna har goda strategier och anvaumlnd dig av raumltt matematikspraringk Traumlna gaumlrna rimlighetstaumlnk
bull Goumlr Ofta- knyt an till det eleverna har gjort och visa paring samband vid nya omraringden saring att de kaumlnner igen sig Gaumlrna samma sak paring maringnga olika saumltt
bull Boumlrja Tidigt- kreativtlustfyllt och konkret materialuppgifter Knyt gaumlrna an till vardagen
torsdag 10 april 14
Strukturerad undervisning
bullAringterkoppla till foumlregaringende lektionbullPresentera faring lektionsmaringl (vad skall vi laumlra oss idag och hur haumlnger det ihop med det vi har laumlrt oss tidigare)bullTydlig roumld traringd med synliga inslag av spraringklig interaktion och formativ bedoumlmning i lugnt tempobullSammanfattning av lektionen gentemot lektionsmaringlen och en blick framaringt
bull
torsdag 10 april 14
Vi vill och varinggar om vi kan
bull Lustengagemangnyfikenhet
bull Trygghet- varingga goumlra fel-sen raumltt
bull Feedback uppmuntran beroumlm
bull Arbeta tillsammans
bull Gemensam vaumlg mot maringlet
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringgorbull Alla foumlrmaringgorna ur LGR 11 i matematik -Woordle
torsdag 10 april 14
NCM-foumlrmaringgor i matematik Formulera och loumlsa problem-okaumlnda som ej kan loumlsas med kaumlnda metoder Begreppslig foumlrmaringga-Foumlrstaring vad begrepp och ord betyder och houmlr ihop samt att anvaumlnda dem Hantera procedurerloumlsa rutinuppgifter-motsatsen till kreativt arbetssaumltt Foumlljafoumlra och vaumlrdera resonemang-anvaumlnda sin ryggsaumlckskunskap till nya kunskaper Kommunicera- traumlnas med andra med hjaumllp av matematikens vardagsspraringk Estetisk foumlrmaringga- kreativ matematik med bilder Relevans- anvaumlnda matematiken i samhaumlllsfraringgor Foumlrmaringga att anvaumlnda digital teknik Modellering- om jag goumlr si blir det saring
Geometri
torsdag 10 april 14
The big 5Goumlran Svanelid
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Analysfoumlrmaringga
bull Procedurfoumlrmaringga
bull Metakognetiv foumlrmaringga
bull Begreppslig foumlrmaringga
bull Film av Ulrika Eliasson-Ullis skolsida
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringga
torsdag 10 april 14
Hur goumlr vi daring
bull Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring elever och tydliga maringl (individuella eller gemensamma)
bull Se dig som en tanketraumlnare daumlr du staumlller utmanande fraringgor och ger den strategier
bull Ha en kompensatorisk undervisning saring att du naringr alla Kreativt material och IT-som ett verktyg
bull Ett tillaringtande klimat
bull ROT-pedagogik
torsdag 10 april 14
Matematikvardagense
torsdag 10 april 14
ROT-pedagogik
bull Goumlr Raumltt- se till att eleverna har goda strategier och anvaumlnd dig av raumltt matematikspraringk Traumlna gaumlrna rimlighetstaumlnk
bull Goumlr Ofta- knyt an till det eleverna har gjort och visa paring samband vid nya omraringden saring att de kaumlnner igen sig Gaumlrna samma sak paring maringnga olika saumltt
bull Boumlrja Tidigt- kreativtlustfyllt och konkret materialuppgifter Knyt gaumlrna an till vardagen
torsdag 10 april 14
Strukturerad undervisning
bullAringterkoppla till foumlregaringende lektionbullPresentera faring lektionsmaringl (vad skall vi laumlra oss idag och hur haumlnger det ihop med det vi har laumlrt oss tidigare)bullTydlig roumld traringd med synliga inslag av spraringklig interaktion och formativ bedoumlmning i lugnt tempobullSammanfattning av lektionen gentemot lektionsmaringlen och en blick framaringt
bull
torsdag 10 april 14
Vi vill och varinggar om vi kan
bull Lustengagemangnyfikenhet
bull Trygghet- varingga goumlra fel-sen raumltt
bull Feedback uppmuntran beroumlm
bull Arbeta tillsammans
bull Gemensam vaumlg mot maringlet
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
NCM-foumlrmaringgor i matematik Formulera och loumlsa problem-okaumlnda som ej kan loumlsas med kaumlnda metoder Begreppslig foumlrmaringga-Foumlrstaring vad begrepp och ord betyder och houmlr ihop samt att anvaumlnda dem Hantera procedurerloumlsa rutinuppgifter-motsatsen till kreativt arbetssaumltt Foumlljafoumlra och vaumlrdera resonemang-anvaumlnda sin ryggsaumlckskunskap till nya kunskaper Kommunicera- traumlnas med andra med hjaumllp av matematikens vardagsspraringk Estetisk foumlrmaringga- kreativ matematik med bilder Relevans- anvaumlnda matematiken i samhaumlllsfraringgor Foumlrmaringga att anvaumlnda digital teknik Modellering- om jag goumlr si blir det saring
Geometri
torsdag 10 april 14
The big 5Goumlran Svanelid
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Analysfoumlrmaringga
bull Procedurfoumlrmaringga
bull Metakognetiv foumlrmaringga
bull Begreppslig foumlrmaringga
bull Film av Ulrika Eliasson-Ullis skolsida
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringga
torsdag 10 april 14
Hur goumlr vi daring
bull Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring elever och tydliga maringl (individuella eller gemensamma)
bull Se dig som en tanketraumlnare daumlr du staumlller utmanande fraringgor och ger den strategier
bull Ha en kompensatorisk undervisning saring att du naringr alla Kreativt material och IT-som ett verktyg
bull Ett tillaringtande klimat
bull ROT-pedagogik
torsdag 10 april 14
Matematikvardagense
torsdag 10 april 14
ROT-pedagogik
bull Goumlr Raumltt- se till att eleverna har goda strategier och anvaumlnd dig av raumltt matematikspraringk Traumlna gaumlrna rimlighetstaumlnk
bull Goumlr Ofta- knyt an till det eleverna har gjort och visa paring samband vid nya omraringden saring att de kaumlnner igen sig Gaumlrna samma sak paring maringnga olika saumltt
bull Boumlrja Tidigt- kreativtlustfyllt och konkret materialuppgifter Knyt gaumlrna an till vardagen
torsdag 10 april 14
Strukturerad undervisning
bullAringterkoppla till foumlregaringende lektionbullPresentera faring lektionsmaringl (vad skall vi laumlra oss idag och hur haumlnger det ihop med det vi har laumlrt oss tidigare)bullTydlig roumld traringd med synliga inslag av spraringklig interaktion och formativ bedoumlmning i lugnt tempobullSammanfattning av lektionen gentemot lektionsmaringlen och en blick framaringt
bull
torsdag 10 april 14
Vi vill och varinggar om vi kan
bull Lustengagemangnyfikenhet
bull Trygghet- varingga goumlra fel-sen raumltt
bull Feedback uppmuntran beroumlm
bull Arbeta tillsammans
bull Gemensam vaumlg mot maringlet
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
The big 5Goumlran Svanelid
bull Kommunikativ foumlrmaringga
bull Analysfoumlrmaringga
bull Procedurfoumlrmaringga
bull Metakognetiv foumlrmaringga
bull Begreppslig foumlrmaringga
bull Film av Ulrika Eliasson-Ullis skolsida
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringga
torsdag 10 april 14
Hur goumlr vi daring
bull Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring elever och tydliga maringl (individuella eller gemensamma)
bull Se dig som en tanketraumlnare daumlr du staumlller utmanande fraringgor och ger den strategier
bull Ha en kompensatorisk undervisning saring att du naringr alla Kreativt material och IT-som ett verktyg
bull Ett tillaringtande klimat
bull ROT-pedagogik
torsdag 10 april 14
Matematikvardagense
torsdag 10 april 14
ROT-pedagogik
bull Goumlr Raumltt- se till att eleverna har goda strategier och anvaumlnd dig av raumltt matematikspraringk Traumlna gaumlrna rimlighetstaumlnk
bull Goumlr Ofta- knyt an till det eleverna har gjort och visa paring samband vid nya omraringden saring att de kaumlnner igen sig Gaumlrna samma sak paring maringnga olika saumltt
bull Boumlrja Tidigt- kreativtlustfyllt och konkret materialuppgifter Knyt gaumlrna an till vardagen
torsdag 10 april 14
Strukturerad undervisning
bullAringterkoppla till foumlregaringende lektionbullPresentera faring lektionsmaringl (vad skall vi laumlra oss idag och hur haumlnger det ihop med det vi har laumlrt oss tidigare)bullTydlig roumld traringd med synliga inslag av spraringklig interaktion och formativ bedoumlmning i lugnt tempobullSammanfattning av lektionen gentemot lektionsmaringlen och en blick framaringt
bull
torsdag 10 april 14
Vi vill och varinggar om vi kan
bull Lustengagemangnyfikenhet
bull Trygghet- varingga goumlra fel-sen raumltt
bull Feedback uppmuntran beroumlm
bull Arbeta tillsammans
bull Gemensam vaumlg mot maringlet
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Foumlrmaringga
torsdag 10 april 14
Hur goumlr vi daring
bull Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring elever och tydliga maringl (individuella eller gemensamma)
bull Se dig som en tanketraumlnare daumlr du staumlller utmanande fraringgor och ger den strategier
bull Ha en kompensatorisk undervisning saring att du naringr alla Kreativt material och IT-som ett verktyg
bull Ett tillaringtande klimat
bull ROT-pedagogik
torsdag 10 april 14
Matematikvardagense
torsdag 10 april 14
ROT-pedagogik
bull Goumlr Raumltt- se till att eleverna har goda strategier och anvaumlnd dig av raumltt matematikspraringk Traumlna gaumlrna rimlighetstaumlnk
bull Goumlr Ofta- knyt an till det eleverna har gjort och visa paring samband vid nya omraringden saring att de kaumlnner igen sig Gaumlrna samma sak paring maringnga olika saumltt
bull Boumlrja Tidigt- kreativtlustfyllt och konkret materialuppgifter Knyt gaumlrna an till vardagen
torsdag 10 april 14
Strukturerad undervisning
bullAringterkoppla till foumlregaringende lektionbullPresentera faring lektionsmaringl (vad skall vi laumlra oss idag och hur haumlnger det ihop med det vi har laumlrt oss tidigare)bullTydlig roumld traringd med synliga inslag av spraringklig interaktion och formativ bedoumlmning i lugnt tempobullSammanfattning av lektionen gentemot lektionsmaringlen och en blick framaringt
bull
torsdag 10 april 14
Vi vill och varinggar om vi kan
bull Lustengagemangnyfikenhet
bull Trygghet- varingga goumlra fel-sen raumltt
bull Feedback uppmuntran beroumlm
bull Arbeta tillsammans
bull Gemensam vaumlg mot maringlet
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Hur goumlr vi daring
bull Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring elever och tydliga maringl (individuella eller gemensamma)
bull Se dig som en tanketraumlnare daumlr du staumlller utmanande fraringgor och ger den strategier
bull Ha en kompensatorisk undervisning saring att du naringr alla Kreativt material och IT-som ett verktyg
bull Ett tillaringtande klimat
bull ROT-pedagogik
torsdag 10 april 14
Matematikvardagense
torsdag 10 april 14
ROT-pedagogik
bull Goumlr Raumltt- se till att eleverna har goda strategier och anvaumlnd dig av raumltt matematikspraringk Traumlna gaumlrna rimlighetstaumlnk
bull Goumlr Ofta- knyt an till det eleverna har gjort och visa paring samband vid nya omraringden saring att de kaumlnner igen sig Gaumlrna samma sak paring maringnga olika saumltt
bull Boumlrja Tidigt- kreativtlustfyllt och konkret materialuppgifter Knyt gaumlrna an till vardagen
torsdag 10 april 14
Strukturerad undervisning
bullAringterkoppla till foumlregaringende lektionbullPresentera faring lektionsmaringl (vad skall vi laumlra oss idag och hur haumlnger det ihop med det vi har laumlrt oss tidigare)bullTydlig roumld traringd med synliga inslag av spraringklig interaktion och formativ bedoumlmning i lugnt tempobullSammanfattning av lektionen gentemot lektionsmaringlen och en blick framaringt
bull
torsdag 10 april 14
Vi vill och varinggar om vi kan
bull Lustengagemangnyfikenhet
bull Trygghet- varingga goumlra fel-sen raumltt
bull Feedback uppmuntran beroumlm
bull Arbeta tillsammans
bull Gemensam vaumlg mot maringlet
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Matematikvardagense
torsdag 10 april 14
ROT-pedagogik
bull Goumlr Raumltt- se till att eleverna har goda strategier och anvaumlnd dig av raumltt matematikspraringk Traumlna gaumlrna rimlighetstaumlnk
bull Goumlr Ofta- knyt an till det eleverna har gjort och visa paring samband vid nya omraringden saring att de kaumlnner igen sig Gaumlrna samma sak paring maringnga olika saumltt
bull Boumlrja Tidigt- kreativtlustfyllt och konkret materialuppgifter Knyt gaumlrna an till vardagen
torsdag 10 april 14
Strukturerad undervisning
bullAringterkoppla till foumlregaringende lektionbullPresentera faring lektionsmaringl (vad skall vi laumlra oss idag och hur haumlnger det ihop med det vi har laumlrt oss tidigare)bullTydlig roumld traringd med synliga inslag av spraringklig interaktion och formativ bedoumlmning i lugnt tempobullSammanfattning av lektionen gentemot lektionsmaringlen och en blick framaringt
bull
torsdag 10 april 14
Vi vill och varinggar om vi kan
bull Lustengagemangnyfikenhet
bull Trygghet- varingga goumlra fel-sen raumltt
bull Feedback uppmuntran beroumlm
bull Arbeta tillsammans
bull Gemensam vaumlg mot maringlet
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
ROT-pedagogik
bull Goumlr Raumltt- se till att eleverna har goda strategier och anvaumlnd dig av raumltt matematikspraringk Traumlna gaumlrna rimlighetstaumlnk
bull Goumlr Ofta- knyt an till det eleverna har gjort och visa paring samband vid nya omraringden saring att de kaumlnner igen sig Gaumlrna samma sak paring maringnga olika saumltt
bull Boumlrja Tidigt- kreativtlustfyllt och konkret materialuppgifter Knyt gaumlrna an till vardagen
torsdag 10 april 14
Strukturerad undervisning
bullAringterkoppla till foumlregaringende lektionbullPresentera faring lektionsmaringl (vad skall vi laumlra oss idag och hur haumlnger det ihop med det vi har laumlrt oss tidigare)bullTydlig roumld traringd med synliga inslag av spraringklig interaktion och formativ bedoumlmning i lugnt tempobullSammanfattning av lektionen gentemot lektionsmaringlen och en blick framaringt
bull
torsdag 10 april 14
Vi vill och varinggar om vi kan
bull Lustengagemangnyfikenhet
bull Trygghet- varingga goumlra fel-sen raumltt
bull Feedback uppmuntran beroumlm
bull Arbeta tillsammans
bull Gemensam vaumlg mot maringlet
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Strukturerad undervisning
bullAringterkoppla till foumlregaringende lektionbullPresentera faring lektionsmaringl (vad skall vi laumlra oss idag och hur haumlnger det ihop med det vi har laumlrt oss tidigare)bullTydlig roumld traringd med synliga inslag av spraringklig interaktion och formativ bedoumlmning i lugnt tempobullSammanfattning av lektionen gentemot lektionsmaringlen och en blick framaringt
bull
torsdag 10 april 14
Vi vill och varinggar om vi kan
bull Lustengagemangnyfikenhet
bull Trygghet- varingga goumlra fel-sen raumltt
bull Feedback uppmuntran beroumlm
bull Arbeta tillsammans
bull Gemensam vaumlg mot maringlet
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Vi vill och varinggar om vi kan
bull Lustengagemangnyfikenhet
bull Trygghet- varingga goumlra fel-sen raumltt
bull Feedback uppmuntran beroumlm
bull Arbeta tillsammans
bull Gemensam vaumlg mot maringlet
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
EPA-ett samarbetssaumltt mot laumlrandeUtvecklar elevernas spraringktaumlnkande och
laumlrande
bull E- eget taumlnkande
bull P- partaumlnkande
bull A-allas taumlnkande
bull Taumlnk foumlrst Enskilt saring att alla faringr chansen och traumlna sin egen tanke sedan i Par saring att ni kan utmana varandras taumlnkande och kanske byta tankesaumltt Daumlrefter kan man traumlna Allas tankar vid en utmaningproblem foumlr att faring fler foumlrklaringar och resonemang daumlr vi kan ge varandra feedback
bull Med ett EPA-taumlnk traumlnas maringnga foumlrmaringgor och faringr eleverna att kommunicera sina kunskaper
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
EPA
Eleverna bokfoumlrde tre dagar av sin vardagsmatematik
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Konsten att loumlsa en uppgift
bull Laumlsfoumlrstaringelse eller matematikfoumlrstaringelse
bull
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Problemloumlsning1Hitta problemet-vad aumlr fraringgan-vad vet jag redan-vad behoumlver jag ta reda paring
2Planera
-stryk under ledtraringdar-vilken metod ska jag anvaumlnda-hur ska jag visa hur jag taumlnker
3Genomfoumlra- goumlra det jag har planerat- verkar det rimligt-kolla av med fraringgan
4Utvaumlrdera- har jag svarat paring fraringgan- har jag visat mina utraumlkningar och tankar tydligt- har jag skrivit enhet
Varingr vardag
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Om att anvaumlnda sig av bild och film i sin undervisning
bull Genom att anvaumlnda sig av filminspelningar kan vi tillsammans faring syn paring elevernas foumlrstaringelsetankarresonemang och kunskap
bull Geometrifilmer
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Formativ bedoumlmningbull Tvaring Tummen upp och en oumlnskan-
Kamratbedoumlmning
bull 2 Faumlrger
bull Mentimeter
bull Whiteboard
bull Google doc
bull Stanna upp i vardagen - fastnatal
bull Film-samtal
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Stoumldfraringgor i undervisningen foumlr att reflektera oumlver sitt laumlrande
bullVad har du arbetar med idag
bullVad har du laumlrt digtraumlnat vidare paring
bullHur kan du ha anvaumlndning foumlr det i din vardag
bullVad aumlr ditt naumlsta stegtorsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Blogg i undervisningenEtt pedagogiskt publiceringsverktyg
bull laumltt pedagogiskt verktyg som skapar delaktighet i undervisningen foumlr eleverpedagogerfoumlraumlldrar Ett foumlnster in i verksamheten
bull lusten att laumlra samt att kommunicera med andra - SAMR-modellen
bull oumlkar ansvarstagandet foumlr sin inlaumlrning
bull redskap foumlr att traumlna foumlrmaringgorna
bull integrerar IT i undervisningen
bull livslaringnga laumlrandet- tid och plats aumlr inte aumlr i fokus -flippa klassrummet
bull representerar en miljouml elever idag aumlr vana vid-sociala medier
bull stoumld foumlr alla elever
bull layouten blir paring riktigt
bull direkt aringterkopplingfeedback och respons
bull Matematikvardagensetorsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Foumlraumlldramoumltendelaktighet
bull Tydlig inbjudan- kreativitet
bull Bli elev foumlr en stund
bull Prata om Vad HurVarfoumlr
bull EPA-taumlnk
bull IKT-praktik
Kalle har ett aumlppeltraumld Paring ett aringr har det kommit 48 aumlpplen Hur maringnga aumlpplenkommer det varje maringnad om det kommerlika maringnga varje maringnadVilket raumlknesaumltt ska du anvaumlnda
Karamellen
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Resurser paring naumltet att anvaumlnda sig av paring naumltet
Matematikblogg - leta guldkorn och rdquolaringnardquo eller fundera rdquoomrdquoYoutubeSkolverketWebbstjaumlrnanKunskapshubbenTeacher on demandUR-filmspel M=matteSLI-matematikfilmerNCMFacebookgrupperTwitter
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Digitala verktygFilm-ImoviePhotostoryMoviemakertelefonIpadAndroidApparOnlineprogram -spelDet som finns i datorn-webcamBilderPresentationsprogram-powtoonExplaine everythingVideoscribe Haiku DeckSlideshareStorybirdPowerpointKeynotePrezi osvSkaumlrminspelningsalternativMentimeter
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Hands onbull Popplet
bull Imovie
bull Mentimeter
bull Nomp
bull King of math junior
bull Appar
bull PowtoonVideoscribe
bull Wikimini
bull I can amimatetorsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Anvaumlndbara tips foumlr dig som pedagog i och ur din undervisning
bull Facebookgrupper - IKT och matematik Kreativ och formativ matematik aringr 4-6The Big Five Centralt Inneharingll utifraringn Lgr11 Bedoumlmning foumlr laumlrande Flippa Klassrummetmatematikundervisning
bull Nomp och andra onlinetjaumlnster- matematiksida online
bull Wikimini
bull Youtube
bull Mentimeter-snabb formativ bedoumlmning
bull Pedagogskolbloggar
bull Matematikspel online
bull Webbstjaumlrnanblogger
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
The Big 5
1 Analysfoumlrmaringga2 Kommunikativ
foumlrmaringga3 Begreppslig foumlrmaringga4 Foumlrmaringgan att hantera
information-Procedurfoumlrmaringga
5 Metakognitiv foumlrmaringga
Hur naringr vi alla elever Ha houmlga foumlrvaumlntningar paring eleverna och foumlrsoumlk att se till att ha en kompensatorisk undervisning saring att du kan naring alla Vara Tanketraumlnare i skolan Laumlra eleverna att utveckla sin foumlrmaringga att styra sina tankarROT-pedagogik
R- goumlr Raumltt sakerO-goumlr det OftaT- Boumlrja Tidigt
Spraringkliga krav i alla aumlmnenbull Samtala beraumltta och aringterberaumlttabull Foumlra resonemang ombull Motivera uttrycka och bemoumlta aringsikterbull Argumentera foumlr en staringndpunktbull Foumlra diskussioner framaringtfoumlrdjupa och bredda
bull Formulera fraringgorbull Dokumentera en undersoumlkningbull Skapa egna texterbull Beskrivaredogoumlra foumlrbull titta paring likheter och skillnader
Traumlna de saker du inte kan googla
upp
bull Skapa laumlrande samtal (EPA) E-eget taumlnkandeP partaumlnkande A-Allas taumlnkande
Vad aumlr poaumlngen med The Big 5bull Utveckla ett gemensamt yrkesspraringk
bull Den roumlda traringden genom hela skolan och i alla aumlmnen
bull Underlaumlttar kommunikationen mellan hem och skolan
The big 5
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14
Bedoumlmning foumlr laumlrande
bull Bedoumlmning handlar om en process daumlr pedagoger samlar in information och vaumlrderar elevers kunskaper och faumlrdigheter Resultatet och kunskapen ligger sedan till grund foumlr olika typer av beslut Vanligtvis aumlr det kanske fraumlmst just pedagogens aktivitet som kopplas samman med bedoumlmning men aumlven eleven kan aktivt arbeta med sin egna bedoumlmning av prestationer
bull Kamratbedoumlmning Bedoumlmning kan ske och anvaumlndas paring olika saumlttForskare brukar ibland goumlra en uppdelning mellan det man kallar formativ bedoumlmning-bedoumlmning foumlr laumlrande och summativ bedoumlmning I den formativa processen anvaumlnder man bedoumlmning som ett saumltt att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Summativa omdoumlmen handlar om att summera elevens kunskaper i exempelvis ett provbetyg eller skriftligt omdoumlmen Christian Lundahl
bull Idag pratar man oftast om bedoumlmning foumlr laumlrande dvs den formativa bedoumlmning men oavsett valet av bedoumlmning och hur den anvaumlnds avgoumlr vilka funktioner den faringr Du kan ha ett prov med ett summativt omdoumlme och det kan mycket vaumll anvaumlndas foumlr att fraumlmja elevens kunskapsutveckling Vad behoumlver just du traumlna utveckla foumlr att komma vidare i sitt laumlrande Daring kan det anvaumlndas i ett formativt syfte Summativformativ bedoumlmning kan garing hand i hand Viktigt aumlr dock att eleven vet vilka maringlen aumlr samt deltar i bedoumlmingsprocessen saring att man aumlr oumlverens om naumlsta steg
torsdag 10 april 14