Mobiilioppiminen jasosiaalinen media

opetuksessa

ISOverstas/Savon ammatti- ja aikuisopistoKuopio 15.12.2014

Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: educatorstechnology.com CC BY

Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.

Ohjelma

9.00 - 11.30      Sosiaalinen media opetuksessa                    11.30 - 12.15    Lounastauko                    12.15 - 13.30    Mobiilioppiminen                     13.30 - 13.45    Kahvi-/teetarjoilu          13.45 - 15.00    Mobiilirata      

Minne menossa?

”Tulevaisuuden koulusta on paljon visioita. Kaikissa niissä tietotekniikka on vahvasti mukana uusien, luovien työtapojen mahdoll istajana, yhteisöll isyyden kehittäjänä jaarjen helpottajana.” (toim. Kankaanranta 2011)

”Tvt:n hallitseminen ja taito toimiadigitaalisessa maailmassa(ei niinkään sen saatavuus), tuottaa mahdollisesti myös eriarvoisuutta.” (Koulu 3.0)

KUVA: Alexandre Duret-Lutz, Wikimedia Commons, CC BY-SA

Kuva: en.wikipedia.org/wiki/Marilyn_Monroe

Diamonds are a girl 's best

friend.

Taustakanava: todaysmeet.com

NIMI

Tvt:n omaksumista nopeuttavat trendit www.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12 (CC BY)

1-2 vuoden kuluessa•Opettajien roolin muutokset•Syvällisemmän oppimisen painottuminen

3-5 vuoden kuluessa•Avoin sisältö•Fyysisen ja virtuaalisen oppimisympäristönyhdistäminen

5- vuoden kuluessa•Intuitiivinen teknologia•Koulun toiminnan uudelleenajattelu

Tvt:n omaksumista uhkaavat tekijätwww.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12 (CC BY)

Ratkaistavissa olevat haasteet•Autenttisten oppimismahdollisuuksien luominen•Oppimisen henkilökohtaistaminen

Vaikeat haasteet •Monimutkainen ajattelu ja vuorovaikutus•Opiskelijadatan turvallisuus

Pahimmat haasteet •Koulutuksen uusien mallien kilpailu•Muodollisen koulutuksen pitäminen relevanttina

Tvt:n kehitystrenditwww.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12 (CC BY)

1-2 vuodessa•BYOD•Pilvipalvelut

2-3 vuodessa•Pelit ja pelillisyys•Oppimisanalyysit

4-5 vuodessa•Esineiden internet•Puettava teknologia

SUOMI1. google.fi 2. facebook.com3. google.com4. youtube.com 5. iltalehti.fi6. iltasanomat.fi7. wikipedia.org8. yle.fi 9. yahoo.com10. nordea.fi

MAAILMA1. google.com2. facebook.com3. youtube.com 4. yahoo.com5. baidu.com – kiinankielinen hakukone6. amazon.com 7. wikipedia.org8. taobao.com - kauppapaikka9. twitter.com10. qq.com – kiinalainen internet-palveluiden portaali

Suosituimmat verkkosivut www.alexa.com/topsites (11/2014)

1. Twitter2. Google Docs/Drive3. YouTube4. PowerPoint 5. Google Search6. WordPress7. Dropbox8. Evernote9. Facebook10. LinkedIn

Top Tools for Learning 2014 Listc4lpt.co.uk/top100tools

Kuva: www.fredcavazza.net/2013/04/17/social-media-landscape-2013, CC BY-SA

Mikä on Twitter? • Maksuton yhteisöpalvelu• Kommunikoidaan 140 merkin viestien eli tviittien avulla,

käytetään myös paljon kuvia ja linkkejä.• Voit seurata ketä tahansa (ellei tili ole suojattu) eikä

seuraamisen tarvitse olla vastavuoroista.

Eric Langhorst, Twitter, a powerful collaboration tool for teachers

Miksi tviitata?

Esimerkkejä

Esimerkkejä

Facebook opetuksessa ja ammatillisessa verkostoitumisessa

• Opetuskäytössä kannattaa käyttää ryhmiä, niitä on kolmenlaisia:– Salainen (Vain jäsenet voivat nähdä ryhmän, sen jäsenet ja heidän julkaisunsa.)– Suljettu (Kuka tahansa voi nähdä ryhmän ja sen jäsenet. Vain jäsenet näkevät

julkaisut.)– Julkinen (Kuka tahansa voi nähdä ryhmän, sen jäsenet ja heidän julkaisunsa) 

Esim. Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa: https://www.facebook.com/groups/237930856866/

• Facebookiin voi luoda myös sivuja– Näkyvät myös Facebookiin kirjautumatta– Esim. eVarikko: www.facebook.com/eVarikko

Kuva: mkhmarketing, CC BY

Opi toisilta ja jaa osaamistasi - yksin on liian työlästä!

Kollegoita löydät kahvihuoneen lisäksi verkosta: opeverkostot.wikispaces.com•Android-tabletit opetuksessa•iPad opetuksessa•Windows-tabletit opetuksessa

Mietelauseet ja tiivistelmät

• notegraphy.com– Selain, App Store, Google play

• Luo oma tunnus tai kirjaudu yhteisellä tunnuksella…

• Aloita Make a Note -kohdasta, sen jälkeen voit valita visuaalisen ilmeen

• Ohjeet: Anne Rongas/AVO-hanke

WebinaaritTvt:n opetuskäytön webinaareja (verkkoseminaareja) ja tallenteita: www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html

Google Drive ja OneDrive• Toimisto-ohjelmat sisältävä muistitikku

pilvessä• Drive yksi monista Googlen/Microsoftin

palveluista• Yhteisöllinen tiedostojen muokkaus • Driveen voi luoda kansioita ja erilaisia

dokumentteja, joita voi halutessaan jakaa toisille– tarkasteltavaksi – kommentoitavaksi/muokattavaksi

BlogitBlogi on verkkosivu, johon yksi tai useampi kirjoittaja kirjoittaa enemmän tai vähemmän säännöllisesti niin, että uudet tekstit (kuvat, diat, videot,..) ovat helposti löydettävissä- yleensä sivun yläreunassa - ja vanhatkin tallessa. Usein kirjoitusoikeus on yksilöllä/ryhmällä, mutta kommentointioikeus kaikilla. (Wikipedia)

Opetusalan blogeja: opeverkostot.wikispaces.com/Blogitpaokhanke.blogspot.fi/p/opetusalan-blogeja.html Kuva: Cortega9, CC BY-SA

Vertaisoppiminen on antoisaa oppilaille

"Haluaisin opiskella juuri tällä tavalla.… on mielenkiintoista käydä lukemassa muiden blogejaja nähdä mihin he ovat kiinnittäneet huomiota. Ja minkälaisia kysymyksiä heille on tullut aiheesta..." Erään opiskelijan lukupäiväkirja

Kuva: Mikrosoft, ClipArt

Opettajatkin oppivat toisiltaan

”Kaikki opettajat varmasti tietävät, miten kortilla aika työpäivän aikana on... Joten kun lähdin blogeja lukemaan, oli ensimmäinen ajatus se, että en ole koskaan tajunnut, miten paljon tvt:n käyttöön opetuksessa liittyvää materiaalia ja pohdintaa verkossa on! Linkki vei toiseen, ja jo vartissa olin löytänyt monta ihan uutta juttuja. Huippua!”

Tamperelainen opettajaKuva: pixabay.com, CC0

Jakaminen on osa kulttuuriamme

”Sosiaalinen media on ennen muuta tiedon jakamista, keskustelua ja

omaehtoista yhteisöllisyyttä.” Harto Pönkä

harto.wordpress.com

”Koulutuksissa käymällä ei ikinä voida saavuttaa samaa

tietomäärää, kuin aktiivisesti sosiaalista mediaa seuraamalla.”

Petteri Mikkonen

www.aikajaavaruus.fi

”Ihmiskunnan menestyminen tällä pallolla on aina perustunut siihen, että

opimme toisiltamme ja välitämme osaamistamme yli sukupolvien.”

Anne Rongas, Opeblogi (CC BY-SA) opeblogi.blogspot.fi/2014/02/jaa-jotain-paivaa-viritellessa-jaajotain.htmlKuva: Scott Maxwell, CC BY-SA

#jaajotain

Jaa jotain -päivä on vuosittainen Open Education Week -tapahtuma Suomessa. Silloin kannustetaan avaamaan omia oppisisältöjä muidenkin käyttöön.

•Tapahtuman blogi: jaajotain.wordpress.com•10.3.2014 jaetut materiaalit: www.scoop.it/t/jaajotain•Seuraava teemaviikko 9.-13.3.2015

Kuva: Anne Rongas, CC BY

Mm. Opetushallitus, monet hankkeet (esim. PAOK ja Digabi)

ja Tampereen kaupunki suosittelevat CC-lisenssien

käyttämistä.

CC-lisenssijärjestelmä on selkeämpi ja helpompi kuin tekijänoikeuslaki

Kuvat ovat Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:www.slideshare.net/tarmot/kansalaiselle-verkkoaineiston-hydyntminen-mediatuotannossa

• Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke• Maailman käytetyin avoin lisenssi• Jos haluat antaa muille oikeuden eri tavoin

käyttää aineistoasi, sinun täytyy kertoa siitä. Suositeltavinta on tehdä se merkitsemällä aineisto avoimella Creative Commons -lisenssillä. 

• creativecommons.fi

KUVA: Puneet Kishor, CC0

Kuva: file:///C:/Users/Matu/Downloads/CC-Finnish.pdf (CC BY)

Tämä dia on kopio Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille: www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle

CC-ehdotYhdistelemällä näitä ehtoja, saadaan seuraavan dian lisenssit

Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo

Oppimateriaalin ja hanketuotosten jakamiseen suositeltavia ovat CC BY ja CC BY-SA -lisenssit

CC-lisenssin etuja

Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY

Maksuttomia kuvia opetukseenMainitse kuvaaja ja/tai lähde

Tarkemmat ehdot palvelun sivulta

• Googlen kuvahaku – Hakutyökalut käyttöoikeudet

• Wikimedia-säätiö – Wikipedia, Wikimedia Commons, Wikispecies,…– Lähes kaikissa kuvissa CC-lisenssi tai ovat ns.

Public domain-kuvia, mutta tarkistettava erikseen• Flickr Creative Commons only• www.freephotobank.org • www.imagepark.biz/fi • hcmc.uvic.ca/clipart • www.morguefile.com free photos• www.nasa.gov/multimedia/index.html• openclipart.org• pixabay.com CC0-kuvia

Kuvat: Nasa, hcmc.uvic.ca ja Pixabay

Viestiseinä padlet.com

• Yksi luo seinän ja jakaa muille sen linkin.• Seinälle voi lisätä tekstiä, kuvia, videoita,

linkkejä ym.• Kirjautuminen ei ole pakollista, mutta

opettajan kannattaa se tehdä.

Padlet-seinän yleiset asetukset (=dashboard)

• Kuvan ylärivi: Kirjautumalla näet aiemmin luomasi seinät, niiden uusimman toiminnan, yhteistyön muiden kirjautuneiden käyttäjien kanssa sekä lataamasi tiedostot.

• Kuvan alarivi: Tästä näet tekemäsi linkit ja profiilitietosi. SETTINGS-kohdasta voit määritellä käyttäjänimesi (username) ja se kannattaa tehdä heti aluksi, sillä myöhemmin sitä ei voi vaihtaa, ilman että aiempien seinien osoite katoaa. Käyttäjänimi tulee osaksi luomiesi seinien verkko-osoitetta.

Yksittäisen Padlet-seinän valikot

• Ylimmästä kuvakkeesta pääset yleisiin asetuksiin (ks. edellinen dia)

• + tästä voit luoda uuden seinän• Ihmishahmosta pääset omiin asetuksiisi• Keskimmäisestä kuvakkeesta löydät jakamisen

asetuksia: voit jakaa tuotoksen sosiaalisen median palveluiden kautta, lähettää sen s-postilla, tulostaa tai tallentaa itsellesi eri tiedostomuodoissa. Tästä siis saa kuvan talteen, jos seinää ei ole luonut kirjautunut käyttäjä.

• i-kohdasta näet lisätietoja avoinna olevasta seinästä• ?-merkistä löydät ohjeita Padletin käytöstä• Alimmasta kuvakkeesta pääset muokkaamaan

yksittäisen seinän asetuksia (ks. seuraava dia)

Yksittäisen Padlet-seinänasetukset

• Basic info: seinän nimi ja kuvaus• Wallpaper: taustakuvan valinta, voi tuoda myös oman• Layout: seinän tuotosten järjestys (sekaisin, allekkain

tai ruudukkona)• Privacy: seinän näkyvyys muille verkon käyttäjille• Notifications: sähköpostin tilaus päivittäisistä

muutoksista• Address: seinän osoitteen valinta• Copy: seinän kopiointi (joko sisällön kanssa tai vain

pohjan kopiointi)• Delete: seinän poistaminen

Tunnetko mobiililaitteesi?• Säädä äänenvoimakkuutta ja kokeile ottaa äänet kokonaan

pois päältä• Yhdistä langattomaan verkkoon ja/tai laita 3G-yhteys päälle• Etsi, lataa, päivitä, järjestele ja poista sovelluksia• Lukitse näytön suunta ja säädä sen kirkkautta• Muut asetukset• Tunnetko laitteessasi valmiiksi olevat sovellukset?• Sulje käyttämäsi sovellukset

Tarvittavat sovellukset

• QR-koodien lukusovellus: esim. QRReader (App Store), QR Code Reader (Google play; Lumiassa valmiina)

• Aurasma (App Store, Google play)• PhotoGrid (App Store, Google play, Marketplace) • Tähtikartta: Sky Map (App Store), Google Sky Map (Google

play) tai Sky Map Free (Marketplace)• Karttapeli: Your World (App Store), Poliittinen kartta (Google

play) tai Where in the World (Marketplace)

Mobiilioppiminen, mPedagogiikka(ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas)

Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun työkalu. Sillä oppimisprosessi saadaan autenttiseen ympäristöön ja autenttisiin oppimistilanteisiin.

Luokkahuonepedagogiikka didaktisesti perustunut opettajantoiminnan ja opetusprosessin suunnitteluun

Verkko- ja mPedagogiikkalähtökohta on oppijan oppimisprosessin suunnittelu

Kokemuksia mobiilioppimisesta (ks. esim. Lius & Jansson, InnoOmnia, OEB-konferenssi;

Setälä, OTE-hanke: Mobiilioppiminen tänään, kuvaa Meriläisen opinnäytetyötä miniläppäreiden käytöstä; www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html)

Joustavuus, eriyttäminenTehostunut tiedonhakuMobiililaite osa identiteettiä, laite edes kurssin ajaksi omaksiHuomattava ero vuorovaikutuksessa, tutustutaan

nopeammin ja laajemminVertaisoppiminen ja ryhmissä työskentely lisääntynytOpiskelijakeskeisyyden lisääntyminen Opiskelijat pääsevät heti tekemään, luennointi vähentynytMahdollisuus oikea-aikaiseen, välittömään ohjaukseen Aidon työelämän tyyppiset toimintatavat Usein koko oppimisprosessi/kurssi jaetaan toisten kanssaOpettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi

Hove Park School, UK:

15 56 % esitteli töitään kotona

Tuntityyty-väisyys 31 87 %

Suunnittele oppimispolku

• Oppiminen on prosessi, joka voidaan kuvata oppimispolkuna

• Opettajan tehtävänä on suunnitella, mitä vaiheita polulla on sekä mikä sopii paremmin verkossa ja mikä luokassa toteutettavaksi.

Arviointi

Aloitus

Palaute ja

lopetus

Tehtävä

Tehtävä

Miten tuet oppimisprosessia

alusta loppuun?

Tämä dia on muunnelma Harto Pönkän esityksestä: Verkkotyöskentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeet, CC BY-SA

Tutkivan oppimisen periaatteita

• Ymmärtäminen ja ilmiöiden selittäminen

• Ongelmalähtöinen ihmettelystä lähtevä tiedonhankinta

• Ennakkokäsitysten esiin nostaminen• Ideoiden työstäminen ja huomion

kohdistaminen keskeisiin käsitteisiin ja suuriin ideoihin

• Yhteisöllinen tiedonrakentelu ja jaettu asiantuntijuus

Käänteinen opetus (flipped classroom)

• Kääntää luentopainotteisen opetuksen toisinpäin: – Verkkoluento esim. YouTube-videona tai video podcastina– Videoiden pohjalta keskustellaan verkossa– Koulussa aika varataan työskentelylle

• Keskiössä tvt:n käyttö sekä aktiivinen ja yhteisöllinen oppiminen

Kuva: www.knewton.com/flipped-classroom/ Lisää aiheesta esim. harto.wordpress.com/2012/05/21/uusi-mullistava-oppimisteoria-opetetaan-takaperin/Tämä dia on kopio Harto Pönkän esityksestä: Verkkotyöskentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeet, CC BY-SA

Omien laitteiden hyödyntäminenMikko Jordman: www.slideshare.net/MikkoJordman/muuttuva-koulu-ja-byod

Lähde siitä millaisia laitteita on käytössä.

Mitä niillä voi ja mitä osaat tehdä?

Voisiko niillä tehdä jotain muutakin?

kahoot.it

Kyselyiden tekeminen•Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (getkahoot.com)•Kyselyt voi julkaista yksityisinä tai jakaa julkisesti•Tulokset ladattavissa exceliin•Paljon valmiita kyselyitä

HUOM!•Nopeudesta saa lisäpisteitä•Voi olla useampi oikea vastaus,mutta niistä voi valita vain yhden

Kahoot-vinkkejä• Sopii läksykuulusteluihin, leikkimielisiin kisoihin yms.• Voi tehdä myös mielipidekyselyitä, missä ei yhtä oikeaa

vastausta• Kyselyihin voi vastata myös pareittain tai ryhmissä• Jos riittävä nettiyhteys, sallii jopa 1000 vastaajaa• Helppo väline opiskelijoiden tehdä kyselyitä toisilleen• Asiattomat käyttäjänimet helppo poistaa• Ohjeita ja vinkkejä:

salosensalat.wikispaces.com/Kahootditchthattextbook.com/2014/08/28/10-ways-to-electrify-class-with-kahoot

1:1 muutoksen edellytyksenä?Tarmo Toikkanen: wiki.eoppimiskeskus.fi/pages/viewpage.action?pageId=22577771

Mikään opetus ei muutu huonosta hyväksi vaihtamalla kynät mobiililaitteisiin. Teknologian hankkiminen tai uusiminen tuottaa samoin hyvin vähäisiä tuloksia, elleivät opetuksen käytännöt muutu samalla.

Miten TVT:n käyttö onnistuu?(TVT koulun arjessa, väliraportti 2010)

• Työtavoilla, jossa oppija on akti ivinen uuden tiedon luoja.

• Olennaista todenmukaiset, yhteisöll iset t iedon-tuottamisen prosessit , jotka kiinnittyvät oppijoiden omaan elämään ja ympäröivään yhteisöön.

• Hyvään työilmapiiriin ja henkeen panostaminen, yhteisöllinen ja osaamista jakava toimintakulttuuri .

• Tvt:tä monipuolisesti hyödyntävät ovat avoimia myös yhteiskuntaan ja globaalista, sekä vanhempien ja koulun ulkopuolisten toimijoiden suhteen.

• Johdon tuella.

Thinglink – interaktiiviset kuvat ja videot

• Voit upottaa kuviin (videoihin) tekstiä tai nettisisältöä ”kuumien pisteiden” avulla

• www.thinglink.com, App Store, Google play

ThingLink – kokeile itse

Tee oma tunnus tai kokeile yhteistunnuksilla…

Ohje selainversiolle1.Luo uusi kohdasta CREATE ja valitse kuva.2.Klikkaa kuvaa, niin saat lisättyä interaktiivisen pisteen (hot spot). Lisää siihen linkki tai tekstiä. Tallenna painamalla SAVE TAG.3.SHARING SETTINGS: Valitse kenelle kuva näkyy ja kuva sitä voi editoida4.SAVE eli tallenne lopuksi 5.Voit palata muokkaamaan kuvaa tai jakaa sen

Mistä löydän sovelluksia?• Mobiiliopas 2, Mobiilisti-hanke:

sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti• Tablet-sovelluksia opetukseen, Harto Pönkä: tablet.purot.net • Android opetuksessa, Juhani Kärki:

sites.google.com/site/androidopetuksessa• iPad/iPhone: lataa iBooks-sovellus ja sinne ilmaiset vihkoset

– Top Apps (Dufva ja Korhonen, kuva)– Sormeilua 2 (Kainulainen, Kilpiä ja Purhonen)– Tarjolla myös useita vieraskielisiä apps-oppaita– Ks. muita oppaita:

www.ilonait.fi/web/tilaa-ipad-lehti-ja-muita-oppaita• Tutki sovelluskaupan listoja, kuuntele kokemuksia

opeverkostoissa (FB-ryhmät, Scoop.it,..)

Suurin osa hyödyllisistä sovelluksista on tehty yleiskäyttöön, ei oppiainekohtaisiksi.

Mobiilirata

www.matleenalaakso.fi

Tarvitset mobiililaitteen ja nettiyhteyden

• Äänet täysille• Rasteilla tarvittaessa logo, mikä toimii vinkkinä

käytettävään sovellukseen• Aurasma

– Ei tarvitse kirjautua– Ohita ohjeet ja valitse SKIP– Seuraa kanavaa nimeltä Matleenan mobii l irata

AurasmaValikkoon pääset A-merkistä

todaysmeet.com• Opettaja avaa chat-huoneen antamalla sille nimen ja valitsemalla

aukioloajan.• Muut kirjoittavat osoitteen selaimeen, kertovat (etu)nimensä ja

aloittavat keskustelun.

kirjoitusalusta.fi• Helppo wikimäinen yhteisöllisen kirjoittamisen palvelu.• Avaa uusi kirjoitusalusta ja jaa linkki niille joiden haluat

osallistuvan.• Vain ryhmätyötila vaatii rekisteröitymisen, jotta sen voi sulkea

ulkopuolisilta.

QR-koodit ja lisätty todellisuusAjoittain päivittyvät diasarjat, niiden kautta löytyy lisätietoja •www.slideshare.net/MatleenaLaakso/listty-todellisuus-opetuksessa•www.slideshare.net/MatleenaLaakso/qrkoodit-opetuksessa

Mikä on QR-koodi?

QR-koodi  (=Quick Response, ruutukoodi) toimii kuvalinkkinä verkkosivulle. Koodin takaa voi löytyä myös esim. teksti- tai ääniviesti tai käyntikortin tiedot.

Koodit luetaan puhelimen tai tabletin sovelluksella, esim. •QR Reader tai QRReader (App Store)•QR Code Reader (Google Play)•Windows-puhelimissa (esim. Lumia) QR-koodilukija löytyy suurennuslasinkautta ja sitten painamalla silmä-kuvaketta (Marketplacesta löytyy myös sovelluksia)

Kokeile koodien lukemista

Koodien avulla voidaan mm. esitellä hankkeen tuloksia tai oppilaitoksen toimintaa. Yhteen jaettavaan paperiin saadaan verkkosivustoja, videoita, valokuva-gallerioita, blogeja sekä linkki palautelomakkeelle.

Kuva: tietohaltuun.wordpress.com/opettajille

Linkin lyhentäminen

• Pitkät verkko-osoitteet kannattaa lyhentää ennen koodin tekemistä. Näin koodista tulee yksinkertaisempi ja siten helpommin luettava.– bit.ly: kirjautumalla voi valita lyhennetyn linkin nimen sekä

seurata linkin klikkauksia.– goo.gl: sivulta saa QR-koodin (details-kohdasta) ja voi seurata

linkin klikkauksia.

QR-koodin tekeminen

• www.qr-koodit.fi/generaattori (selaimella, kuva alla)• QR Code Creator, QRReader (App Store)• Qr Droid (Google Play)• QR Code Generator (Marketplace)

Testaa koodit ennen käyttöönottoa!

Erilaisia QR-koodeja

• Lyhyt äänitervehdys QR-koodista: qrvoice.net• Värillisiä koodeja omilla kuvilla ja (some)logoilla:

– www.qrhacker.com– www.unitaglive.com – qr.snipp.com

• Lisää monipuolisia QR-koodeihin liittyviä linkkejä: – www.qr-koodi.net/qr-linkit.html

Hevostallin työssäoppimisjaksomobiilisti.blogspot.fi/2013/04/qr-koodeista-tukea-ja-turvaa-naytoissa_5.html

• QR-koodeista avautuu ohjevideoita työssäoppijoille

• Tavoitteena tuottaa yhdessä yrittäjän ja opiskelijoiden kanssa video-ohjeita myös tallin asiakkaille

QR-koodin takaa voi löytyä myös…• Lisätietoja tai harjoituksia monisteen aiheesta• Tehtäväksi anto tai oikea vastaus (teksti, video, ääni)• Linkki verkkoalustalle, minne työ tehdään• Video-ohjeita kirjaan (QR-kooditarrat liimataan oppikirjan sivuille)• Opasvideoita (palveluun rekisteröityminen tai sen peruskäyttö)• Käyttöohjeita, työturvallisuusohjeita, ohjeita ergonomiasta• Esitteessä linkki karttaan tai tarkempaan sisältöön• Opaskylteissä lisätietoja paikoista

(esim. tietoja yksikön palveluista, tilavarauksistatai viikon ruokalista)

• Seminaariesitteessä linkki palautelomakkeeseen

Lisätty todellisuus

Lisätty todellisuus (augmented reality, AR) tarkoittaa tietokoneella luodun virtuaalisen sisällön (kuva, teksti, ääni, video, 3D-malli, GPS-informaatio) tuomista reaalimaailmaan erilaisia näyttöjä hyödyntäen.

Virtuaalinen sisältö näkyy katseltaessa reaalimaailmaa esim. kännykän, tabletin tai läppärin näytön kautta, datalaseilla tai tilaan projisoituna.

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

eLearning Trends to Follow in 2015 John Laskaris: blog.talentlms.com/elearning-trends-follow-2015-infographic

Miksi hyödyntää opetuksessa?Tämä dia on muunnos Joanna Kalalahden koulutus-dioista (CC BY-SA) 20.2.2013

Lähteenä käytetty myös Pekka Rannan diasarjaa: www.slideshare.net/peksujeff/listty-todellisuus

• Oppija pääsee aktiiviseen rooliin – Oppijalähtöisyys, tekemällä oppiminen, yhteisöllinen työskentely

• Elävöittää opetusmateriaalia ja fyysistä oppimisympäristöä– Motivoi ja auttaa oppijaa uppoutumaan– Tukee esim. lukihäiriöstä kärsiviä (lukemisen sijaan katsomista,..)– Fyysisen ja virtuaalisen yhdistelmä on tehokas ja luo vahvan

todellisuuden tunnun oppimistilanteeseen – Oppija voidaan viedä autenttiseen ympäristöön ja tukea siinä

tapahtuvaa oppimisprosessia ja tarjota lisätietoa autenttisista kohteista• Voi yhdistää teoreettisen oppimisen ja käytännön soveltamisen

– Abstraktista konkreettiseen siirtyminen tai toisin päin– Mahdollistaa samanaikaisesti fyysisten objektien ja niihin liittyvien

käsitteiden oppimisen– Auttaa hankalasti havainnollistettavien ja abstraktien asioiden

opetuksessa (visualisointi) tai asioiden, joiden kokeileminen voisi olla muuten mahdotonta tai kallista

Mitä lisätyn todellisuuden kautta voisi paljastua?

• Oikeat vastaukset tai lisätietoja tunnistustehtäviin• Kemian kaavasta video, mikä näyttää kemiallisen reaktion • Tietoja/käyttöohjeita ammattialan työvälineistä ja koneista• Lisätietoja rakennuksista, eri tiloista ja paikoista• Kampauksen kuvasta sen tekijän haastattelu • Kesälomakuvasta ruotsinkielinen tarina loman ajalta• Valokuvien kautta avautuu haastatteluita koulun tai paikkakunnan

historiasta ja perinteistä • Työvälineestä ohjevideo sen käytöstä• Joulukortista avautuu koulun kuoron esitys• Nähtävyyden kuvasta pääsee kartalla Street view -näkymään

Aurasma

• Aurasman avulla voit helposti katsoa ja luoda auroja mobiililaitteellasi (Android ja iPhone/iPad) ilman kirjautumista.

• Auroja voi luoda myös selaimella Aurasma Studiossa.• Nähdäksesi auroja, sinun tulee tekijän kanavaa

– Poikkeuksena superaurat (universal auras), esim. 20 € seteli– Kanava-esimerkkejä: Famous logos, Bank Notes

AurasmaAuran tekeminen mobiililaitteella 1/3

A-logosta saat valikon auki ja +-merkistä pääset tekemään auroja.

Valitse tai kuvaa OVERLAY eli se kuva, video tai 3D-malli, minkä haluat näkyvän lisättynä todellisuutena.

Vaihtoehtoja on kaksi:•Library: appsin valmis valikoima 3D-malleja•Device: itse ottamasi kuvat/videot

– Huom: jos haluat tuoda tekstiä, se tapahtuu tuomalla valokuva tekstistä

AurasmaAuran tekeminen mobiililaitteella 2/3

• Ota kuva TRIGGERistä eli kuvasta (esineestä), mitä katsomalla äsken valitsemasi OVERLAY näkyy.

• Kuvaaminen vaatii hyvän valaistuksen ja selkeän kuvan (mittari vihreällä).

• Aseta sitten OVERLAY TRIGGER-kuvan päälle ja valitse sille haluamasi asento, koko ja paikka.

AurasmaAuran tekeminen mobiililaitteella 3/3

• Nimeä aura• Tallenna se yksityiseksi tai julkiseksi

• Itse tehdyt aurat näkyvät vain laitteella, jolla ne on tehty, ellei niitä jaa julkisiksi.

• Auran voi halutessaan lisätä kanavalle. Oman kanavan voi luoda mobiililaitteella tai rekisteröitymällä Aurasma Studioon.

• Halutessasi voit jakaa auran omalla/organisaatiosi kanavalla• Testaa toimivuus ja muista kertoa, että katsomiseen tarvitaan

Aurasma-sovellus ja tietyn kanavan seuraaminen

Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0

Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen

on sallittu.– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän

diasarjan osalta: Matleena Laakso www.slideshare.net/MatleenaLaakso/mobiilioppiminen-ja-some-151214. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.

• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.